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1、识字4小学人教版一年级下册内容简介:本课是配有插图的韵文，文中含有14个生字，要求会写的字有6个，其中4个是会认的字，其中11个字由“虫”字旁组成。既有随课文识字的语境优势，又体现汉字中形声字的构字规律。设计思路:充分利用课本的资源，激发学生的学习兴趣。教学中注意理解事物与识字结合，识字中的音、形、义相结合。读通、读懂课文，重视课内与课外的结合，鼓励学生在生活中识字，积累词句。写字的指导要到位，落实写字的训练，培养学生写字时有准确坐姿，准确执笔习惯。教学目标:1、 理解14个生字，其中6个会写。2、 准确流利朗读课文。3、 理解相关的小动物，激发学生热爱自然的情感，培养留心观察周围事物的习惯。
2、教学时间:2课时教学过程:教具准备:教学ppt 词语卡片第一课时一、复习，引出新课1、PPT出示后鼻韵母，认读。2、PPT出示音节认读。二、导读课文。1、PPT出示插图，图文对照，读句识别。师:看看图中都有哪些小动物？请同学们从图中指出来。（让学生从图中指出，逐一出示词语，在黑板上贴词语卡片。）蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛（估计学生会找不到蚯蚓和蜘蛛）导:还有什么小动物在图中找不到的？小结:夏天快到了，小动物们都活跃起来了，试读课文，看看课文都写了哪些小动物？2、板书“57”让学生打开课文，朗读全文，适时评价指导（注意纠正数读、唱读的情况）。3、请同学读句子，注意正音。4、让学生质疑:读
3、了课文还有哪些地方不明白的？5、指导学生有感情的朗读儿歌。三、识字写字。1、PPT出示:蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛2、认读。3、出示: 马 蚂 读一读，比一比，发现了什么？4、小结:“蚂”是由两部分组成，左边“虫”表示这个字属虫类，右边的“马”表示读音。5、让学生认读两遍。6、请课文找找，文中还有哪些“虫”旁的字。7、PPT出示“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛”这几个词都是这样的，我们一起来读读，认认，记记。8、教写“蚂蚁”两字。（1）PPT出示“蚂蚁”师范写，边示范写，边指出“虫”字旁第五笔是提。9、请同学书空练习，注意第五笔要轻提上扬的细节。师:提醒学生注意书写的“三个一”，并做执笔
4、示范，同桌检查，师巡视。10、指导同学将“蚂”“ 蚁”两个字写在田字格上。11、小结书写情况。四、布置作业:1、背诵课文。2、观察我们生活的环境看看还有哪些小动物，留意它们的活动。板书设计: 识字4虫蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛第二课时一、 复习。1、 PPT出示:14个生字，认读，并组词。2、 PPT出示:蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛开小火车认读。2、出示:展翅飞 捉迷藏 造宫殿 运食粮 游得欢 结网忙开小火车认读。3、 连线读句:蚂蚁 半空 捉迷藏蜻蜓 土里 展翅飞蝌蚪 花间 运食粮蝴蝶 地上 游得欢蚯蚓 池中 结网忙蜘蛛 房前 造宫殿二、 再读课文。1、 打开课本，指名朗读。2、
5、鼓励能背诵的同学背诵。3、 导:在你的身边还有哪些小动物？让学生自由的说说，引导学生学生用“谁（什么）、在哪里、干什么”的句式说一说。4、 指导学生将课文读好。三、 继续学写生字。1、PPT出示：房前 半空 结网2、今天我们认识两个新的偏旁：PPT出示：户字头 穴字头(1)师指出：这两个偏旁都在字的上面，就像人的头一样，所以叫字头(2)教学生读，书空。3教写“房”和“空”注意上下结构的字的写法。4、学生练习书写。5、 教写“前”“网”引导学生注意“网”的第二笔横折钩中横的部分要相对长一点，里头有两个撇点。6、 学生练习书写。7、 小结。四、 巩固识字，强化认字。1、PPT出示：蜻蜓 展翅 蝴蝶 蚯蚓 运粮 蝌蚪 蜘蛛网认读2、做游戏，两个同学拿着虫字旁站在中间，找十一个同学分别拿着“青”“廷”“丘”“引”“马”“义”“科”“斗”五、 齐读课文。板书设计： 识字5蚂蚁 半空 捉迷藏蜻蜓 土里 展翅飞蝌蚪 花间 运食粮蝴蝶 地上 游得欢蚯蚓 池中 结网忙蜘蛛 房前 造宫殿