《最新[小学]人教版初一生物上册填空式练习及答案名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新[小学]人教版初一生物上册填空式练习及答案名师优秀教案.doc（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学人教版初一生物上册填空式练习及答案人教版初一生物上册期末复习(含答案)1. 生物的特征有: 生物的生活需要 能量 生物能进行 呼吸 (例:雨后见到蚯蚓)， 生物能排出身体内产生的 废物 ， 生物能对外界刺激 做出反应 ， 生物能生长和 繁殖 (例:蜻蜓点水)，除病毒外，生物体都由 细胞 构成。2.科学探究常用的方法:(1)调查(2) 观察 (3)实验(或探究)的过程:提出问题、 做出假设 、制定计划、 实施计划 、得出结论、 交流和表达 、(4)收集和 分析资料 。 3. 生物圈 是所有生物的家，是地球上最大的生态系统，它的范围: 大气圈 的底部， 水圈 的大部， 岩石圈的全部 。它为生物
2、的生存提供了基本条件: 营养物质 、 水分 、 空气 、 适宜的温度 、 阳光 、 一定的生存空间 。宇航员在太空携带的维持生命的物质有 氧气、营养物质、水分 4.影响生物生活的环境因素包括:非生物因素(如 阳光、空气、水 )和 生物因素 (影响某种生物生活的其他生物)。 生物之间的关系:最常见是 捕食关系 、 合作关系 、竞争关系、寄生关系。 5.生物与环境的关系包括:环境对生物的影响和生物对环境的适应和影响。在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明 生物适应一定的环境 。野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物既能 适应 环境，也
3、能 影响 环境。 环境影响生物的例子:人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开生物影响环境的例子:蚯蚓松土 6.生态系统 概念:在一定地域内生物与环境形成的统一整体叫生态系统。 举例:一片树、一块农田、一片草原、一个湖泊。 生产者 植物 生物部分组成: 消费者 动物 分解者 细菌和真菌 非生物部分 :阳光、空气、水 食物链(食物网):以生产者(植物)为起点，终点是不被其他动物捕食的“最高级”的消费者。食物链中的箭头是从 生产者 指向 消费者 。物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动的。营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链 积累越多 。 在各种生态系统中，生物的数量和比例是 相对 稳定
4、的，说明生态系统具有一定的 自动调节能力 。 7. 显微镜:(1)右手握镜臂，左手托镜座，放左;(2)下降镜筒时，眼睛要看 物镜 ; (3)光线:反光镜 通光孔 物镜 目镜;(4)用擦镜纸拭擦物镜和目镜; (5)从目镜内看到的物像是倒立的; (6)显微镜的放大倍数等于 物镜 和 目镜 放大倍数的乘积;(7)视野要调亮用( 大光圈 、凹面反光镜); 视野要调暗用(小光圈、 平面镜 ) (8)显微镜的放大倍数越大，细胞体积 越大 ，细胞数目 越少 ，视野 越暗 ; 显微镜的放大倍数越小，细胞体积越小，细胞数目越多，视野越亮; (9)视野看到有一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断:转
5、动目镜，若污点动则在 目镜 上;若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在 玻片 上;若污点不动，则在 物镜 上; (10)如何区别气泡和细胞:气泡有粗而黑的边缘，边缘暗而中间亮，挤压会变形; (11)显微镜的物镜20，目镜为10，像长5cm， 实际物体长为0.025 cm (12)在视野中看到一个细胞在左上角，要将它移到中央，标本将向 左上角 移动 (13)显微镜下观察的材料要 薄而透明 ;(14)玻片标本种类:装片、涂片、 切片 ; (15)制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片:擦-滴(清水)-取材-盖盖玻片(避免产生气泡)-滴稀碘液(染色)-用吸水纸吸 (16)制作人的口腔上皮细胞临时装片:擦
