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1、 小学数学精选教案认识厘米教学建议教学目标1经历体会并认识厘米和用厘米作单位测量物体长度的过程。2建立1厘米的长度观念，会用厘米作长度单位测量物体的长度。3在估测物体长度的过程中，发展初步的空间观念。教学建议认识厘米1教师说明使用统一测量单位的重要性，拿出直尺介绍：直尺上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。从0到1之间的长度叫1厘米。然后介绍厘米和1厘米的字母表示。2认识1厘米。教师介绍直尺上任意两个相邻数字之间的长度都是1厘米。让学生从直尺上找到1厘米，用手比划一下，然后闭上眼睛想一想1厘米有多长，帮助学生初步认识1厘米。最后让学生找一找长度大约是1厘米的物品。3认识几厘米。先让学生在
2、尺子上指出2厘米，用手比一比。再指出3厘米、4厘米等。用手比的活动可以对照直尺多重复几次。实际测量1测量橡皮的长教师先让学生用直尺尝试测量自己橡皮的长。然后交流测量的方法和结果。最后，让学生分析课本上两个同学的测量方法，指导学生正确使用直尺进行测量。2测量铅笔的长，分两个环节。（1）让学生拿出一支新铅笔，先估测一下，再实际测量。交流时，关注学生自己估测和实测的结果，培养学生的估测能力。（2）让学生用直尺测量教科书上的铅笔，然后交流测量的方法和结果。练一练第1题，通过测量手指的宽，进一步体会1厘米的长度。第2题，让学生认真观察图中铅笔在尺子上的位置，再填空。第3题，是一个开放性的问题，学生可以自主选择学习用品。测量时，教师要指导学生边测量、边记录、边比较，不断提高其估测的准确性。提示学生遇到不够整厘米的长度时，可以按整厘米记录。3/3