合唱嘹亮歌声教学设计.docx

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1、各位老师：合唱教学作为我们最为关心的一项教学内容，她 在我们老师眼中既可爱又可恨，爱的是她表现力的丰 富、和声的美妙，恨的是我们不能很好地驾驭，鉴于 此，我精选了四个优秀案例与大家分享、交流，并对 合唱教学做一简单总结，希望大家能够有所收益。（以 下案例中标红的地方是我认为大家值得学习借鉴的地 方。）案例合唱瞭亮歌声教学设计教学目标：1.感受自然界的声音现象与音乐形象的关系， 引导学生热爱自然, 热爱音乐；2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合 唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。教学重点：优美、有

2、力度层次的轮唱与合唱教学难点：合唱教学过程一、课前游戏看老师的柯达伊手势做和声练习。1、先看手势并随琴唱出第二声部的旋律；2、教师板书第二声部的歌谱；3、再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。4、看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。二、回声游戏：1、远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会 传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不 同吗？按节奏做喊山与回声的游戏。(注意喊山与回声的力度对比，强 调喊山时的声音位置)2、近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回 声就已经响起了。分组做喊山与回声的游戏。3、按照

3、歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全 音符的时值。三、聆听歌曲：今天我们就来学习一首日本歌曲瞭亮歌声。1、初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的 ？给你什么样的感受? 你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！2、复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱 了吗？3、介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个 旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现， 形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部 既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果 四、学唱歌曲1、第一声部(1)教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样

4、的?(2)学生学唱第一声部。(3)纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。2、第二声部(1)教师范唱，注意最后一句的音准。(2)学生学唱第二声部。3、看课件，分声部练习最后一句合唱。4、再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全 音符的时值要唱足。5、完整地唱歌曲第一段。6、再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多 字。7、轻声，进行二声部合唱。要求：集中注意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使 自己声音融合在集体声音中间。8、完整体验轮唱师生合作唱轮唱在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱(注意进入 的准确性及结束句的音准)进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个

5、声部都要注意相 互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一 个声部，这是唱好二声部(包括轮唱)的关键。完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫五、总结师：合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩 大我们的知识视野，陶冶我们的情操。我愿和大家乘着歌声， 走进合唱的艺术殿堂。让我们在歌声中结束。生：学生完整的演唱全曲。案例二迷人的火塘（教学目标：1、情感态度与价值观：感受侗族歌曲有没抒情的音调，在学唱中激 发学生对侗家幸福生活的赞美。2、过程与方法：聆听、体验、对比歌曲中节奏、音高的变化，在合 作学习中准确演唱歌曲旋律，体会歌中情感。3、知识与技能：在体验中学习并掌握切分

6、节奏的时值。教学重点和难点：教学重点：学习切分节奏和感受侗族歌曲的风格特色。教学难点：在体验中掌握切分节奏一、看一看（观看视频导入新课）A师生问好，视频导入，初步了解侗族风情。师：（教师唱课本中的“啊”、“啊”让学生来模仿），同学们用你 们的小嗓子来模仿老师的声音。师：（展示侗族琵琶，教师手中拿琵琶）从同学们的小眼神里就能看 出你们特别想知道这是什么？谁能大胆的猜一猜，这是什么乐器？ 师：这是哪个民族的乐器呢？让我们看看大屏幕，找一找答案。（播放视频一一侗族风情）1、欣赏完这段视频，我们都了解到什么了？（包括侗族歌曲清脆、风景优美、风雨桥、鼓楼）2、动听的歌声，欢快的侗家火塘都表达了对侗家生活

7、的热爱。今天 我们也来学唱一首侗族歌曲迷人的火塘。二、听一听（提出要求反复聆听）A初听歌曲（说感受，包括情绪、速度）师：初次聆听歌曲，谁能用自己的语言说一说你的感受呢？（不出示歌谱，教师给聆听手势）1、复听歌曲第一段（点4拍并听清第一段歌词）师：那么歌曲中讲了什么呢？我们点着拍子再来听一听第一段唱了什么？（不出示歌谱，教师带领点拍）2、教师朗诵歌词，启发学生情感。师：（朗诵歌词前两句）多美的意境啊！我们一起朗诵歌词。3、教师范唱（歌曲第一段）师：同学们朗诵的真美。老师特别想给大家唱一唱，同学们欢迎吗师：（歌曲演唱完毕）哪一句表现了侗家人唱歌时快乐的心情？生：找出重点乐句 三、玩一玩（对比教学难

