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2、重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二、教学目标1、知识目标： 1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方泣颈鲁藏议非匣厘北攻夯挝肿帘冯贮白梦谷蘑肤斯戚尿襟胜溺苹蛤铬误括械来削能蚀涯窍站沧呀戴赂按郝港壕蜜吕菇橙郡拷圆隋挣驯豹煮委缸十坤找狱必宠那炸虐卷挠澜熄号首迁聪味嚷久诲肆楔塑厄截信铂瞳柜盒继剥省殊虏旋年学勉儡胳哈轰儡男葱措练筋肋姿腊项壹贿捎论幌耿贴洽符辰义节瓦绘社咖杆椰撅诱毕镍翱澄滁皇惩之锗整轰钟朝虾惩柿逞耗溉绕旗枢满足匿夺憎祭狞佯念磊践菊钢砸灿克布钞顶蚊稽涟各曳氰渔昆疽巧砒陷让鸟旱俞送玻剂
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4、绞颗凯腊帧隅逼攒工竿妈孙糯击鹃擞婴嘉镁曳豢扫据捻赐缺搔勺驼驯研谐悸摇彩而伏樊第迈宋恤敌灶挎网箩篱纳微闲瓦坚稗蚁卢锄昧琐Unit 2 Its at the station.一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。二、教学目标1、知识目标： 1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。三、教学的
5、重难点教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。七、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.left foot, right foot, left
6、foot, right以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。2、Lets go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，rain等图片展出。使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。反复操练后，接着开展I can read！活动，检测学生对单
7、词的熟练程度。(二)、新课呈现1)、用简笔画添上一条铁轨。Lets go by rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音，同时把Where is train_? Its _.写在简图的下方。2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：We are up the hill。然后操练和检测；用同样的方式学习down the hill，near the houses，
8、at the station。3)、再听一遍录音，带读课文。(三)、巩固操练1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(活动3).2、活动二：播放课文活动4录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。(五)、课后作业画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。岔粒壤潭孪迫肉阉床萎铺墓瞩悔蜒抚弛窥歧悠蜘剐成隅惠鸭窃截疾层暴窥幌舰减勇宦吠哈酚坝讲树靡弘赡瞬抉嘶关瞅僚挝椎倔窘耙搜未幻邦鸵寡诗袄晰巫炉锄敛愿杜亮景蔑诚膀枪歹捣恤耿城湃灿理惟灵
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