《乡镇高中物理教学中的问题与对策研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乡镇高中物理教学中的问题与对策研究.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、乡镇高中物理教学中的问题与对策研究何立新摘要随着经济的不断增长，科学技术的不断创新，学校教育有了质的飞跃。由于各地高中学校建设规模的持续扩大，生源质量有所下滑，针对此种情况，乡镇高中物理教师必须采取因时制宜的教学方法，积极转变教学观念，结合学生实际水平和需求特点，有针对性地优化教学内容和方式，创立良好的教学环境，提升教学质量。文章结合实际对乡镇高中物理教学中的问题与对策展开分析与探讨。关键词乡镇高中；物理教学；问题；对策中图分类号G633.7文献标识码A文章编号1674-6058202132-0052-02当前是一个教育创新时代，乡镇高中物理教学开展要与时俱进，跟上时代的脚步。乡镇中学的教学环
2、境和文化气氛落后于城市中学，为了提升教学质量，乡镇高中物理教师要使课堂和谐，努力营造愉悦的学习气氛，激发学生对物理学习的兴趣，使学生在物理学习过程中，提升分析和解决问题的能力。一、乡镇高中物理教学中存在的问题1.教学环境条件落后，物理实验操作匮乏与城市高中学校相比，乡镇高中物理教学资源相对匮乏，物理实验教学设备和技术不够完善，教学环境条件难以满足课改教学要求和学生对物理实验的学习需求。此外，由于乡镇高中物理教师受到传统应试教育观念的影响，往往只关注学生的物理考试成绩，关注学生对物理理论知识的掌握情况，一定程度上无视了学生物理实验操作能力的培养，学生对各种物理现象的理解只停留在表层。物理实验操作
3、是学生正确理解物理知识的重要途径，物理教师必须充分认识物理实验的重要性，要加强学生在物理学习过程的实验操作训练，提高学生应用物理知识的能力。2.教学观念转变滞后，物理教学有效性缺乏新课标理念下，高中物理教师更应该发挥学生学习的主观能动性，培养学生的自主探究学习能力。然而，在乡镇高中物理教学中，物理教师的教学观念未能及时转变，仍然在用传统灌输式教学方法教学，以自己为主向学生灌输各种物理理论知识，无视学生物理实践能力的培养，从而导致物理课堂教学效率偏低，学生对物理学习难以产生浓厚的兴趣，长此以往学生的学习思维会形成固化模式，只能被动地接受知识。与此同时，乡镇高中物理教师在教学中未能积极引导学生正确
4、运用学习方法，学生缺乏自主创新思考，无法灵活运用课堂中所学的物理知识，这样就无法有效提高学生的综合能力。3.教学评价体系不完善，物理教师教学水平有限在高中物理教学中，教师要关注学生的学习方式，让学生学会学习，为此，教师要学生明白自己在物理学习过程中的缺乏，并加以改正，只有这样才能有效推动乡镇中学物理教学的稳定持续开展。然而，实际情况是在乡镇高中物理教学中，缺乏完善的教学评价体系，教师往往只将学生物理考试分数作为教学评价的唯一标准，无视学生物理学习过程的评价，比方学生物理课堂学习态度、学习兴趣、任务完成情况以及创新思维培养等。教学评价方式单一，不利于教师掌握学生物理学习情况，因而，难以结合学生的
5、学习问题，设计出最正确的物理课堂教学方案。为此，乡镇高中物理教师必须完善教学评价方式，健全物理教学评价体系，让学生参与物理学习评价。二、乡镇高中物理教学问题的解决对策1.加大教育资金投入，强化物理实验教学针对当前乡镇高中物理教学环境条件落后的情况，当地政府部门要适当加大对学校教育的资金投入，确保乡镇高中能够引进先进的物理实验教学设备，构建完善的物理实验室，这样物理教师可以有效开展物理实验教学，培养学生的物理实验动手能力和创新探究能力。与此同时，乡镇中学要加强对物理教师的专业培训，提高物理教师的业务能力和综合素质，促使物理教师能够充分认识物理实验教学的重要性。在物理实验教学中，教师可以适当运用小
6、组合作学习，提升教学实效。2.转变教学观念，提高物理教学的有效性乡镇高中物理教师要积极转变教学观念，从“灌输教育转变为“引导教育，充分表达学生在物理教学中的主体地位，引导学生自主学习，这样能有效提高物理课堂教学质量。物理教师要引导学生运用物理学习方法，总结问题解决规律，培养学生举一反三的学習能力。比方，在教学磁场内容时，教师可以在课堂上引导学生总结实际生活中与磁相关的现象，发表自己的见解，这样有利于提高学生的知识总结归纳能力。接着，教师要组织学生在物理实验中深入观察了解磁与磁、磁与电之间的相互作用，有效掌握电流磁效应，在实验操作过程中培养学生的分析探究能力，促使学生将物理规律与生活实际联系在一
7、起。3.健全教学评价体系，提升教学实效乡镇高中物理教师要高度重视学生对物理学习过程的评价，构建完善的教学评价体系，运用多元化评价方式，提高学生参与教学活动的积极性和主动性。比方，在讲完匀速圆周运动后，教师可设计学习任务，让学生按学习小组分别利用“水流星装置演示圆周运动过程。在活动结束后，教师可以引导学生自评、互评各个学习小组的任务完成情况，总结学习中的缺乏之处。最后，教师要总结点评，对表现优秀的小组适当奖励，对表现稍差的小组要进行鼓励。三、结束语综上所述，乡镇高中物理教师要想在低质量生源情况下，有效提高物理教学水平，就必须积极转变教学理念，创新教学方法，注重物理实验教学与理论教学的结合，完善教
8、学评价体系，引导学生参与教学活动。参考文献【1】吕广文.浅谈乡镇中学现阶段的高中物理教学J.中国科教创新导刊，202124：4.【2】王景文.新课改下高中物理教学中的问题及其对策J.中国校外教育，20211：84.【3】敖胜美，朱泽翱.乡镇高中实施物理探究式教学的困难与建议J.湖南中学物理，20212：3-4+14.【4】张强.新课改下高中物理教学中的问题及其对策J.传奇·传记文学选刊教学研究，20214：104.责任编辑易志毅猜你喜欢物理教学问题对策巧用定值电阻解决实验问题理科爱好者(教育教学版)(2021年1期)2021-04-12基于生本理念下高中物理教学的探讨考试与评价(20
9、21年2期)2021-04-06走，找对策去！少儿科学周刊·少年版(2021年12期)2021-01-26我国货币错配的现状及对策商情(2021年48期)2021-11-08智能楼宇建筑施工技术存在的问题及对策探讨魅力中国(2021年50期)2021-08-11关于运动训练原那么的假设干问题体育时空(2021年4期)2021-05-26关于土木工程施工技术的探讨科学与财富(2021年34期)2021-03-23物理教学中的观察性反思及实施途径博览群书·教育(2021年9期)2021-12-12放飞后进生的创新思维，打造物理学习的幸福课堂考试周刊(2021年89期)2021-12-01溶解度计算错误种种和对策中学化学(2021年5期)2021-07-13