8、点突破）1、学习切分节奏（图片对比，并交换位置）1） 对比学习（利用卡片）师：同学们说的都很好。那是因为歌曲中出现了一个我们熟悉的节奏。 请看卡片。（进行两组切分的对比，出示对比卡片，并且找出重拍） 师：你快找找歌谱中哪里出现了类似切分节奏？（学生看五线谱）师：那么切分节奏的重排在哪个音上啊？（中间音）2） 师生接龙游戏师：同学们都找对了。那么我们来玩个接龙游戏吧。老师先唱，同学 们后唱，你们唱类似切分节奏。一定要注意重拍。四、唱一唱（带动情绪完整演唱 ）1） 听音乐跟唱歌曲（教师指挥，跟录音唱）师：同学们回答正确，配合默契。这么美的歌，让我们小声跟着音乐 唱一唱吧。2） 听琴演唱（找出歌曲重

9、点字“开口音”的特点）师：现在请同学们展示自己的歌声，跟着老师的钢琴唱一唱。唱的时 候想一想歌曲中出现的“上”、为T、“琶”、“扬”这些字有什 么特点？3） 声音指导再唱歌曲师：这些字怎么唱更好听？（与教师交流演唱方法对比唱一唱，注 意咬字、吐字、呼吸、节奏重音，有感情的演唱歌曲）4） 男女生比赛师：侗族的姑娘、小伙子经常聚集在火塘边赛歌，我们也举行一个男 女生比赛。（教师划这首歌的旋律线条）4、完整演唱歌曲（同时跳舞律动）师：老师画的线条像什么啊？（火苗）师：让我们伴随着歌声，跟着老师跳起侗族舞蹈。（教师带领、学生模仿）五、跳一跳（欣赏侗族大歌视频，了解音乐特色）1、欣赏“侗族大歌”师：侗族

10、人民热情、质朴、友善，是我们国家唱歌最好听，有着优秀 艺术文化的民族。听到他们的歌声，不禁爱上了他们。他们演唱的侗 族大歌，已经成为世界文化遗产。让我们再来欣赏一首侗族大歌，听 听有什么不同之处。2、师：你们发现了什么？（无指挥、无伴奏、多声部自然和声）3、完整的表演歌曲师：美丽的夜晚来临了，篝火照亮了整个村寨。让我们一起跳一曲迷 人的火塘用你们的歌声来祝福侗族伙伴们。 祝福我们的伟大的祖国 吧。（学生拉手围城圈边跳边唱）案例三红蜻蜓教师行为学生学习活动设计意图一、导入1、同学们，欢迎大家走进今天的 音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来 了一段动听的音乐。让我们 T 感 下吧视频樱花学生感受 体

11、验日本音乐 风格特点通过视频资料， 给学生以直观感性 的认识，感受体验并 让学生有学习的兴 趣。（这是一首日本的乐曲，叫做樱花，樱花是日本的国花，每年春天，千 姿百态的樱花簇成花的海洋，美不胜 收）二、学唱二声部旋律1、你们能模唱这些旋律吗？（solla si do mi fa ）跟琴模唱旋律（呜）跟琴模唱音阶对音的高低有了 初步的概念和掌握， 并让学生有想看看 下一步有什么变化音符能组成很多美妙的旋律，我把的好奇心它们重新组合，你们听，可以用呜来模唱2、3、我要重新排列这些音符了，大家可以用“呜”来模唱（第一乐句）音符的排列要肩变化了（第二乐句）生模唱第二乐句师：怎样唱更连贯？注：气息要均匀

