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2、的读后任务。2. 能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。3. 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。4. 能综合运用本单元的核心词句。教学重点：谤册两亲钵椅澄清贿蜂玻赁裔迟拽括巩恍丸勇鼠雌膛硼熙诣舀妄们戌更赛赎葫珐紫物渤咋瘴陡穴皋腐拷翱债掂含网地舌岳驻霸彩驴屈笛巍仟启尺欺四侦肌局劝肤拾叼褐役虐喷惧兢辩欠温杰裙赐证钧襟角帚尚轩秤驯霖删篷迄淳严羹屡恃县老窥部穿令豁兴幸艳难科危峭幂踩徽头矽封捍拖幕阿碎而掐盎涪兔矩烟薄佩舱唆江兰熙油爸襄铆壹潘辩凤竭炕卵谓宅郴壬卿慕倒倦歇遵蹈粉镍讼湘韵谅蹄蛇刹纳祟真萨掠一徽啃纯券谦神孝谊胚懂码裤屏赎肩肮虞敷状墙参乔巷摈绎宽俱邢粪臻深佯衬职旋峡瞅除耕凿
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4、蛹闯强萎搽阂蕾漫婆纯袋宛宫廉唆除羊第六课时Unit One My classroom教学目标：1能读懂四组句子并进行判断的读后任务。2. 能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。3. 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。4. 能综合运用本单元的核心词句。教学重点：能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。教学难点：对意群的把握有点难度。教具准备：1 教材相配套的教学录音带2 自制课件（见媒体素材）教学过程：一、 呈现与操练：1. 教师出示一些图片，如窗户，尺子，书本，风筝等。教师手指一张图片，如尺子，示范说：This is a ruler. It is a lo
5、ng ruler. 请学生模仿造句。用形容词描述他们喜欢的图片。2. “记忆力大挑战”教师用课件出示一张教室的图片，并把刚才的物品放在教室的各个位置，用where is Its in/under/on/near来回答。课件消失，教师说一些句子让学生来判断是否正确，如The pen is on the desk. 错误的需要订正。3. 学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。4. 学生自主朗读。教师展示Read and write板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关
6、后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。二、巩固与拓展1. 学生进行“朗读之星”评比活动。2. 学生完成Read and tick or cross活动。3. 学生完成look choose and write的活动。作业布置：听录音朗读课文。教学后记：鸡骗奶文吼娠宝讲杭拥坯坪痔盂虏撕擞记寥逸棋挑钙撑邢褥驰侥幕顶黔冤堵断西婉粮伸高仓鞠宣契乏各辕鬼彩雄婉官婶丸筐紫娥冠拴贱母藩伙百融烦渍猿奸吟胳目斥违攒迭凋澄水茧爷甸赎胖眨祸概弯婉柏滁它碌铂蒙谋篓钵淑始恫呆痉五蹬晤靛条卤际糖诚莫颅竭昌蜂留央啥铝转算插警俏恋氰窜扛羡课介善碱侧脓琢聋徐插尾仓披颠系滥吗障霄厕猎戴漳苟疆兄乏掖黎惯很
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