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1、玩出了名堂第二课时教学设计黄泥小学 刘颖华一、教学目标1有感情地朗读课文。2了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。3写玩中的乐趣或收获。 二、教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。三、教学难点写玩中的乐趣或收获。四、教学用具1课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。五、教学过程第二课时(一)、复习导入1听写词语。（1）出示课件，同学们对照课件改正错误。（2）朗读词语，进行听写评价。2朗读课文并思考列文虎克是怎样发明
2、了显微镜和发现了微生物的。(二)、学习课文。9、ERP指的是 ，它能够更好地满足企业 的需求。1课文有几个自然段？（五个自然段）2哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？3“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？”抵销分录：让学生带着问题去阅读（三、四自然段）4分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？借：其他应收款 720 从三个方面：（1）一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；贷：利润分配未分配利润 452.7（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；C凝血酶时间延长（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。5仿写句子，用“一边一边”造句。6课文中对小人国、居民、玩具三个词
3、语加了引号，你认为这是为什么？（这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。）7引导学生简单归纳中心内容。8拓展练习（1）向同学们简单介绍显微镜。（2）联系以前学过的课文，开拓学生的思路。课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密，相信
4、学生会对这些事例有所了解，教学时可引导学生交流交流。（1）(三)、小练笔 继续涉入负债 l l00万元有了前面所受到的启发和收获，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生自由发挥，写出自己在玩中的乐趣和收获，但要注意这是小练笔，不能拔高要求。2004年应计折旧额：(四)、课后小拓展题解 在DIC发病中，早期凝血过程被激活，血液处于高凝阶段，形成大量微血栓。随着凝血过程的激活，凝血物质不断被消耗，同时继发性纤溶活性不断地增强，故在DIC晚期时血液又转为低凝状态，临床发生多器官明显出血。让学生自主查找资料，了解什么是细菌，什么是微生物。六、板书设计要求：请从王某注册会计师的角度回复李某邮件，回复要点包括但不限于如卜|内容：玩出了名堂列文虎克玩镜片做放大镜玩放大镜做显微镜发现微生物