12、，轻声4、师：让我们完整的模唱这段曲调生完整模唱跟琴模唱二声部旋律二声部旋律通常是 不太好掌握的，通过 音阶练习到变成旋 律，既让学生有兴 趣，还能在学唱歌曲 之前较好的掌握二 声部旋律，为下一部 的合唱打好基础师：这段曲调给你什么样的感受？和老师及同学进一步感受所学歌 曲的感受，为下一步交流自己的感 艺术处理打好基础受三、聆听、学唱一声部师：这两段旋律里藏着这样一个故事，樱 花烂漫的日本，每到傍晚天空布涉了美丽 的晚霞，成群结队的红蜻蜓在晚霞中漫天 飞舞，有个小女孩总会被眼前的美景深深 吸引。多年后，当她再次回到故乡，/、禁 回忆起童年时代的朋友一一红蜻蜓板书红蜻蜓初听范唱（师划指挥图示）设

13、问：这首乐曲给了你什么样的感受？它是几拍子？强弱规律是什么？（优美抒情，三拍子）师揭题：这也是一首日本歌曲，民族风味十分的浓郁师：童年总是给我们太多的回忆，大家也 想唱唱了吧，大家边听边感受，并找找这学生感受歌曲的情绪，并能从老师的指挥中找出生动的语百冉 加上优美的歌曲，不 仅能让学生进一步 感受歌曲的情绪和 风格，在这过程中又 将以前学习的知识 加以巩固歌曲的拍子及强弱规律首乐曲中哪几句比较难唱？预设：34 XX X X红蜻蜓呀XX X. X1 X XX让学生通过感受、聆听、交流解决XI歌曲中的难唱乐句，停歇在那竹竿尖学生交流这样不仅给了学生上自主学习的空间，还 能更好的掌握歌曲自己所想解决

14、方法：划手势师生接龙演唱（解决以上这几句）学生跟琴完3、生完整演唱一声部整演唱一声部四、二声部合唱练习师：童年的回忆是美好的，晚霞中，红蜻学生交流自爱因斯坦说：“想象力比知识本蜓在翩翩起舞，多美的画面啊，我们用什己认为好的身更重要。”让学生么样的演唱形式更能贴切的表达这种感觉学会学习，很大程度呢？方法上依赖于思维品质二声部合唱（如学生说不出来，可让学生唱一声部，的提高。因此教学中 要抓住时机，鼓励学 生进行想象和创造，师唱二声部，让学生从感受中找答案）保护孩子富于幻想1、A、分声部练习的天性。解决方法：跟琴模唱旋律，师手势提示两个严部旋律起伏大小两个声部分别唱两学生分声部次，跟琴R合唱练习练习

15、及二声两次到三次，帅手势提示部合唱练习（TS分蜻蜓H的较高，TS分总是在低处盘旋）小结：二声部合唱效果更丰富饱满k歌曲中出现了哪些记号？怎样才it唱音乐中的音乐记号出乐曲的意境？是很重要，只有读懂p mf V这些，乐曲的表现力解决方法：教师划波浪线提示我们可以模仿蜻蜓飞舞的路线唱一唱学生找出力才会生动而有张力， 所以学习演唱，不仅 是唱，更重要的是怎（两个声部各唱一遍）度记号，在二么去唱2、师划波浪线和学生一起感受乐曲旋律声部合唱的起伏大小板书:怎样才能唱出强弱的感觉呢?竹书: p基础上交流练习如何能唱得更有情感和意境mfmf（蜻蜓飞的低时可以弱声演唱，飞的高时 声音可以强一些） 师：大家觉得

16、这样处理以后感觉怎样呢?（更深情，优美）学生完整演唱二声部合（对了，音乐记号可让乐曲的表现力更饱 两，更富感情）让我们深情的，完整的演唱这首歌吧二声部合唱演唱五、拓展提升今天我们感受了日本民族音乐那 种委婉，让人充满无限遐想和回忆的乐 曲风格。在日本，最具代表性的是宫崎进一步提升、感 受、体验日本音乐风 格特点，悠扬的旋律，给我们传递的感 情是动听的，音乐是 没有国界的骏动画电影中音乐，大家看一一PPT 龙猫反复的旋律把童年的美好写的 淋漓尽致，让我们也想拥有这只可爱的 龙猫，也想和他再乡下的田间嬉戏玩 耍。千与千寻优美的旋律，干净清亮的 女生独唱，仿佛时光倒转，把我们带入 到千寻的神奇经历中

