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1、解决问题教学设计教学内容：人教版小学数学四年级下册第 53页解决问题例2、 例3以及相关练习。教学目标：1 .使学生掌握把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的 数的方法，以及根据要求保留一定的小数位数。2 .通过学生自主探索，加深学生对数学知识的理解，培养学生迁移 知识和灵活运用知识的能力。3 .使学生在数学活动中获得成功的体验，培养学生学习数学的兴 趣和应用数学的信心，提高学生解决问题的能力。教学重点：掌握把较大的数改写成以“万”或“亿”为单位数的方法，并能按要求保留一定的小数位数。教学难点：理解求一个数的近似数和将一个数改写成指定单位的数的区别，并能按照要求解决问题。教学准备：多媒体
2、课件、作业纸。教学过程：一、复习铺垫，生成问题1 .按照要求写出这个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数9.967()()()2 .先读一读下面的数，再按要求写数。(1) 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作()，改写成用“万”作单位的数是()。(2)太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。横线上的数写作(),四舍五入到万位是(3.师：为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或 “亿”作单位的数。生：那我们要怎样将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？引导学生导入新课，板书课题：解决问题。二、探究新知，归纳概括1.学习例题2(
3、1)出示例2主题图。(2)读题，理解题意：地球与月球的距离是384400千米。地球与月球的距离是多少万千米？(3)思考:把384400千米改写成用“万千米”作单位的数，在改写时遇到什么问题？应怎样改写？应该用多少来除?(10000)小数点应该向哪个方向移动几位？(向左移动四位)改写成以“万”为单位的数：小数点向左移动4位，在万位的右边，点上小数点，然后在数的后面加上“万”字。板书：384400千米=38.44万千米2 .学习例题3(1)课件出示例3主题图。木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一位小数)？(2)读题，理解题意。(3)独立尝试改写。反馈:改写的方法。改写成以“亿”为单位的数：小数点向
4、左移动8位,在亿位的右边，点 上小数点，然后在数的后面加上“亿”字。板书:778330000千米=7.7833亿千米。(5)思考:怎样保留一位小数？说一说保留一位小数的方法。7.7833亿千米的小数点后面第二位是 8,用“四舍五入”法，保留一位 小数。7.7833亿千米7.8亿千米3 .提炼总结(1)通过对比，引导学生掌握把一个较大的数改写成以“万”或“亿” 作单位的数的方法，理解将一个数改写成指定单位的数和求一个数的 近似数的区别。(2)交流讨论：什么情况下需要取近似数呢？一般情况下，我们对于数目较大，又对数字精确度要求不高时，为了 读写方便，我们可以对多位数进行改写后按照要求取近似数。三、
5、巩固练习，拓展提高1 .下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。冰箱：86992000台=()万台彩电：122314000 台"()亿台 (保留两位小数)2 .把下面各数改写成用“亿”作单位的数。(这是2011年全国客运 量统计结果。)3.2013年我国在校小学生93605487人，改写成用“万人”作单位的数（保留一位小数）四、综合应用，解决问题1. 2011年我国的入境旅游人数达到了 1.3542亿人次，是多少人次2.把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）/ 、 .铁路：公路；水运：1860000000 人次 3279000000024000000口人
6、次民航：290000000 人次台湾岛是我国第一大岛，面积是 35990km 2黄山市是安徽省第六大城市，占地面积是 9807km 23. 2010年全国第六次人口普查我国总人口数是1339724852 人,改写成用“亿人”作单位的数，并按要求保留一定的小数位数。k n h -T T « 31工一 Ma 口AQ &OJ32F. 1也.4544P 上 I4 C ¥ fJt 1事事焉rr汽中眇jl li m z 刁 Jia fli'1Q五、回顾整理，总结提升通过这节课的学习，你有哪些收获?六、板书设计解决问题_（数的改写和求近似数）3S44Gllkm =3&44方千米f在万位的右边,点上小数点.在数的后面加上?万*字.7?83300IM）km 71833；亿千米=74七F*在忆位的灯边 点上小数点.在鼓的平面加匕ad.字