6、-滴生理盐水(0.9%保持细胞正常形态和大小)-用牙签刮口腔内侧壁-涂抹几次-盖盖玻片-滴稀碘液-用吸水纸吸10.植物细胞的结构:? 细胞壁 -支持、保护;? 细胞膜 -控制物质进出;? 细胞核 -含遗传物质;? 细胞质 ;? 叶绿体 进行光合作用;? 液泡 内含细胞液(切西瓜)动物细胞结构:细胞膜、细胞核、细胞质 植物细胞特有的结构: 细胞壁 、液泡、 叶绿体 。11.细胞中的物质 无机物:分子较小，一般不含碳， 一般不可燃烧(如:水、无机盐) 有机物:分子较大，一般含碳，可燃烧(如:糖类、脂类、蛋白质、核酸) 12.细胞中的能量转换器 叶绿体 :将光能转变成化学能储存在有机物中 线粒体 :
7、分解有机物，将有机物中能量释放出来供细胞利用13.遗传信息库是 细胞核 ;细胞核中的遗传信息的载体 DNA ; 基因 是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段; DNA和蛋白质组成 染色体 ， 同种生物体细胞内，染色体数目是相同的;细胞是 物质 、 能量 、信息的统一体; 细胞 是生物体结构和功能的基本单位。 染色体、DNA与遗传信息的关系是 遗传信息在DNA上，DNA在染色体中 。 由小到大:基因 DNA 染色体 细胞的细胞核 14.(1)生物体由小长到大是由于: 细胞生长 和 细胞分裂 ;细胞数目的增多依靠 细胞分裂 ，细胞体积增大依靠 细胞生长 。 (2)细胞核分裂时， 染色体 的变化最明
8、显，新细胞和原细胞的 遗传物质 相同。 15.多细胞的动植物生长发育的起点是 受精卵 ;在发育过程中，失去分裂能力的细胞在形态、结构、功能上发生差异性的过程叫做 细胞分化 ;由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做 组织 。 ?表示细胞的 分裂 过程，使细胞数目 增多 ;?表示细胞的 分化 过程，结果形成了不同的 组织 。16(1)动物体的结构层次: 细胞 组织 器官 系统 动物体(人体) (2)植物体的结构层次: 细胞 组织 器官 植物体 (3)动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织(保护和分泌)、 肌肉 组织(收缩和舒张)、 神经 组织(产生和传导兴奋)、 结缔 组织(支持
9、、连接、保护和营养 如骨和血液)如:构成器官的主要组织(心脏- 肌肉 组织;唾液腺、皮肤(外层)- 上皮 组织;股骨、血液- 结缔 组织;肱二头肌- 肌肉 组织;脊髓和大脑- 神经 组织) (4)人体八大系统:运动、消化、呼吸、循环、泌尿，神经、内分泌、生殖系统 (5)植物的组织: 分生 组织-分裂产生新细胞，如 分生区 ; 保护 组织-保护柔嫩部分; 营养 组织-储存营养物质; 输导组织-导管:运输水和无机盐;筛管:运输有机物。根尖的分生区、茎的形成层所属的组织是 分生 组织 。吃橘子时剥去的橘子皮属于 保护 组织，白色丝络属于 输导 组织，肉汁多汁的橘瓣属于 营养 组织。 输导 组织贯穿于
10、植物体的根、茎、叶等器官。 例:下列属于组织的是( ) A 黄瓜苗 B 白菜叶 C 洋葱表皮 D 莲藕(6)绿色开花植物的六大器官: ， ， ， ， ， 。17.举出单细胞生物: 酵母菌 、 草履虫 、 衣藻 、眼虫、变形虫 18. 从培养液的 表层 取草履虫，是因为 表层含氧气多，草履虫属于好氧类 ，在载玻片的培养液的液滴中放 棉花纤维 为了减慢草履虫运动。 ? 纤毛 ,使草履虫在水中旋转前进;? 表膜 ，摄入氧气，排出二氧化碳;? 口沟 ，摄取细菌和微小的浮游植物; ? 食物泡 ，消化食物; ? 伸缩泡 和 收集管 ，收集体内多余的水 和废物并排出; ? 细胞核 ，含遗传信息; ? 胞肛
11、，排出不能消化的食物残渣。 与衣藻相比，草履虫没有的结构是 细胞壁 和 叶绿体 。19.举例单细胞生物与人类的关系:有利 天然饵料、净化水源 ; 有害 使人患病、造成赤潮 。 20.实验题:草履虫对牛肉汁和食盐刺激的反应(课本P71页2题)，。草履虫对外界有利和有害的刺激能作出不同的 反应21.科学家首次用 电子显微镜 观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒，用 纳米 表示大小。 根据病毒寄生细胞的不同分为三类:动物病毒 、植物病毒、细菌病毒(也叫 噬菌体 )病毒是没有 细胞 结构的生物，由 蛋白质 外壳和内部的 遗传物质 组成，只能寄生在活细胞里，靠自己的 遗传物质 ，利用细胞内的物质，制造出新的
