《人教版五年级体育上册教学打算.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级体育上册教学打算.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版五年级体育上册教学打算人教版五年级体育上册教学打算【一】 一、对体育新课程的熟悉与分析在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，增进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。(1) 进一步了解上体育课和锻炼躯体的益处，明白一些爱惜躯体健康的简单常识和方式。(2) 进一步学会一些大体运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方式进展躯体素养和大体活动能力。(3) 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同窗团结合作(4) 新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心” ，比较轻忽心理健康和社会适应这两个健
2、康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以增进学生躯体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理 和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加速学校向“健康育人”的终躯体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全部学生的体质水平、增进身心的和谐进展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和躯体素养、心理素养和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新能力和实践能力，更好的推动素养教育在学校全面实施。(5) 主体地位真正确立，被动学习方式慢慢减少。在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不
3、是现代教学的模式，学生自主学习、探讨学习、合作学习等方式更受重视，因此教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习 ; 转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，表现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳固时期，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，乃至自暴自弃，不想学习，这时教师应尽力从 “教” 的角度去唤起， 比如说能够教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的进展主体转变成现实的进展主体。教师应总结教学体会，让学生知晓体育学习的目标，并制定适
4、于学生各类特点的学习策略，鼓舞学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和进展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。固然，体育教学中教师的教，学生被动的学并非是不行的，而应是教授式的教学方式在减少，即便存在被动的学习也是为以后更主动学 习。二、学生情形分析1. 我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课大体了解上课的要求，学习适应正在慢慢养成。依照学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点进展的项目，同时有必要辅助速度练习。2. 五年级的测试项目是 400 米，这就要求在课堂上注重 学生全面进展，偏重学生的柔韧练习。3. 依照了解的情形来看，学生的柔韧成绩还能够，学生的体
5、形练习需要进一步提高。同时为更好的效劳于以后，要多做些速度练习。三、教学方法1. 依照教学任务，提早预备和布置好场地、器材、及教学用具。2. 在教学中，增强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培育，尽力完成体育三个方面的任务。3. 教学原那么、教学方式的运用，要从增强学生体质动身，依照青青年的心理生理特点及学生的实际情形，科学地安排好、密度和运动量。4. 认真做勤学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，而且按期进行科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。教学中要充分发挥体育委员，小组长及踊跃分子的作用而且常常做好对他们的培
6、育四 、教学进度体育与健康水平三教学进度课次教 学 内 容1 温习出升的太阳1 5 节2 温习出升的太阳6-73 温习出升的太阳的全数动作4 温习徒手操5 跳跃6 游戏7 集体舞 铃铛响叮当8 集体舞 铃铛响叮当9 游戏中奔跑10侧面抛掷轻物11 直线快速跑12站立式起跑13对墙抛掷小沙包、立定跳远14 后滚翻15原地侧面抛掷垒球1650 米快速跑17跑动中手臂的摆动18原地侧面抛掷垒球19 后滚翻20 蹲距式跳远的单跳双落动作21 障碍赛跑和跳短绳22 蹲距式跳远的单跳双落动作23 原地侧向抛掷排球24 出升的太阳全套操动作25 抛掷活动26 蹲距式跳远27 换物接力跑蹲距式跳远28 原地侧
7、面抛掷垒球29 多种游戏30 蹲距式跳远踏跳和空中举腿动作31 篮球运球32 原地各类简单传球练习 （ 篮球 ）33 行进间运球34 换物接力跑蹲距式跳远35 各类短绳活动36 综合练习37 各类运球练习38 长绳和短绳五年级体育上册教学打算【二】、学情分析:本校小学五年级共四个班，本人担任五一、二、 3 班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的和谐性、柔韧性、灵敏性有了必然的基础，大体学会与同伴合作学习，能正确评判自己及他人的学习态度与学习能力 ; 在主动参与体育游戏与活动。五一、 3 班学生运动能力较平均，五 2 班学生相对其他2 个班级体育素养比较好，但存在着男、女的不同比较大，因此
8、，本学期将因材施教，提快乐趣，发觉体育人材，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为尔后的学习打下基础。二、教材分析：小学五年级体育教材以实践教材为主。依照学生的能力和学校的条件，体育教材要紧选择田径 （ 跑、跳、投） 、大体体操、小球类、技术、游戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的大体技术取得提高 ; 并挖掘生活中的有效技术。并通过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终躯体育打下坚实的基础。三、教学总目标：1. 引导学生初步养成主动、踊跃参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的爱好，体验到体育活动带来的欢乐。2. 引导学生通过学
9、习各项体育活动内容，取得一些运动和健康的基础知识 ; 初步学习和体验运动的技术与技术，学习科学锻炼躯体和自我锻炼、自我表现、自我爱惜、自我评判的方式，培育参与体育活动的良好适应，和平安地进行体育活动的意识。3. 引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏进展躯体灵敏、和谐、平稳、速度、耐力和力量等体能，增进躯体全面进展，增强关注自己躯体和健康的意识。4. 引导学生学与练的进程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在必然的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。5. 引导学生形成活泼爽朗、踊跃向上、团结合作、竞争进取
10、等的精神，和勇敢、顽强、尊重他人、遵守规那么的意志品质。四、教学要求：每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达到。教材的设计要把重点放在培育学生参与活动和主动、踊跃的学习态度上。 教师在选择教材时， 要在 “趣” 上做文章，进展学生体育大体活动能力。在教学时教师应体此刻引导、启发和帮忙学生主动、踊跃、制造性地学上学习，给学生留与充沛的自主支配、自由发挥的时刻和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我爱惜、自我评判 ; 不仅学会动作方式与技术这一结果，也要把握获地结果的进程。教师在教学上时要注重学生个体不同。教师要依照学生的各类不同性适定教学目标、选择教学内容、教学方式，坚持面向全部学生，尽力做到因材施教，使学生真正做到学习的主人。