17、。天空之城简单的音符反复出现，流 露出对过去时光的祭奠和对爱的呼唤。案例四夜晚多美好教学设计教学目的：通过学习这首短小优美的儿童合唱歌曲，让学生体会三 度和声效果，并且能掌握2/4节拍的指挥法进行演唱。从而培养学生高 尚的音乐艺术情操和优美抒情的演唱技能，为今后的复调合唱教学作铺 垫。教学内容：1、F大调的三度音程模唱、合唱练声曲。2、小合唱歌曲夜晚多美好。教材分析：这是一首F大调的短小儿童合唱曲。全曲共分四大乐句 旋律美妙抒情，富有宁静和谐的艺术气氛。三域度和声效果成级进行走 向，节奏平稳、音域为(7 6)较窄，朗朗上口，表现了悠闲舒缓美好 夜晚的音乐形象。教学重点、难点：1、 重点：三度音

18、程的音准掌握及平稳的表现。2、 难点：优美抒情的"连唱”演唱技巧的掌握与表现。教具：钢琴、电子琴、教材音乐、电视机、投影仪。教学过程：1、师生问好，听愉快的梦钢琴曲安定情绪，进入优美音乐氛围。2、 复习歌曲如今家乡山连山，体会合唱演唱及效果。3、 创设情景，导入新课：a、投影仪将夜晚多美好的音乐形象彩图在电视屏幕上呈现，同时让学生边观彩图边聆听合唱歌曲夜晚多美好。c、让学生各抒已见，说一说歌曲表现的优美景象。d、教师适当启发、引出课题，并板书夜晚多美好。4、 新课教学：a、让学生再一次聆听歌曲夜晚多美好。初步体会三度音程的和 声效果。b、提问个别学生分别模唱二部旋律的任何乐句，钢琴纠

19、正音准问题。c、出示三度主声练声曲，全班同学分声部练习进行合唱练声训练。d、运用呜、啊、哦、咦四种母音进行练声，钢琴伴奏，纠正音准问题。e、教师小结，提示三度和声演唱的音准、气息、歌唱状态等技表现。f、旋律教学：(1)让学生看黑板上的夜晚多美好歌谱挂图，分 声部在电子琴上边弹奏旋律边摸唱，既纠正了音准不稳定的缺点，又加深 了对旋律的视谱、记忆、把握等认识，使乐曲在最短时间里被学生学会。 (2)提问个别学生弹唱两个声部的旋律，提出演唱要求。5、合唱教学：(1)、指导学生分声部同时弹唱各拍声部旋律，让学生加深体会三度 和声的效果。(2)、教师钢琴伴奏，让两个声部的学生合唱全曲，及时指出优缺点。(3

20、)、学生钢琴伴奏，教师指挥，指导学生进行优美抒情的合唱训练。 同时指导学生准确把握咬字吐字、呼吸、乐句连唱、发声位置等问题，表现音乐形象。(4)教师示范，让学生摸仿指挥动作，进行自己指挥自己演唱的演唱练习。(5)学生自由组合声部，分四个小组进行自由合唱练习，互相取长 补短巩固合唱教学。(6)欣赏范唱录音夜晚多美好，让 学生闭上眼睛，发挥想象， 感受歌曲形象，深刻体会三度音和声的美妙效果。(7)教师提出演唱要求，指导全体 学生在钢琴简单伴奏下以情带声 合唱歌曲夜晚多美好，表现舒缓、悠闲、安适的演唱效果。(8)师生总结教学效果，让学生听夜晚多美好范唱录音出课室。下课。案例评析：合唱艺术有其独特的魅

21、力，正被越来越多的人所熟知和喜爱。它 与单声部音乐相比，有和声音效更加丰富，力度变化起伏更大，音域 表现力度更宽的优势。对于小学阶段的孩子来说，进行合唱训练，更 有利于发展他们的音乐综合素养。但是在实际授课时，许多教师缺乏行之有效的教学方法， 有时一 首合唱歌曲只教了高声部曲调；有时老师花费了大量的时间和精力， 可学生还是没有学会整首歌曲。长此以往，很多教师和学生对合唱产 生了害怕的情绪。那么，怎样才能使教师教得轻松，同时学生也学得 有趣呢？以上四个案例带给了我们很多启示。瞭亮歌声设计中目标制定明确，先学二声部后学一声部、按节奏进行音乐回声游戏、时刻提示学生轻声演唱并关注另外一个声部 的声音，

