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1、生命与水教学设计一、猜谜导入 质疑课题1、水的谜语。今天这节课，我们就进入“水”这个主题单元的学习，理解水的重要性，欣赏水的魅力。先来学习第一课:生命与水。这是一篇说明文。请同学们围绕题目提出你想弄明白的问题。二、出示学习目标三、自主读识1、朗读课文，勾画生字新词并自学。在你不懂的词语旁边标上问号。2、检测词语认读情况。血液 肝脏 汗液 溶解 分泌 氧气 废物 尿液 排泄 润滑腹泻
2、0; 警惕 新陈代谢 吐故纳新 质优价廉 四、合作读议:人体与水有着怎样密切的关系？1、默读课文第17自然段，想一想:人体与水有怎样密切的关系？用“ ”画出相对应的语句。在感受强烈的地方做好批注。2、小组交流。(水是生命的摇篮。水是新陈代谢的大功臣。水是润滑剂。水是调节体温、护卫肌体的防护兵。)3、合作读议二：作者采用什么方法，说明人体与水有着密切的关系？(1)重点指导：指名读第2自然段。这段里运用了许多的数字准确地说明了水的构成了生命。这样的说明方法叫列数字。水是生命的摇篮。（打比方）文中类似的句子还有很多。
3、你能找到吗？(2) 学生汇报语句，指出说明方法是打比方。（3）地震和矿难存活下来的人证明，不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成。(作比较、打比方、列数字)4、小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书） 过渡：我们该如何科学饮水？ 五、科学饮水1、默读课文第8至10自然段，勾画出文中介绍的科学饮水的小知识。3分钟后比一比，谁的获取的知识又快又准确。2、知识竞答。（1）人每天应喝上大约（ ）水.（
4、2）最好的饮料是（ ）。（3）喝水应坚持（ ）。（4）（ ）应该喝一杯水。（5）商店里的饮料很好喝，但是（ ）。五、看板书，归纳提纲1、对照板书，引导书写比较复杂的提纲。2、出示金钥匙3、出示本课图表提纲。六、补充资料，课外延伸 1教师介绍水资源现状的资料。 通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是现在水资源被严重污染，也存在浪费水源的现象。希望同学们从自身做起，爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!