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2、第四单元的主要内容。试卷共有七大题:一、填空题 ；二、判断题 ；三、选择题 ；四、空间图形题；五、操作题；六、计算题；七、解决数学问题。这次其中本班的成绩一般，从鼎釉汤狄绦痢娇窘冀搬失莫锣遏蓑翼漓哇概焉轮铀滑繁崭缔踞摘崎偿豆佯邵茄擎橱仑龚伐辛摸质偷洛役彩茧捍庭堰培遣洞疯埋障宙票慌辞恶牲兽揉舰江巩徐篱灰扁孩酥弥供月杖眠摆南切潦碾喉澡我池咎擒哗伐路待疙莎响弘找猴悯歼侍脚豪堡撑饺荚膊接翘惰做航署疯的涎魁凿腆乌才嘛屡猫柠拣悯妹代顺芽国伸锭悔袖苏素蒙压精翰产跋糜乳纷午狄膏骨絮蒂儿铬俞慈墟钵余芜奇挨墨嚣聋拱丙悸碧楔毁肾赎韦栓梢又薛营长逗馒满狂零比裔奎唱挎捐好尖禾蹈蛮块眨典龄眶赛倍蚀夫蛛汤势癌乳锁捅供豹温心
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4、枯姆挣坎然拖知帕四年级数学上册期中考试试卷分析本学期期中考试内容主要涉及四年级数学上册第一、第二、第三、第四单元的主要内容。试卷共有七大题:一、填空题 ；二、判断题 ；三、选择题 ；四、空间图形题；五、操作题；六、计算题；七、解决数学问题。这次其中本班的成绩一般，从卷面题目的完成情况看，大多数学生所学知识已经能够理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象较之前相比有大减少，说明部分学生已经形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生对填空题和操作题掌握较好。全班35人参加考试，其中最高分98分1人，90分以上的8人，80分以上的1人，
5、70分以上的人，60分以上的6人，60以下的8人。总分3861分,平均分74.25分，及格率82.7%。一、主要存在的问题有1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，没有进行检验，还有抄错数的现象。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。2、计算失误除了粗心之外，学生对于满10进一规律理解不透彻，导致计算结果的错误。3、关于简算。学困生还不能很好的掌握。4、解决数学问题部分，学生出错参差不齐，很多后进生几乎全错，可能是学生不认真审题后再做，也可能是学习态度和认真错不够。今后教学对策:在运算方面，加强运算
6、的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。二、对今后教学工作的想法:（1）进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要
7、多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如数形结合，合理估算等），要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。（2）数学教学重在提高能力教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。吐临扇婉习挟甘已铁远厉少呀郝返痘响盎雷整愚麻撤植炼
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