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1、9、猫的故事导学案第一课时【学习目标】1、阅读课文，理解积累本课生字、生词。2、反复阅读，复述故事。3、通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作品的复述能力。【导学过程】一、课前预习：本部分自主完成，然后小组内纠正。（一）看题注，识记作者：梁实秋（1903-1987）著名文学、家、家、曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编新月月刊。历任台北师范学院英语系主任。英语教研所主任，文学院院长，国立编译馆馆长。本文选自。完成方法：自主看题注，在导学案上完成填空，并背下来。（二）标注段号，快速阅读课文，在文中圈划标注读不准或者不理解的字音字义。（完成方法：自己动手查字典，小组内交流解决生字词。然后在导学
2、案上完成下列题目。）1、下列句子如何理解？小组内讨论后总结。如是者数日。一之已甚/岂可再乎？除了调和（tioh）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门。不稍宽假 。稍予膺惩 。终于夤夜又复光临寒舍。天地之大德/曰（yu）生 。2、谋篇立意与层次结构，本文以时间和事情的发展为顺序，用的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。本文以为线索，按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。（）开端：。（）发展：我不堪其扰，对猫进行了。（）高潮：看到了感人的一幕，对猫。（）结局：猫一家。完成方法：自主阅读，完成该部分题目，然后小组内交流，纠正修改。点评：强调了预习的重要性，注重了文
3、学常识、字词的理解和记忆，以及层次结构的分析。解决了学生不知道怎么预习和预习什么的问题。节省了时间，增强了实效。二、课上探究：本部分在教师引导下，自主或小组合作、探究完成。1、小组内阅读，小组推荐同学复述故事。点拨：复述时要注意以下几点：内容正确，不丢主要内容；准确传达原作的风格和神韵；语言简洁，恰当的引用原文，突出作品情节的主要线索；语句通顺，用词恰当。点评：让学生在诵读的过程中感知课文，把握文章的语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础，复述课文则可以更有效的锻炼学生的概括能力、理解能力和表达能力。2、作者对猫的感情态度有时明确说明，有时蕴涵在叙述描写中，请你找出有关的关键词句，写在下面的
4、横线上：“这是一只的猫,从文中_语句可以看出”，体会“我”的感情变化。说明：读课文，找到相关语句，小组交流。3、模拟声音的词叫拟声词，恰当运用它进行描写会产生形象、生动的表达效果。请你找出文中的拟声词，体会它的表达效果，分别写在下面的横线上。说明：先自主找，然后小组内交流。4、课文中 “我”对猫的感情是如何变化的？提示：先找出文中能够体现“我”对猫的感情的句子，再从中概括。说明：自主完成，然后小组交流、纠正。5、再读课文，体会本文语言。教师明确要求：有感情有意味地朗读经典文字，可以感受到它的一些难以言传的妙处，是学习语文的好方法，也是获得语文学习之快乐的途径之一。请你阅读三、四、五自然段，或找
5、老师或找同学或去找朗诵爱好者讨论如何处理，朗诵效果会更好。然后朗诵几遍，以娱乐自己，感染别人。充分朗读与交流后，教师提示：本文多用很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类，感觉很滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错位，即可使语言构成诙谐有趣（大词小用）的特点。作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃，也反映出人类的自私与残忍。再次阅读，加以体会。点评：“三分文章七分读”。本篇文章更应重视积累、感悟和熏陶。要达到这一目的，最有效的手段是诵读。这一环节让学生感受到难以言传的妙处，这是学习语文的好方法，也是获得语文学习之快乐的途径之一。三、达标
6、测评：本部分课上独立完成，根据教师给出的答案，测试本节课的达标情况。1、给加点的字注音。饽饽（）值更（）梆（）子万籁（）俱寂嗥（）如诟（）如詈（）跳踉（）鼐（）夤（） 夜2、词语解释。如如诉：凌乱不堪：高枕而眠：3、联系上下文，翻译下面的文言句子。（1）如是者数日。（2）一之已甚岂可再乎？点评：回扣本节课学习重点，字词学习再怎么强调都不为过。就本节课涉及问题来说，对文章内容方面也应有所涉及才好。第二课时【学习目标】1、细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。2、品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。【导学过程】一、温故知新：根据上节课内容回答。1、“我”对
7、猫的态度和情感变化过程：提示：起初，感到“搅得一家不安”；（厌恶）接着“有些不耐烦”；终于“按捺不住”；（憎恨）。2、猫后来为什么又壮胆回来？这一行为表现了什么？提示：“出生不久”、“眼睛还没有睁开”的四只小猫。母爱的天性使这只瘦猫表现出一种英勇顽强、无所畏惧的精神。二、课上探究：本部分在教师引导下，自主或小组合作、探究完成。1、文章后面“我”对猫情感的变化使读者触动。触动读者的是猫的母性还是“我”对此事的态度、感叹？请具体谈谈。点评：新课标指出“能即席讲话，有自己的观点，有一定的说服力”,这一问题既锻炼了学生的口头表达能力，还突破了课文的难点，一举多得。同时在活动中鼓励学生自主质疑，照顾了在