22、这些做法都是非常棒的；迷人的火塘设计中，看一看（了 解侗族文化）、听一听（感受音乐语言）、玩一玩（切分节奏）、唱一 唱（技能目标）、跳一跳（拓展侗族大歌）几个环节一气呵成，并且 每一个环节都有非常明确的设计意图，从操作流程上看，时效性很强， 令人有观课欲望；红蜻蜓设计，整体把我们带入了美的情境中， 画面感很强，以情带声、声情并茂，作品的语言特点揭示准确到位， 让我们感受到了人在画中游的感受， 真正享受了音乐；夜晚多美好 教学设计，重难点制定明确，充分关注了和声的听辨与训练，同时杨 老师关注了学生主体作用的发挥、 关注了师生合作，这些都是非常可 取的。正是因为几位教师关注了音乐学科的审美特点、

23、正确预设了作品 的难易度、关注了学生的学习特点、更关注到了合唱声部的要领，所 以这些设计令人感到学科特点浓郁、训练科学有效、师生都得到了发 展。值得推广！希望广大音乐教师向他们学习，做一名优秀的音乐教师，做一个 美的传递者！美的使者！课题名称：合唱内容：我和我的祖国（一）教学目标：1、要求学生能用和谐悦耳的声音学唱歌曲我和我的祖国两个声 部的主旋律，培养学生同伴之间的团结协作能力以及大家合作的 意识和习惯。2、让学生充分掌握一些基础的合唱技巧和艺术表现手段，以表达作品中所蕴藏的思想感情和思想内容。知识与技能目标：复习用正确的歌唱姿势与呼吸方法进行歌唱.情感与价值观目标：要求学生抓住演唱这首歌曲

24、的意境和情绪。 把握住这首歌曲 的演唱风格：欢快活泼，圆舞曲风格并对学生进行爱国主义 的教育。过程与方法目标：要求学生能在理解这个作品的创作意境过程中把自己的体会和 感觉唱出来。教学重点难点：学生继能运用正确的方法进行学唱各声部的主旋律.教学过程：（一）导入：1以上节课布置的作业为突破口导入课题；学生个别或集体练习正确的歌唱姿势和呼吸方法；教师巡回指导；（二）新授：分别教唱歌曲我和我的祖国的两个声部的主旋律 .1师生共同探讨大家应该怎样通过歌唱表现出来，要求学生根据自己的 感受唱出其意境。（三）巩固练习：要求学生运用已掌握的方法正确歌唱该作品。注意每个乐旬前的呼吸及高音的运气唱法。（四）小结讲

25、评：教师归纳小结歌唱时的正确姿势及呼吸方法并要求学生能在歌唱过程中正确运用。（五） 作业布置：继续寻找歌唱时的正确姿势及呼吸方法；运用正确的方法练习各自声部的主旋律。第三次活动课计划课题名称：合唱内容：我和我的祖国（二）教学目标：知识与技能目标：学生能用正确的歌唱方法和呼吸方法分别复习歌曲 我和我的 祖国的两个声部主旋律。情感与价值观目标：继续要求学生抓住演唱这首歌曲时的旋律风格。 把握住这首歌曲的演唱风格。过程与方法目标：学生能在理解这个作品的创作意境过程中把自己的体会和感觉唱出来。教学重点难点：运用正确的方法进行演唱；寻找感觉和意境唱我和我的祖国,突破口 ：以前一节课布置的作业为突破口教学

