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1、杭州市上城区清荷幼儿园 活动名称：小马的变奏曲涉及领域：音乐活动目标：1、理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。2、尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。重点：初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。难点：尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。活动准备：经验准备：会看简易图谱。物质材料准备：音乐磁带、小马的图片、绘制简易图谱。活动过程一、出示图片，导入活动1师：你们看谁来了呀？小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗？2师：我们先来听听小马和爸爸的故事。二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。1倾听第一段歌曲录音，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。2师：小马跟
2、着爸爸出去玩的时候怎么啦？它为什么会摔跤？（当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。）3师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我们再来听一听吧。4结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗？（教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。）5教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里摔一跤”处由幼儿接唱。三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。1师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了？又发生了什么事情哪？一起来听一吧！2倾听第二段歌曲录音。3教师根据幼儿的回答出示
3、相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。（1）师：小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？（2）师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子？（3）师：小马吃饱了心情怎么样？（引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。）4教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里吃个饱”处由幼儿接唱。四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。1结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。2师：（教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。）你们知道为什么老师唱的时候有快又慢吗？（小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快；小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢；小马吃饱了，又要唱得快。）3教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。4师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。5教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在“包古里摔一跤”和“包古里吃个饱”处边唱边做动作，增加趣味性。