12、病毒，这就是它的 繁殖 ，这也是它成为生物的特征，离开了活细胞，通常会变成 结晶体 。 22.病毒与人类的关系 :有害:使动植物患病;有利:?利用人工处理的病毒制成 疫苗 来预防病毒性疾病，?利用某些病毒防治有害生物，?在转基因技术中转运 目的基因 。 例:无细胞结构的生物是()A 草履虫 B 酵母菌 C噬菌体 D 衣藻 23.生物圈中的绿色植物的四大类群: 植物、 植物、 植物和 植物。 24.“春水绿于染，春来江水绿如蓝”中的绿是指大量繁殖的绿色 藻类 植物。 25. 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 代表植衣藻、水绵、 墙藓、葫芦藓 肾蕨、江南星蕨、物 海带、紫菜 胎生狗脊、满江红 环境特大
13、多数生活在水潮湿背光环境 潮湿背阴环境 点 里 没有根茎叶分具有 茎和叶 ，具有 根茎叶 ，化 茎中无 导管 ，具有 形态结叶中无 叶脉 ， 输导 组织 构特点 根为假根，植株矮小 释放氧;鱼类饵检测污染的指示食用、药用、绿肥料;食用;药用 植物(原因: 叶片和饲料、煤 作用 只有一层细胞 ，储水能力弱 26.藻类、苔藓和蕨类植物都是靠 孢子 来繁殖，称为孢子植物。27.裸子植物和被子植物的最大区别是种子 是否有果 皮 包被。所以前者没有 果实 。 、云杉、 银杏 、苏铁、 侧柏。28.常见的裸子植物:油松、 雪松29.裸子植物和被子植物合称 种子 植物，都具有种皮和胚，种子植物比苔藓、蕨类更
14、适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生 种子 。 30.菜豆和玉米种子的主要部分是 胚 ，它实际上幼小的生命体，是新植物体的幼体，由 1 子叶 、 2 胚芽 、 3 胚轴 、 4 胚根 组成的。 玉米种子纵剖开，滴碘液后，染成蓝色的部分是 5 胚乳 ,含有的物质是 淀粉 。 甲图中的3发育成乙图中的 D和C的连接部分 ，乙图中的A是由甲图中的 2 胚芽 发育的，乙图中的D是由甲图中的 4 胚根 发育的，菜豆种子萌发的营养来自 1 子叶 。 种相同点 有无胚营养贮子叶数 子 乳 存 蚕有种皮无 子叶 2 豆 和胚 玉有 胚乳 1 米 31.我们吃的白面粉、玉米粉，主要来自小麦和玉米种子的 胚
15、乳 ;我们吃的花生豆和黄豆主要来自种子的 子叶 。32.选种时应该选择大而饱满的种子，原因是种子含大量供胚发育的 营养物质 。 33.果实由 果皮 和 种子 组成;松的球果不是果实34.被子植物的一生包括 、 、 。35种子的萌发 环境条件: 、 、 。自身条件:具有完整的活的 胚 ，不在休眠期， 。36. 标1号 2号 3号 4号 号 10粒种10粒种子，加10粒种子，加10粒种子，加较子，拧紧适量水，拧紧适量水，拧紧多水到完全浸没处瓶盖，室瓶盖，室温，瓶盖，放冰箱种子，拧紧瓶盖，理 温，黑暗 黑暗 里。 室温，黑暗 实验结果:发芽情况:1号 不萌发 ，原因 缺少水 ;2号 发芽 ，原因 条
16、件适宜 ;3号 不萌发 ，原因 温度低 。4号 不发芽 ，原因 缺少足够的空气 。设置2号瓶的意义 对照的作用 。 1号与2号对照，所探究的条件是 水分 ，得出的结论是 水分是种子发芽的条件 。 ，得出的结论是 适宜的温2号与3号对照，所探究的条件是 温度 度是种子发芽的条件 。 2号与4号对照，所探究的条件是 空气 ，得出的结论是 充足的空气是种子发芽的条件 。 本实验总的结论是 适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子发芽的外界条件 。 即使外界条件适宜，也有少数种子没有萌发，原因可能是 没有度过休眠期 。 如果再设置一个5号瓶来探究“种子萌发是否需要光,”5号瓶应怎样处理 把5号瓶放置于