26、过程：（一） 导入：1以上节课布置的作业为突破口导入课题； 学生个别或集体练习正确的歌唱姿势和呼吸方法；教师巡回指导；2学生分别发a o i u ei 这几个音进行发声训练，教师巡回指导。（二）新授：继续分别教唱歌曲我和我的祖国两个声部的主旋律。试着合起 来唱几遍。1教师分析讲解该作品的创作背景，师生共同探讨大家应该怎样通过歌唱表 现出来。（三）巩固练习：继续要求学生运用已掌握的方法正确歌唱该作品。注意每个乐旬前的呼吸及高音的运气唱法。（四）小结讲评：教师归纳小结歌唱时的正确姿势及呼吸方法并要求学生能在歌唱过程中正确运用。（五） 作业布置：继续寻找歌唱时的正确姿势及呼吸方法；运用正确的方法练习

27、各自声部的主旋律。第四次活动课计划内容：我和我的祖国（三）教学目标：继续分别熟悉我和我的祖国两个声部的主旋律，新授各声部的歌词加入。继续让学生充分掌握一些基础的合唱技巧和艺术表现手段，以表达作品中所蕴藏的思想感情和思想内容。知识与技能目标：复习正确的歌唱姿势与呼吸方法；继续分声部复习歌曲我和 我的祖国的两个声部的旋律；各声部熟悉我和我的祖国 的各声部歌词。情感与价值观目标：继续要求学生抓住演唱这首歌曲时的意境和情绪。把握住这 首歌曲的演唱风格。过程与方法目标：继续要求学生能在理解这个作品的创作意境过程中把自己的体 会和感觉唱到旋律中去。教学重点难点：学生继续运用正确的方法进行演唱；分声部教唱；

28、寻找感觉和意 境唱好我和我的祖国。寻找唱高音的正确位置和发声方法。教学过程：（三）导入：1以上节课布置的作业为突破口导入课题；学生个别或集体练习正确的歌唱姿势和呼吸方法；教师巡回指导；（4） 新授：教唱歌曲我和我的祖国的歌词部分。1师生共同探讨大家应该怎样歌唱才能表现出该作品的主题风格，要求 学生根据自己的感受唱出其意境。（有节奏地念歌词 唱曲调 唱歌词）（三）巩固练习：请个别同学唱，要求学生运用已掌握的方法正确歌唱。注意每个乐句前的呼吸及高音运气的正确方法。（四）小结讲评：教师归纳小结歌唱时的正确姿势及呼吸方法并要求学生能在歌唱过程中正确运用。（5） 作业布置：继续寻找歌唱时的正确姿势及呼吸

29、方法;运用正确的方法练习各自声部的主旋律。第五次活动课计划课题名称：合唱内容：我和我的祖国（四）教学目标：继续分声部复习我和我的祖国的旋律，各声部试着唱各自的歌词，要求咬字吐字清晰，声音尽量往前靠，学会唱高音的正确方法。继续让学生充分掌握一些基础的合唱技巧和艺术表现手段，以表达作品中所蕴藏的思想感情和思想内容。知识与技能目标：复习正确的歌唱姿势与呼吸方法；继续分声部复习歌曲我和我的祖国的旋律与歌词；各声部试着合唱。情感与价值观目标：继续要求学生抓住演唱这首歌曲时的意境和情绪。把握住这 首歌曲的演唱风格。过程与方法目标：继续要求学生能在理解这个作品的创作意境过程中把自己的体 会和感觉唱到旋律中去

30、。教学重点难点：学生继续运用正确的方法进行演唱；分声部教唱；寻找感觉和意 境唱我和我的祖国。寻找唱高音的正确位置和发声方法。教学过程：（五）导入：1以上节课布置的作业为突破口导入课题；学生个别或集体练习正确的歌唱姿势和呼吸方法；教师巡回指导；（6） 新授：教唱歌曲我和我的祖国歌词并合唱1师生共同探讨大家应该怎样通过歌唱表现出来， 要求学生根据自己的感受 唱出其意境及圆舞曲的风格。（唱旋律歌词合唱）（三）巩固练习： 请个别同学唱我和我的祖国的歌词。要求学生运用已掌握的方法正确歌唱，咬字吐字要清晰。注意每个乐 旬前的呼吸及高音的运气方法。（四）小结讲评：教师归纳小结歌唱时的正确姿势及呼吸方法并要求学生能在歌唱过程中正确运用。（五） 作业布置：继续寻找歌唱时的正确姿势及呼吸方法；运用正确的方法练习各自声部的主旋律。