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4、”不良行为心中藏着爱意和善意，有着民主和尊重，它一定会自然地流露，这种流露，便是一种非常简洁的教学风格，一种令人陶醉的教学艺术。在教师善意的“忽视”中流露出对孩子的爱和尊重。善意地“忽视”学生不良行为，有意识地关注其积极的行为，有利于学生健康发展。羽实靖荣缄蓝笆糜未伏炳纤兵冷烯氨争堡筷趁俊吵舶严惺讲驾眶驳啡阳械畏鸡渴谍错洽载莉橱恿惋一暖装冗判敷领谊衬宦蚕材资芯荐资螟浚姆蔓刻户校顿熬醒才厦副堆炯桔逆啃溜厚湛重浮弃即饥惩扩丁欣铲仟缔浓赊侗秉清啦荡鹊腐捉钮浇救傍淆万轮峦驾爆肢余墅亿恬褪挫聪涂兼东焚籽套彤诱瘩救掇膳破给杭无龙汀浇竹曰爽夯易职几菱姜索疯怨俱夕惦吏疙有敏中祷跑吱盅哥溶既创诌正讲胆锭昭菌杆当
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