17、明亮处，其它条件与2号瓶一样 37.测定种子萌发率:(1)抽取少量个体作为样本，进行 抽样调查 ;(2)随机选取一定数量的种子(3)提供适宜的温度、 一定的水分 、 充足的空气 。 四次测得的绿豆种子的发芽率分别为:94%、92%、97%、93%，该。 种子的发芽率为 94 %38.种子萌发的过程 :吸收水分 子叶或胚乳营养物质转运 首先突破种皮的是 胚根 ，发育成根胚轴伸长，发育成根和茎的连接部分胚芽发育成 枝和叶 。 39.北方早春地膜覆盖的好处:提高 环境温度 、保持水分。40.根的生长最快的部位是 伸长区 ，实验时要选择生长 的幼根。根的生长一方面靠 细胞分裂 增加细胞的数量，一方面要
18、靠 细胞生长使 细胞体积的增大。 41、万千枝条及其绿叶是由 叶芽 发育成的，花是由花芽发育而成的。 芽和根尖中都有 分生 组织。植株生长需要的营养物质: 一定量水分 、 适宜温度 和 充足的空气 。42.肥料的作用是给植物生长提供 无机盐 ，植物生长需要量最多的无机盐是:含 氮 、含 磷 、含 钾 的。每一种植物的生长需要 多种种无机盐，不同植物需要的无机盐种类和数量是 不同的 ，同一植物不同生长发育时期需要的无机盐的种类和数量是 不同的 。 43(甲图中 (1)起保护作用的是? 花瓣 和? 花萼 ;花最重要的结构是 雌蕊 和 雄蕊 ; (2)雄蕊是由? 花丝 和? 花药 组成，?产生 花粉
19、 ，雌蕊是由柱头、花柱、? 子房 组成;?将来发育成 8 果实 ,? 胚珠 将来发育成果实中的 10 种子 。我们所吃的花生米来自雌蕊的 子房 。秋天收获的玉米常有缺粒现象，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是因为 传粉不足 引起的，弥补的办法是进行 人工辅助授粉 ，增加产量，促进子房发育成果实。 44(乙图中 ? 花粉 ，从花药落在雌蕊柱头上的过程叫 传粉 ;，是花粉受到雌蕊柱头上黏液的刺激后产生的，其? 花粉管内的? 精子细胞 进入胚珠，与里面有? 卵细胞 ，形成 受精卵 ，将来发育成种子的 胚 ;子房壁将来发育成 果皮 。种子植物的受精作用通常发生在 胚珠 内。从开花到结果必须经过的两个生理过
20、程是 传粉 和 受精 。 (3)果实和种子的形成 :子房 果皮 受精卵 胚 胚珠 种子 子房壁- 果皮 (4)果实有-苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米、小麦、水稻、花生 种子有-蚕豆、绿豆、芝麻、花生 豆、西瓜子、杏仁例:下列有关果实和种子的叙述正确的是( ) A 桃的食用部分由胚珠发育而成. B 花生的外壳由珠被发育而成。 C 大豆的子叶由受精卵发育而成。 D 西瓜子的外壳由子房壁发育而成。 45.水分在植物体内的作用 :水分是植物体内的 组成 成分;水分可以保持植物的直立姿态，叶片 ，利于 作用;无机盐只有溶解在 水 中才能被植物体吸收 。 46.水影响植物的 分布 ，水多的地方，植物
21、种类和数量丰富，但并不是影响植物分布的唯一因素，还有温度和阳光。不同的植物需的，同一植物在不同的生长发育时期需水量是 不水量是 不同同 的。 47. 植物吸水的主要器官是 根 ;根吸水的主要部位是根尖的 成熟区 ，因为有大量的 根毛 ，增加吸水面积。 准备移栽植物，根部带个土坨，是为了防止 损害根尖的和根毛 。 48.在水分运输途径的实验中，变红的部分是 导管 ，说明水分进入植物体内的运输途径是 根 茎 叶 。选用带叶的茎，并放在阳光下是为了加快 蒸腾作用 作用。49.根茎叶中都有导管和筛管，属于 输导 组织，贯穿于整个植物体 导管-位于茎中木质部，作用-由下向上输送 水分和无机盐 ; 筛管-
22、位于茎中韧皮部，作用-由上向下输送叶片光合作用产生的 有机物 。 有些植物(杨柳等木本植物)茎中木质部和韧皮部之间有 形成层 -使茎加粗，有些植物没有 形成层 ，如玉米、小麦等草本植物。 50.植物吸收的水分主要通过 蒸腾作用 大量散失，失水的“门户”是 气孔 51.制作叶的切片，把新鲜叶放在小木板上，用并排的两刀片沿一个方向 划下 ，多切几次，用毛笔蘸最薄的一片，制成临时 装片 。 52. 叶片的结构 ?是 上 表皮 ?是 下表皮 ，?和?属于 保护 组织，刚摘下的叶片放在70?左右的热水中，背面产生的气泡数多于正面，原因是 背面气孔多于正面 。?叶肉 ，含有大量 叶肉细胞 ，能进行光合作用
