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1、一位校长的“另类读书经王红顺摘要本文表达了酷爱读书的自己在选书、读书、摘录方面的一些具体做法，尤其是得出了“书非送人不能读也的另类读书观。关键词阅读；阅读方法；专业素养一、选书经我选书主要路径、方法有：读书或文章看文后参考文献选书；向名师、名校长、好朋友咨询他们读的好书；让教授、专家给自己推荐书；关注听报告，报告人引用或谈到对他影响较大的书；逛教育类书店选书；查网上教育类书店书评网购；关注教育类报刊暑假推荐书目；从旧书摊淘书。二、读书经1.重要的书我一般读三遍，第一遍快速阅读，不懂跳过去；第二遍重点阅读，同时圈画、批注；第三遍只阅读圈画重点，并做摘录。摘录内容有灵感随手写感悟、读书札记。2.特
2、别难懂的书，我一般采用先读序言、绪论、后记、目录；再读网上本书书评、摘录、应用文章，最后才正式阅读。3.普通的书，我主要采取双跳读方法：一是读书多了，一看作者引用理论、思想、观点就明白的，就跳过去；二是自认为无用章节，大致一浏览就跳过去。即采取二八读书原那么，一本书最有用、最有价值的是20%内容。4.与教师同读一本书，定时分享读书心得；提前读，对教师导读，因导读逼迫自己读的细致、深刻。5.经典书目可以屡次重读、品味。因阅历、经验积累，每次重读都会有意外惊喜，都有新的感悟、收获。6.一学期至少要啃一本难懂的理论书。只有这样才能改变自己心智模式、提升自己阅读品质和理论素养。7.用思维导图、5R笔记
3、法梳理、整理重点书结构、心得。8.再版变动大的书可以新旧版比照读。这样对作者研究渊源会有更深层次的理解。9.理论性的书阅读时尽量运用多元思维，不要“死读，要活读。可以就书中观点思考新的实例，可以从这个观点类比、联想提出新的观点，可以思考跨界运用，可以思考组合创新等。10.用猜读来验证自己思维，用撕书读来屡次消化。猜读指的是有的书可以先看章节题目，自己先揣摩一下该怎样论证，后与作者论述比对；撕书读指的是把书里重要内容依次撕掉，装在口袋里反复读，觉得吃透、理解后再扔掉。11.在客车上或闲暇时借助冥想回忆刚读过的书，便于知识同化、顺应系统建构；读后自我追问，这本书对自己工作有何价值？书上理论如何与实
4、践对接？这样深层追问，利于阅读转化为一种“工作力。12.注重二重阅读时态切换，专注读书时是一种显性阅读态，遇到难懂的地方可暂停下来从事别的工作，但阅读在大脑并未中断，而是处于潜在阅读状态，可能某一信息关联，让自己对书上内容一下顿悟。显性阅读态与潜在阅读态切换可以使读书不累，并且效率大大提高。13.用时最好读，把读的书内化为自己语言，运用到自己工作中。14.与同事分享，讲给别人听，也是一种提高读书效率的方法。15.定期翻阅读书摘录、笔记、读后感进行二次消化也不失为一种有效策略。16.把自己周、月读书方案在朋友圈晒一下，逼自己为面子、承诺而完成读书目标。17.珍惜节假日、星期天这两个黄金读书期，这
5、两个时段至少要完成年度阅读方案的60%。18.坚持每天至少阅读半小时。可以把书放在自己办公桌、卧室、公文包里随时读；可以在出差候机、等车及旅途中挤整块时间静读，可以在睡前读几十页书，即睡前读。19.阅读工作反思写作体化。阅读是输入、是思考；工作是验证、是运用、是创新，是行中知，是真知；写作是输出、是反思、是提升、是分享、是交流。工作需要读书，读书是为了更好工作，因此阅读、工作、写作是一件事三段，千万不要当成不相干三件事。20.阅读悦读越读。把阅读当成生活的一局部，把阅读上升为一种习惯，把阅读当成一件快乐的事，把阅读上升到积淀自己气质、素养，修炼自己精神生命高度来看待。这样读，快乐着、成长着、幸
6、福着。三、摘录经在阅读书籍或杂志时，看到对自己有用的片段、故事、或整篇文章时，可采用如下快速摘录方法：一是在百度中输入文章名或一句话，大多能找到文章电子版，然后粘贴、复制到自己的电子读书笔记即可。二是假设在百度中找不到，可在微信搜索中输入文章名或一句话，可能同行己输入并发在微信中，找到后粘贴、复制到自己的电子读书笔记即可。三是在百度、微信中都找不到时，市场上有一种叫“扫描笔的东西，可扫描文字、图片，正确率非常高，一篇文章的收录几分钟搞定。四是利用微信中语音转换成文字功能，先读再转换。五是利用QQ或微信中小程序中图片转换成文字功能，边拍照、边转换。四、赠书经清朝文学家袁枚在?黄生借书说?中提出“
7、书非借不能读也的读书观。他认为：书不是借来的，就不能静心阅读。借来的书读来有紧迫感，更会认真尽心地阅读，如果是買的，就不会很紧迫地读，效果自然不如前者。然而我的读书观是：书非送人不能读也。我的“奇葩理由如下：从前我是一个喜欢买书、藏书的书痴教师。阅读过程中我发现以下问题：一是一见自己喜欢的书立刻就买，买回来后多数束之高阁；二是认为是自己的书，使用时可随时查阅，因而造成阅读时囫囵吞枣、不求甚解，更不要说做摘抄笔汇或记读书札记了，阅读效果打大折扣。现在我的做法是买的书一月内必须送给亲朋好友。一是我自己花钱买的书不读，一月后白白送人觉得心疼，因此凡我买的书必读。二是因书要送人，同时写文章时书中观点论据还要参考，逼迫我这样读一本书：一遍仔细读，二遍勾画重点，三遍重点读并做摘抄。这样，读书质量提高了，同时我摘抄了几十本的读书笔记，查阅时非常方便。正由于此，我每年才能在省内外杂志发1020篇论文。感兴趣的教师同行们，可以试试“书非送人不能读也这种读书方法。需要说明的是，在这里我并没有炫耀成分，假设我的读书法对同行、老师稍有点借鉴、启迪，我撰写此文目的也就到达了。