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1、第五单元,感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。,单元内容,17、触摸春天18、永生的眼睛19、生命、生命20、花的勇气,1、触摸春天一文中，作者通过描写（ ）这一奇特现象，让我们体会到安静是个（ ） 的孩子。2、永生的眼睛中，琳达的父亲认为：给予他人最珍贵的东西是（ ），有意义的死是指（ ）琳达父母身上有一种（ ）高尚品质。3、生命生命这篇课文的作者是（ ），本文通过（ ）三个与生命有关的例子告诉我们：（ ）。,盲童安静拢住蝴蝶,热爱生命,自己身体的一部分,死后的身体有助于他人健康,无私奉献,杏林子,飞蛾求生、砖缝瓜苗、倾听心跳,要珍惜生命不能白白浪费,触摸春天,捉蝴蝶,放蝴蝶,我的感悟
2、,安静,我,紧张,感动,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界,“触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶,悄然qio 划过hu曲线q,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。,谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己
3、的缤纷世界。,答：我的理解是：每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海伦凯勒、张海迪等等他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习。,永生的眼睛,妈妈捐眼角膜,爸爸,我,爸爸捐眼角膜,我,女儿,感悟,永生的眼睛：,关爱他人、无私奉献的精神时代传承。,初读课文，整体感知,课文首先提出问题：_然后从_、 _、_三件小事中展示了生命的意义：_。作者还表达了自己积极进取的人生态度： _。,生命是什么？,飞蛾求生,砖缝中长出的瓜苗,倾听心跳,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生
4、命体现出无限的价值。,一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,生命生命,飞蛾求生欲望强烈,聆听心跳对自己负责,香瓜子生命力顽强,感悟,生命虽然短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。,糟蹋：浪费。一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,生命短暂，但是我们可以通过努力创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。表达了作者积极的人生态度。,小练笔,阅读本文后，你自已的感受是什么？在日常生活和学习中你对生命有哪些认识？,珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，让人生更有意义。,使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。,课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？,花的勇气,只有绿草看到小花傲然挺立,感悟,生命的意味是什么，是勇气。,日积月累,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋,我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。巴金,对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，优他人之忧，乐他人之乐。爱因斯坦。,