8、理解上存在不同层次的学生，实现对学生的因材施教，有利于增强课堂教学的针对性，从而提高课堂教学的效率。落实三维目标中的情感、态度 、价值观目标。2、细读最后两段，说说文章最后的动人之处？方法指导：请根据作者的感悟来谈，重点是感悟作者对伟大母爱的赞颂和对动物生命的珍视。3、以课文第三自然段为例说说本文语言给你一种什么感觉？说明：根据教师安排的步骤，学生一步步总结本文语言特点。先看这些词有什么特点：执法如山 、不稍宽假、缓颊、从轻发落予以开释 、 稍予膺惩。提示：都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类，感觉很滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错位，即可
9、使语言构成诙谐有趣（大词小用）的特点。作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃，也反映出人类的自私与残忍。再体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这一比喻句。提示：这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。但是新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全不相及的两种情形，意境截然不同。作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐，同时反映出人类对动物的冷漠与残忍。本文语言给你的感觉点评：可以明确采用分组讨论法，锻炼学生的合作能力，更调动中差生的学习兴趣。通过对具体语句的合作分析探讨总结本文语言特点。调动学生的学习积极性
10、，增进学生对课文的理解，进而完成知识与能力目标。三、课堂小结：充分发言，说说这节课的收获或得失。提示：梁实秋的猫的故事，以“猫的故事”和“我”感情变化为线索，叙述了猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着生命危险回来喂奶，表达了作者对伟大母爱的赞颂和对动物生命的珍视。四、拓展延伸：小组内交流后，推荐一份在班内交流。猫妈妈把她的四个孩子从“我”的书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们将如何生活下去呢？发挥你的想象，续写一个合理的结尾。点评：拓展延伸的说话训练，指导学生续写结尾，拓展了学生的思维空间。五、达标测评（2011年广东：语文试题）课上完成课内阅读，课下完成课外阅读。（一）阅读下面课内文字，完成1-4
11、题。我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水罗卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。如是者数日。北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消她用爪一划即可通往无阻。在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了，进去捉老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎？第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都
12、弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叼着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。我对他起初并无信心，姑妄从之。但是
13、当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里！厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头，开启街门放她一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸从新糊好，我准备高枕而眠。1、给加点的字注音。（4分）如诟如詈（） （）调和鼎鼐（）奄
14、奄一息（）2、解释文中加点的词句。（4分）如怨如诉：一之已甚岂可再乎：2、文中划线句体现了作者怎样的语言风格？（5分）4、用简洁的语言概括语段主要内容。（5分）（二）阅读下文，完成510题。人间第一爱季羡林大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只举“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。在年高德劭为众人尊敬的 钟敬文先
15、生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全（m）补了上面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人间并不凄清而是充满了温暖的。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为
16、喜，又抖（su）精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温（xn），甜蜜和温（xn）不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能（p）美的呢？我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪使立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣
17、，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！韩诗外传上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这是古今同恨的事。惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。读者如能做出应有的结论，庶不致辜负这一套珍贵的新绿文丛的期望。注释：年高德劭：年岁长，品德高。劭（sho），（品德）美好。醍醐：th，古时指从牛奶中提炼出来的精华。子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早离开了人世。庶：sh，几乎，差不多。，5、根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。m补（）抖su（）温x
18、n（）p美 （）6、本文中称母爱为人间第一爱是因为这种爱。（在原文上用横线画出。）7、给句中加点的词语写出两个意义相近的词。 惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。8、第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是什么？（不超过24个字）11妊娠后期、应激、严重酸中毒等患者的 血液常处于高凝状态。( )9、文章四、五两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是（）（多项选择）6、模型在计算机内存贮形式有、。A、可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。B、想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。C、即使华佗、歧伯再世也无法医治我心中的创伤
19、。(二)甲公司200年1月1日发行在外的普通股为27 000万股，200年度实现归属于普通股股东的净利润为18 000万元，普通股平均市价为每股10元。200年度，甲公司发生的与其权益性工具相关的交易或事项如下：D、可以获得甜蜜和温（xn），净化和抚慰自己的灵魂。E、在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。B维蛋白原 E组织因子10、文章画线句中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？点评：达标测评结合中考题目兼顾了课内、课外知识，使得教师的教和学生的学都能有的放矢，针对性更强。建议在讲解明确时能教给学生更多做题的方法而非仅仅是答案。授之以鱼，更要授
20、之于渔。附：第二课时达标测评答案A91万元（一）（2011年广东：语文试题）19血浆鱼精蛋白副凝试验（3P试验）是检测1、gulniyn2、如怨如诉：形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。一之已甚岂可再乎：（错误、干扰等）有一次就已经很过分了，怎么还可以有第二次呢？B血小板大量减少 E纤维蛋白（原）降解产物的作用3、运用文言色彩很重的词语，造成洗炼的表达效果，表现了作者幽默诙谐的语言风格。17DIC产生的贫血属于4、猫对我生活的干扰，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。（二）5、弥、擞、馨、媲6、最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。7、体会、品味。
21、点拨：“欣赏”“回味”等词语均可。8、古今没有人将写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读。9、B、C。A.系统规划B. 系统分析C.系统设计D. 系统实施10、遗憾。父母过早的离世，古今的孝子们都无法很好地报答自己对父母的养育之恩。总评：可能方案123导学案，关键在“导”，落实在“学”。这个导学案，较好的做到了把课堂充分的还给学生，让学生在课堂上充分的交流讨论，学得有的放矢，学得轻松自在，学得不亦乐乎。何也，因为制定的学习目标明确具体，合理到位。就拿课前预习来说，这些小题目，就是考点，就是学点，更是语文阅读能力的生发点。颂其文，读其书，不知其人，可乎？了解作者，便于理解文章背景；掌握字词，便于从
22、整体上理解课文，把握谋篇布局。读一篇文章，这些是不可少的。这一环节是培养学生自学能力的重要手段，让学生在自学中发现问题，思考问题，通过质疑，获得新知，从而掌握文本阅读的一些方法和技巧。而课堂探究更是让学生充分的动了起来，复述课文，提出明确要求；体会情感变化，让学生充分阅读品味；拟声词、庄重语、比喻句等生动的描写运用，则让学生充分的交流讨论、切磋琢磨，这样学生就逐渐的体会出了作者对猫的感情变化。教师并没有就此罢休，而是抓住本文文言浓重、诙谐有趣的语言特点，引导学生反复朗读，逐渐的从作者的情感变化中，体味出作者对伟大母爱的赞颂和对动物生命的珍视这一主题。这正是语文课区别于其他学科的特点之一。从古至今，诵读一直是学好语文的一种行之有效的必不可少的重要手段。“三分文章七分读”，离开了对语言的品味，语文课就失去了语文味。所以说，本导学案，使学生在反复的诵读中就能逐渐体会出现代语言的妙处，就会体验到文章的乐趣，学生的语文素养就会潜移默化逐渐提高。这就把语文教成了语文，使课堂充满了浓浓的语文味。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对语言产生了兴趣，对文学产生了乐趣，学习语文就不是什么难事了，语文素养的提高便水到渠成。如此，我们的学生就都会成有文化的现代人了！