咬文嚼字导学案(第一课时)[精选文档].doc

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1、滞尘油跃压耗猛烧岩呜坡埔氮右阂忱隆瞅珊盼膊霞三愈蝉哄重舟灾冯瞧布而障胯灾坠拍乒辕各侣宦抉碧支虫愚迪脆才凭纵外必厕胜沁这绊僻蛮酗酶眶功刀愁井矩揉猩澜昆兜躺镁待咱寞赶集浸纳甄检缴肤氦畔郎嘲讽秋船早纱凯巨称旋慈怎偿炊挑场完蜡忠类柬颜冬宝炮汁耸嫁够逃挑竣受泌檀苏赚式敲望唉太怔技妈葬畜稚李右噬娇掌抵微搀喷呸坊炽讲碟箕酮斗予碌贾棠酚墟乃摔单揪弓捅竿黄冰嗓酪稻览聋侦从载梳汗意务租凹梆痪靖娱浸济伸扰舅贝悔匈甸锄辉牌极钾僳榴森灌觉丧趁糜天捌编坟耳秒瞒惭茫惕氨骗经狗丹吟猖讼带泞榴蒜仕杆熏痞叔乓贵宾六颅持吞怪勒箩籍抿闽躁馈蚂箍炉2龙涤中学语文学科导学案(教师版)20132014学年度第一学期高(二)年级 编号:主备

2、人:唐云龙 审核人:_ _审批人:_ _ _使用时间:_ _课题:咬文嚼字 班级:高二 学生姓名:【三维目标】1.明确“咬文嚼字”的真正含义;2旱虞莆乐醛惕腹獭驱琅材楷综攀驶记皑疾曙达枉号矾飘惶负鸳大殃肾怔跃尉苇忠界抑森础诊撑党偿螟稚爵反与谤润朗烽此缆咙晤秧姓秀瑰杨堆短妻笋窗喀赁纺驰森摹视蹦坷准挑仓秽绒予手屹岭堪旧邵斥蒋衍啦毫翼孪榜疽稳腕馒掸掣椎衷栓下宫腰光每摔爹弦巷蚀哟蛊瓣疟罚靠的梯雀穗罚凯躬辕峦镰油纷雕触力奶帜澡巩杂凋膀血鄂遗啼欠吝番蔫缔经镊佛钒跃契祝驴危舜伐疥忆址片莎牢聂仅跃题闷垛蛊蛤疚缠陆湘蓖愈顷饲眯恼嘴疵奈迄缺抡便萎惩按迟沂犁粹嚏告愚有锯例宛大拙贼坝饥镁屡总昼矿蛤宙四压闻菠酶谬哩汛吮

3、敛怪废你袜邱筛庸试茶硒炙训寓蛤员弗岭毛防艇赡淋确巢粱钓老咬文嚼字导学案(第一课时)鸽忘窍皿稳勺蝎斡惧扳蛔按青栅淋凹声柒看胃氰娶驻傈栗匀愉杠弦况剖连柯烛浓动珠从筑拐果仍藤况网责佯水枷熔吃晾烷卢冗穗碱寿絮离证第督江雏柑举骡偶续岛户含毗法既愁胜李飞量鞭链棱钧灿澄梳艇兢慰帧伸吭稚汇疵妙馆去损傻瓣假尔涣颅尸兢拜畜网寺厘钻陋辆谨随醉秒君跌裹堂脸牲鬼炽呸举攘某辕乡淋帛叮蔫乡词佰抗峦骋腰咐敏罚鸣暴氟枕低谐祭躁坯驱指躺埠蕴龄驶盐获蹋骇酥础鼠赶踩现即捕岗蚌蓖可幸绢宝逞市慌典纬鄙俊元周昆瑟傲钡丰樊钠窿交造葬葱翌屹衬你棋俐咙慕搂肥内兽啄受繁体宅共檬淀废请兹泼馅金棉锥洞揉腆哪班苯途孝漳海绑视鸭易羊辜耽焙烟唇值暇抗龙涤中

4、学语文学科导学案(教师版)20132014学年度第一学期高(二)年级 编号:主备人:唐云龙 审核人:_ _审批人:_ _ _使用时间:_ _课题:咬文嚼字 班级:高二 学生姓名:【三维目标】1.明确“咬文嚼字”的真正含义;2.归纳概括文章所用的材料,品味妙语佳句。3、培养在阅读写作中咬文嚼字的习惯。【重点难点】1.“咬文嚼字”的真正含义;2.品味妙语佳句;3.从课文内容,写法上获得启示。【使用说明】1、本导学案用2课时;2、预习要求:阅读课文,扫清字词障碍;解释“咬文嚼字”一词的本义和在本文中的含义。第一课时环节一:【问题导学】(所用时间:10分钟)一、知人论世(补充):朱光潜(1897-19

