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1、中专英语教学初探摘要：在中专课程体系中，英语学科是一门公共学科，也是学生的必修学科和根底课程。但是当前中专英语教学中是存在一定的问题的，必须要采取恰当的措施帮助学生解决问题，如思想上高度重视，积极运用现代化设备辅助教学，帮助学生树立信心，营造和谐的师生关系等，为学生更好地开展打下坚实根底。关键词：中专英语；问题；解决措施中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1673-9132202125-0020-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.25.010英语学科是中专学校课程体系中一门公共学科，也是学生的必修学科和根底课程。而且随着我们国家融入世界的程度越
2、来越深，对于学生根底英语水平的要求越来越高。然而从现实来看，在中等专业学校学生英语学习状况不容乐观，特别是相对于专业课程的学习，学生在英语学习中还是存在着一定的问题的，这些问题的存在不仅影响着他们的英语学习，也会对未来的开展造成一定的不良影响。总体来说，问题主要表现在以下方面。首先，学生学习英语的积极性较差。虽然近几年国家对于中等职业教育的重视程度在不断提升，但中专学生总体的生源质量并没有得到根本性的改变，相当一局部学生入学成绩偏低，英语成绩普遍较差，这就意味着学生的起点是较低的。从另外一方面来看，大局部学生入学后把关注点放到了专业课课程的学习上，对于公共课程往往缺乏重视，这也就造成了学生在学
3、习英语科目时积极性不高。其次，教师教学方法缺乏变化，影响了学生学习的兴趣。对于英语学科这样的课程来说，要想调动学生学习的热情，方法是非常重要的。但是，很多英语教师在教学过程中依然是坚持旧有的程式化的教学模式，形式较为单一，往往会使学生感到枯燥；同时，在教学过程中，没有有效深入地去研究学生，教学中“满堂灌的教学形式还较为普遍，往往就造成了教与学之间的相互脱节，影响了学生学习的兴趣。再次，局部学生有逃避心理。虽然学校一直在强调英语学习的重要性，也在采取措施来努力使学生重视英语学习，但是，从现实来看，一些学生内心存在侥幸心理，总感觉英语学科没有那么重要，所以就想逃避英語学习。另外，还有一些学生因为英
4、语成绩差，内心本身就对于英语科目产生畏惧，作业自己不能独立完成，上课感觉听不懂，或者害怕教师提问，久而久之就产生了逃避英语课的心理，这无疑给他们的英语学习带来了不良的影响。从现实来看，中专院校学生中在英语学习中存在的问题还是很多，学生不好好学习英语，会给他们的未来学习和成长埋下隐患。对此，广阔英语教师要充分意识到问题的严重性，要结合学生现状努力想方法、找措施，切实有效地提高学生的英语水平，应该从哪里着手呢？一、思想上高度重视课程改革的深入开展对于中专教育也提出了更高的要求。我们知道，中等专业学校培养的是具有一定技能的中等专业技术人才，对于其综合素质的要求也越来越高。据此，英语教师要充分认识到中
5、专学校英语学科这门公共课程的重要性，要结合学生实际来设计和安排自己的教学。针对学生根底普遍较弱的现实，要少抱怨多行动，接受现实来想方法，并且结合学生的成长规律制定切实可行的教学方案，扎扎实实落实教学要求，这样才有利于把教学工作落到实处，才能够循序渐进地促进学生进步。二、积极采用现代化设备辅助教学现代信息技术在深刻影响我们的生产和生活的同时，也在影响着当前的学校教育教学，其中应用最为普遍也最为便捷的工具就是多媒体信息技术。它能够集文字、图片、视频、音乐等多种手段于一身，把抽象的问题具体化、形象化、兴趣化。这对于中专学生来说是比较适用的。例如在进行词汇或者课文学习时，利用多媒体可以把课件呈现给学生
6、，这样在学生视听的同时能够加深对于所学的印象。教师也可以利用信息平台，把与学习相关的材料发送给学生，如微课、动画等，给学生课下学习提供扶手，这样就能够调动学生学习的积极性，学生参与度提升了，学习效果也会提高。三、树立学生学习英语的信心学习是需要信心的，有了信心才会有动力。职业中专学生的英语根底知识比较差，且容易在课堂上表现出消极的情绪，对于教师提出的问题由于害怕出错，也不愿意积极主动地参与，针对这种现状，职业中专的英语教师在教学中要多鼓励学生，多使用鼓励性的语言。如果学生的答复正确，或者比较紧扣主题，教师可用赞扬的语气说“Perfect“Verygood“Great等等，并且在脸部表情和语气上
7、一致，这些鼓励性的语言能够让学生感受到成功的喜悦，提高他们的自信心。而对于根底比较差而不能答复以下问题的学生，更不能责备，而应该使用轻缓而委婉的表达方式，比方“Relax“Dontbenervous“Youperformbetternexttime，Iamsure等等，让学生在不断的鼓励中树立自信心。四、构建和谐的师生关系亲其师才能够信其道，学生对于一门学科兴趣与否与教师的关系密切。一个让学生尊敬，与学生关系良好的教师，往往学生对于这门课程也更加积极，反之亦然。对于中专的学生来说，他们中的绝大局部还是希望能够改变现状，进而提升自己的英语成绩的。但是，因为成绩上的硬伤使很多学生既希望获得教师的关
8、心和帮助，但又心存顾虑。教师要结合学生这样的心理特点来构建和谐的师生关系，用教师自身的魅力去影响学生的英语学习。而且英语作为一门西方语言，教师更应该以一种西式教育的观念，与学生建立起平等和谐的关系，教师不应因学生成绩的优劣或者家庭背景来区别对待，而是应该一视同仁，多了解了解他们的想法，多与他们交流沟通，分享学习英文的乐趣，让每个学生觉得自己受到教师的重视，切身感受到教师对学生的爱。在这种和谐的学习气氛中，能够培养起学生对英文学习的兴趣。总之，时代的开展给中专学校的英语教学工作提出了更高的要求，广阔英语教师要立足于中专学校学生的实际，结合英语学科的特点，思想上高度重视，方法上不断尝试和完善，努力寻找适合学生的英语教学方法，这样才能够有效地解决问题，促进学生的英语学习和进步。参考文献：【1】包旭光.兴趣教学策略之探索J.中国教育与社会科学，20217.【2】张正东.外语教学技巧新论M.北京：科学出版社，2021.【3】王艳娥.情境教学法在中职英语教学中的重要性J.英语广场旬刊，20214.【4】马羽.浅析中职英语教学中的“情境教学模式J.成功教育，202123.责任编辑张亚欣