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1、课题：认识人名币（二）4买文具科目：生活数学教学对象：培智部课时：第1课时一、教材分析认识人民币（二）是实用数学第九册的教学内容。这部分知识是在学生已有的生活经 验的基础上进行教学的。通过生活中生动素材的引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背 景，贴近生活，便于学生理解、掌握。二、学情分析本班共有学生10人，其中3人为轻度智力障碍，3人中度智力障碍（其中 1人为自闭 症），4人重度智力障碍。人民币的认识，学生并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接 经验，但是缺乏系统的认识，缺少亲自购买的机会，对怎样使用人民币购物没有经验。三、教学目标A类：1会认、会说物品的单价2会看物品的单价，拿出相应的人
2、民币3会简单的购物，初步体会人民币的作用B类：1会认、会说出物品的单价2.在辅助下拿出相应的人民币3了解购物过程C类：1.初步了解人民币的作用2.感受课堂氛围，参与课堂四、教学重难点：1、重点：（1）会认、会说物品的单价（2 ）会看物品的单价，拿出相应的人民币2、难点：会简单的购物，了解人民币的作用五、教学方法：讲授法讲解法 演示法 观察法等六、教学准备：多媒体课件人民币教具零食物品等七、教学课时：共 3课时八、教学过程第一课时环节教师活动学生活动设计意图出示图片，今天熊大过观察图片，思考：买通过创设情境，增强（一）情景导入生日，小伙伴们准备送 它礼物，熊大很爱学 习，于是大家来到了文 具店。
3、东西需要什么？活动趣味性，引出课 题。渗透买东西要付钱 （人民币）。思考：在商店买东西需 要什么？1.复习认识的人民币 （纸币：10元5元2元1元5角2角1角硬币：1元5角1角）认一认，说一说，拿 一拿。渗透要爱护人民币（二）学习新知 探索互动2.认识并说出物品的 单价钢笔：4元3角直尺：1元6角 剪刀：3兀5角 水彩笔：5元7角 毛笔：2元橡皮：8角蜡笔：7元2角三角尺：2元3角 练习本：3元1角认一认、说一说物品 的单价。会认、会说物品的单 价。3.根据物品的单价拿 出相应的人民币 蜡笔：7元2角（5元+2元+2角） 练习本：3元1角（2元+ 1元+1角） 直尺：1元6角（1元+5角+ 1
4、角） 思考：其它物品怎样拿 出相应的人民币？观察如何拿出相应的 人民币，并模仿拿出 相应的人民币。拿出相应的人民币。 思考：有没有其他拿 法（三）巩固练习情景模拟模拟超市，进行购物练 习。学生充当购物者和售 货员，使用人民币，体 验购物的过程。渗透：购物需要付钱， 不要少付更不要多 付，培养学生的动手 能力、观察能力和思 维能力，初步体会人 民币的作用。（四）课堂小结师带领冋学们总结本节课学习的主要内容，我们不仅要爱护人民币，也要学 会正确的使用人民币。希望同学们将学习的知识运用到生活中，服务我们的 生活。（五）课后作业1复习今天学习的新课。2和爸爸妈妈一起去超市购物，练习使用人民币，体验购物的过程。（六）、板书设计认识人名币（二）4买文具（七）教学反思教学设计学校：马鞍山市特殊教育学校部另IJ:培智部年级：六 2班设计者：吴欢欢时 间： 2018年 12 月 20 日感谢您的阅读，祝您生活愉快 。