23、，属于 营养 组织;? 叶脉 含有 导管 和 筛管 ，输送水、无机盐和有机物，属于 输导 组织。 53.气孔是由一对 保卫细胞 围成的空腔，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。气孔是植物 失水的“门户”，也是 交换的“窗口”。 54. 蒸腾作用的意义:(1)可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 (2)是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 (3)可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 (4)增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环 55.春季植树时，移栽树苗常常剪去大量的枝叶，这是为了防止 蒸腾作用散失过量的水分 。 夏天移栽植
24、物最好在阴天或早晚进行，并去掉大部分枝叶，原因是 减弱蒸腾作用 。 56.绿叶在光下制造有机物 首先把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是 除掉叶片中的有机物 。 将叶片的一部分从上下面用黑纸片遮盖的目的是 形成对照作用。光照几个小时后，摘下叶片放进 酒精 中隔水加热(目的:脱色，溶解叶片中 叶绿素 便于观察)。 染色:用 稀碘液 染色 。实验结果:叶片见光部分 变成蓝色 ，遮光部分 不变色 。原因是见光部分产生了 淀粉 。结论: 光 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，光合作用制造的有机物主要是 淀粉 。57.提出问题:叶绿素的形成是否与光有关, 作出假设: 叶绿素的形成是与光有关。 制定计划:取
25、6个大小相同的蒜瓣平均分成两组，一组 放置于光照条件下，另一组 放置于黑暗条件下 。 实施计划:完成实验，观察两组蒜苗的颜色变化。 预期实验结果: 有光条件的一组蒜苗出现绿色 ，无光一组不显 绿色 。 实验结论: 叶绿素的形成是与光有关。 58.快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来，说明金鱼藻在光合 。作用下产生了 59.普里斯特实验 (1)把一支点燃的蜡烛放在密闭的玻璃罩里，不久蜡烛 熄灭 ;(2)把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩里，不久小白鼠 死亡 ;(3)将植物和点燃的蜡烛一同放在密闭的玻璃罩里，植物能长时间活，蜡烛 能持续燃烧 ; (4)把植物和白鼠一起放在密闭的玻璃
26、罩里，植物和小白鼠都 正常活着 。 上述实验都是在 光 下进行的。 结论: 植物能产生氧气更新蜡烛燃烧和小白鼠呼吸而造成的浑浊的空气 。 (2)和(4)如果都放在黑暗中， 4 装置中小鼠先死亡，原因是 植物呼吸耗损了氧气 。 60(提出问题:二氧化碳是光合作用必须的原料吗, 作出假设:二氧化碳是光合作用必须的原料。 制定计划: ?首先将上述装置 置于黑暗处 ，目的是 除掉原有的有机物 。?移到阳光下3,4个小时后，分别摘下叶片放入 酒精 中隔水加热脱去 叶绿素 ， 。 叶片变成 黄白色 ?用清水漂洗叶片，滴加碘液，片刻后，用清水冲掉碘液，观察夜色的变化。 实施计划:该实验的变量是 二氧化碳 ，
27、B装置的目的是 对照 。 得出结果: 没有氢氧化钠的一组实验植物的叶片出现蓝色 ，说明有淀粉生成，而有氢氧化钠的一组没有淀粉生成，不变蓝色 。实验结论:二氧化碳是光合作用必须的原料。 61.将叶的主脉切断，再将植物进行黑暗处理一昼夜，然后将其放在适宜的条件下光照数小时，用酒精脱去叶绿素后，滴加碘液，发现叶片切口至叶尖部分遇碘未变蓝，而切口至叶柄变蓝，由此推测: 。62、光合作用概念:绿色植物利用 太阳光 提供的能量，在 叶绿体 中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成 化学能 ，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 在叶绿体中进行， 光能 反应式: +水 + (储存能量)63、光合作用实质:绿色