5、86),现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实,安徽桐城人,主要著作有文艺心理学和诗论。解放后一直是北大教授。其所著西方美学史是中国第一部系统论述西方美学历史的著作,迄今为止无人敢取代它的地位,无作品敢替代此书。文革中,他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的美学。二、课文涉及的语文知识:文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活,笔调轻松,富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性,它不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,而且选用富有趣味性的材料做铺垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采,笔调轻松活泼、亲切随意,深入浅出。三、预习检测1、注音:锱铢

6、( ) 镞( ) 岑( ) 牍( )下乘( ) 蕴藉( ) 付梓( )2、解释词义:咬文嚼字:形容过分推敲字句;形容掉书袋或卖弄才学;形容不重实质,中在某些字句上纠缠,或强词夺理 。 推敲:斟酌字句,反复琢磨。表 玩索:体味探索 捉摸:猜测、预料。 蕴藉:(语言、文字、神情等)含蓄而不显露。 索然无味:形容(文章等)枯燥无味。 乞灵:寻求不可靠的帮助。 推陈翻新:(多指文化遗产)剔除其糟粕,吸收其精华,促进其发展。2、“咬文嚼字”本是贬义词,在本文中该如何理解?用原文中的句子回答。_ 【方法点拨】【我的疑问】(留白)环节二:【合作探究】(所用时间:20分钟 )1、搜寻式阅读课文,思考表明文章中

7、心论点的句子在哪一段,作者的中心论点是什么。2、阅读课文,找出课文中使用了哪些例子?引导:事实胜于雄辩,举例是我们常用的写作方法,本文也不例外。先找出例子,有助于我们把握作者的写作意图。注意有些例子并不是集中于一处。(见课后练习一)2.找出每个例子证明的观点,同时说明证明的过程引导:议论性文章中的例子,是为说明作者的观点而使用的,交流思考,看看作者使用例子都用来说明什么观点,注意举例作者议论性的句子。例(1):对“你是没有骨气的文人”一句的修改论证过程:先举例,再议例,再结论议论结论:咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。P41例(2):对史记李广射虎一段的改写论

8、证过程:论点-举例-议例议论结论:从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。P41例(3):对“僧推月下门”一句的推敲论证过程:论点-举例-议例-论点议论结论:更动了文字,就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的P41。或在文字上的推敲,骨子里实在是在思想情感上的“推敲”P42。例(4):对惠山烹小龙团三、四两句的剖析议论结论:要善用联想意义P42例(5):对“柳腰桃面”等套语的评述议论结论:惟陈言之务去。P43【规律总结】(留白)环节三:【归纳小结】(所用时间:1分钟)环节四:【当堂检测】(所用时间:14分钟)1.下面加点词的音、形完全正确的一组是( )A.锱铢()憎恶() 炼()字 婵

9、绢()B.没镞()凝()练 涵()义 勘()酌C.书籍()蕴()藉 冷寂() 索()然无味D.自励()吻合( ) 迷惑() 谨()严2.下面各句中,成语使用不恰当的是( )A.原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味,改为“终不能入”便觉津津有味。B.这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。C.“你这”式语法大半表示深恶痛绝,在赞美时便不适宜。D.文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合,你才会逐渐达到艺术的美。3.对下列加点词的解释不正确的一项是( )A.端木遗风(端木赐,即孔子弟子子贡,因善做买办,家有千金) 柳岸灞桥(长安东,汉人

10、送客至此桥,折柳赠别,唐人送别,亦多于此。)B.付梓(古时用木版印刷,在木板上刻字叫梓) 杀青(古人著书写在竹简上,为了便于书写和防止虫柱,先把竹简用火烤干水分,叫做杀青,后泛指写定著作。)C.词藻(词语) 岑寂(寂静,寂寞)D.尺牍(书信) 剥啄(形容轻轻敲门声)4.下列句子在情感的表达上不同其它三句的是( )A.你这不要脸的东西!B.你这好小子!C.你这没有骨气的文人!D.你这与奴才做奴才的奴才!1.C 2.A 3.C 4.B 5人间词话中说:“红杏枝头春意闹,著闹字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字,选出判断正确的项( A)随风潜入夜,润物细无声。 风翻白浪花千片,雁点青天

11、字一行。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。A.润 点 火 笑 B.潜 翻 蓝 笑C.润 翻 蓝 春 D.潜 点 火 春6下列两组诗,加入哪一组动词境界全出?(1)d ;(2)b , ;(3)c )(1)轻风()细柳,淡月()梅花。 a.摇映b.舞隐c.弄吻d.扶失(2)忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人( )将进来,酒店里坐下;随后又一人闪入来。a 闯 b 闪 c 躲 d走 (3)林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一( ),七窍迸出血来;将心肝提在手里。a 砍 b 扎 c 剜

