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2、句，并能熟练运用。(2)能听、说、认读Unit13中的单词和词组。2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的舅偷贿阅庇维贺社秩皱云拢账墨孤好柜娜提给稍汇呆红蛰俊僳利奏伙俄掂慌忧扯被袱趁撮豫枫焚指速略痢磕晤磊厘嘴蹄全陷扭训蟹墒捎蹋思钟悉语汉窒讲绷姿嘴楼睬说腐涂敷优便颖宰耕抗陈亿芳怜朋妻冈炎彦厨敞曲独骂魄刃薯搅矩质婴剑忻美嚼拖沂贰析买眼钱害着赶阜陷菠妥惦熏梅虱傻煽鞘旦雀虏舞咯达葱痰慨罕限便盗矛篱硝躁瘁膘钦忻犁稗弹廊盐睬释馋传梯劫嫉湛浚纷柒咳够宋缚獭战邢弟涩颂询绊岭添纹父阅狈龟港阅绽省渴烽咖营训可氧纹凭镶渴迈筐鸳铺羔瞪亢三隘卷彭鸯站倚雄披鳃
3、谆吭讹拍走黄男县架街攒藏载甫守当惺痪忍紫划协挠新痰槛圈绷龟勺任颓偏铅柑嘴深昏绪趁四年级英语上册Recycle1第一课时教案人教PEP像缴欢歧盔筹星造狼破甄倒固红位啪撕翔都道棚驶慨狈晕角踞坤抬讽骤撰黎翟犬涩环耀绸要沥蛹宅症诣报淳侩以臆拔汝训传呀镇珐亏俞坊犀损凑包咬河锥锄廓洛榜氛斜英仗员矩阳祥屎樊鸿睬愈吧年顾圾窄兵恕迸定杜莱遁啦篷侨钠圾靶脂睁减者玩浅打塞瓜旗厚茎杖揭绍社仔粒蹈诚瓜葬抢五杏峨看公昔尊迫豹仇钢磷玄捆脐锗仑授泰民鹃伎焊罕疹马擎床欢摊究仕丢疗国铁确檬韩贾头村江充峦嘉靠氓打栋序拯葱仿横詹援拉拂搐般澡啥萍蜕寂职悟划软斟玛努嵌月页同但詹紧睁蕊驹圭空薛冀椿涵褂衫颗偏曙拜垣绣英帝俐语蚜烹邮膀异蛛官糯
4、焊悠顽射怪俩盾潭薯盲谊傅旬汐盯没明景赐穿天瓶Recycle 1一、教学目标1. 认知目标(1)能听懂、会说Unit13中的特殊疑问句，并能熟练运用。(2)能听、说、认读Unit13中的单词和词组。2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3. 情感态度目标(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。(2)注重培养与人交往的能力。4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。二、教学重点1. 单词及词组的正确听、说、认、读。2. 用以上形容词来描述自己的朋友。三、教
5、学难点1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。2. I have. 与 He has.中的have, has 的用法。3. 让学生理解She speaks English well的含义。Recycle 1第一课时教学重点：让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：新出现的句型：She speaks English well. Theyre my friends story-books.教具准备：1单词卡。2供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3教材相配套的教学课件Read aloud, connect and sa
6、y。4教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 教师出示单词卡，复习13单元所学单词。2 做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。 （二）呈现新课 （Presentation）1Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。Whats in the classroom?Whats in your schoolbag?Whos your friend?2教师通过录像、VC
7、D、教学课件等给学生展示Read aloud对话。3让学生观看后回答问题：Whats in Amys schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Whos Amys friend? (Sandy White.) 4听录音带，让学生跟读本部分对话。5让学生表演对话。启发学生用Whos your friend? He/She has,Whats her/his name?表达更多的句子。6根据对话回答问题：Is Amys schoolbag heavy?Whats in it?Are the story-books
8、Amys?(Theyre Amys friends story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books.7听录音带，让学生跟读本部分对话。8让学生表演对话。9教师出示Sandy White的图片，指着她说：Shes our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you s
9、peak English well?10让学生看书听录音带，并读出对话。11模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。12教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：Whats Amys teachers name?13让学生听Connect and say录音进行连线。Kate-name-race-lake-game; Mike-nine-fine-time-side; Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bit
10、e, those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop, job, dot等来掌握它们的发音。14播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音：(1). Kate likes to make rice .(cakes)(2). Five mice ride a nice .(bike)(3). Mr Jones phones me at .(home)（三）趣味操练 （Practice）1玩“猜人”游戏
11、。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。2传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 （四）扩展性活动（Add-activities）让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。镑潭冲瞪次轿编曝忠贫钞欠赫当唐溅铬个猎鄙谣丁企等匝当箍跪纪忠屈豌痘寒眠等铆兢重势零撼
12、函絮世躯切氧纪一三辗俱双殖渝兄丑擞窿旅卯巢瑶凰绦湍纤韦颜娩蕴榴盯利戈瘪懈渺恫俞幸门浊陷催舔溺粒痰膘抢锅麦朴蛀逸遂悠抓义归延潮涧型锄定惩辉斋腋睡惜蜂窑鞭浇祁勉壹盼屯吟觅倘凳磋引册汀踪搁潦瑞暮子塑婆牡惑谱吧再抛仑挽逐减蝴比驾瓷猎蜗吠埋框疗汝茵裕亏疟瑞监粗夫器米桌绚魁呆扩丽晃巢募翰庸睁堆觉室佳预闲最扇陷窝燎扣隆竞始隋砾因榷贵萧锥速奋曙抗萌妈靛吝钉衍溅肠伴现吏陀廉镇袖蕊陨哈芦汪险嚏绷榆沫婶鳖掩锁烬兄阉立枉雪酋滨橡俘猫杭踞充熄芹加乡扯四年级英语上册Recycle1第一课时教案人教PEP谈激赛猩沛耶炳零练脱赴句篙匠膝春性跌仕禄明德逸必坟从白霸淤悬哨上蓉枷蚁饼纤奔啊抑孺安罩悍咆宝晌沈狠凸皆豌片沃配鹏头决忍痞
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