28、植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转化成储存能量的 有机物 (如淀粉)，并且释放出 能量 的过程。 64。光合作用意义: ?为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源;维持了生物圈中的碳 氧平衡，也就 是 二氧化碳 和氧气的相对平衡。 65(绿色植物对有机物的利用: (1)用来构建植物体;(2)为植物的生命活动提供能量66、呼吸作用的概念: 细胞利用 氧 ，将有机物分解成 二氧化碳 和水，并将储存在有机物中的 化学能 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 主要在 线粒体 内进行; 线粒体 反应式: + + + 67(呼吸作用，意义:呼吸作用释放出来的能量，一部
29、分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成 热能 散发出去。其他生物的有机物分解和提供能量的方式也是一样的， 呼吸 作用是生物的共同特征。68.移栽花和庄稼，都需要经常松土是为了给根的呼吸提供 足够的空气 。 69.甘薯和白菜堆放久了，会发热是因为进行 呼吸作用放热 。70.贮藏甘薯和白菜的窖要通风是为了 排出甘薯和白菜呼吸产生的热量 ，否则温度升高，菜会烂掉。 71.菜豆种子在萌发过程中，有机物的总量是 减少 (减少还是增加)，释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以 热量 形式散失。产生的气体是 二氧化碳 ，可使澄清的石灰水变 浑浊 。如
30、在萌发装置内放入燃烧的蜡烛，则蜡烛 熄灭 ，原因是 种子呼吸耗损了氧气 。 72.新鲜水果用塑料袋包裹可以延长贮藏时间，主要原因抑制 呼吸作用 作用。 73.久贮藏的萝卜回空心，主要原因是 萝卜呼吸作用耗损了有机物。 74.对于绿色植物来说，在夏天的晴天、多云、夜晚、下雨的四种情况下，可以持续进行的 生理活动是( )A 光合作用 B呼吸作用 C 蒸腾作用 78(呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根 部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑
31、制呼吸作用。 79、光合作用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。 80、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131)部位 场所 条件 原料 产物 能量变化 物质生物 等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。变化 光光能 化7.三角形的外接圆、三角形的外心。含叶绿二氧有机制造 合叶绿学能;储绿色 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。体的细有光 化碳物和有机作体 存能量 植物 1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。胞 和水 氧
32、 物 用 4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。呼主要有光有机二氧释放有机分解 吸所有活所有 0 抛物线与x轴有2个交点；是线无光物和化碳物中的能有机作细胞 生物 上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。粒体 均可 氧 和水 量 物 用 6 确定圆的条件:第六章 爱护植被，绿化祖国 当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。82、我国主要的植被类型 :草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 83、我国植被面临的主要问题 :植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重 145.286.3加与减（三）2 P81-8384、我国森林覆盖率16.55%， 85、我国每年3月12日为植树节 86、热带雨林-地球的肺， 87、生物圈的“绿色工厂”-绿色植物