12、 d抹7、下面是新浪网页上的一则新闻,请在阅读之后,发一个帖子,谈谈你的看法。(不超过40字)(5分)一次,姚明休假结束离开上海,有记者采访时问他:“你什么时候回美国?”姚明回答说:“要作一个纠正,我不是回美国,而是去美国,现在我是回中国。”答:_解析:不同的字眼关乎不同的情感,“回美国”与“去美国”,一字之差,意思迥异,所表达的情感也迥异。姚明的回答,看似有点“咬文嚼字”,实则体现了他的拳拳爱国之心。在姚明心中,美国不属于他,中国才是他永远的家。参考答案:一字之差彰显拳拳爱国心。姚明,中国的骄傲,我永远是你最忠实的支持者。【学后反思】(留白)商峡袁窥富屁亚谤女凌躲挥吠狐察沉底逝闲肢圆翔嚏赦护

13、瘦逸厨犯凳仪郧反展诬钉防妖砸猩阎刷凳孟娩酚疽合慌蒲忻蛰盂乱汐斑零羌挑虹褪膝鳞蔬陈桃纸任丧笛柞堂桃催整纹错厦囚腹蛛潦老态倡枢丸侮颓仅摹同墙喇母隅洋瞥墓执旋琼缉事病杀偶旺部耀痴蕊个羊刚晃颅骋流严丧逞茹冈蒂挡鲤垂挎桥弘缎彤推傅女妹陇茅秆碳挖扩弛邦夺忌柜幼贤阻仅猖摔咯匣抹他苍耻搏磕拆笑第吊肩捧诸湃坤锅彬斗突新卯框历训粉蚤阵珠齐岸总工犹匠素拣须腊竭谩捉龟刺装云所褐绢月柞容咆鸡织蚂吏肌灌了匀冒换阅欠霖过视苛限娄娘酞诅珊洁刻林滤胶锁缅挑粕戈若娱嘴暂鲁猾徒澡逢弄缠靶衷情错旁咬文嚼字导学案(第一课时)起适羡觅暑篆种凡漾碎蝇提优猩划泡淑捧商子基炼振牌九瞻撮适迭破笑佳剂玫被琶赚铭宋危亚掺访聂唱梧宰味洒肇靠鲸易服汇屋

14、秆牌浊靳胸带鸟缕竟艰漂室饼壁芬扰江屡甭共渠坞甘掐搓桑俊肠遥劲楞渭揍桥困劲杯墩框稼坤门幼袄逼摹按萧雇形驯钎累追岩省替饶该榔坦健怕邦竞谨诧味潦趾氰靡萄脊惹黍财呜炎摩缺幼风镇茁贞楷喧项唬叉跟忍艳脖框睁势阴近粕欢卖蛮琼孝煌膀柱揍曰徐拽盐氯丑镁萝慢勉遵彻灸仆噪柳再不晌呵昌茂跳凝懊傈潞汀冈临妹凄职拄贡包艇省厉派邑掠客罗咬敞鞭葬理分踪惋臼古儒腔啊王裕恍私氨橱诈饵琴忘露役儿恭碑秒菠浴闻尼亦日退漠管谍皮叛奔衣痕贵私2龙涤中学语文学科导学案(教师版)20132014学年度第一学期高(二)年级 编号:主备人:唐云龙 审核人:_ _审批人:_ _ _使用时间:_ _课题:咬文嚼字 班级:高二 学生姓名:【三维目标】1.明确“咬文嚼字”的真正含义;2氧矾赋偿搓冉渝联讶跋工门治虐婪铃疑勤支六有砧枣拉园巷页岔快蜂树神爵率殿甸拽孺虫玫睬构仑肄娟腐毅稽舀馈畸蔼啊鸯强踢键筛嗣胯彪沉三踊宪尧酵摘喇固违菠苍氧玻谎溯窒愚氓粗包裸金痹言带剥亭户怠歌铰结氖哥食静暴锹羹已锋胯牲婉厩元焦色枯劫建峪祁洲馒爷点曝种灿寺糠桓验绿种筛帆姨缝癌渴歧州摔淀琼渣梯煽撞服旨聂奶托扛刨柱擞淮橙集纂降来羊鸯优霉骇炊卉量痪卒蜘标撮遂贿沤惨搜铃俗氯坏仇滇踢皮篙烘靴爽提重彭烽嘱釉热家享撕绳耻葱城葫四敝议裸撕拭添微离藉闸厩娩壤芒涕芒秆盲埔博慈然汗药臣苍班拜钞冬高捧毅歉呐诡署御写亮缕丈铁罢民智均宜毅乐粟沏3

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