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1、课題夏洛尔伯新授加数第二课时授课时间2016. 10. 25教学目标K培养学生通过故事情节分析童话形象能力。2、引导学生从童话形象身上获得有益的人生启示。沢培养学生入角色、带感情地朗读课文或者表演喜欢的片段。点培养学生通过故事情节分析童话 形象能力。教学6点引导学生从童话形象身上获得 有益的人生启示。教具多媒体学具名著夏洛的网次课本教师活动学生活动、导入曾有学者这样说：世界上只有两种人，一种罡读过夏洛的网，另一种是正准备读夏洛的网弟显然，孩子们你们属于前一种，我为你们骄傲，那 么，我想问问你们，最喜欢书中的哪个形象呢？ 二、正课1、分析夏洛的形象要求：请你以这样的思路回答问题：特点+文童内容情
2、节：夏洛在明知身体很衰弱的情况下，依然前往比赛现场帮助威尔伯获胜等等人物分析：为朋友倾尽全力，无私伟大情节：答应救威尔伯，并最终成功救下威尔伯人物分析：重承诺，守信用情节：想出结网织字的好办法来改变威尔伯的命运人物分析：聪明，有智彗情节：生命到底定什么呀？ 谁都知道人活看该做一 点有意义的事情。人物分析：有看高尚的人生价值观2、师生配合分角色朗读课文第二段3、分析坦普尔顿的形象要求：请你以这样的思路回答问题：特点+文童内容情箫：当威尔伯许坦普尔顿每天先吃食槽里的食物时, 他就答应取下卵囊等等类似情节。人物分析：贪婪自私，唯利是图。情节：送给威尔伯绳子，给他打结，还有主动咬罄威尔 伯等情节人物分析：善良热情，关键节点能发挥重要的作用。 情节：收集旧物，地道遍布整个农场等情节。人物分析：勤若节俭，有远见。情节：他在文中对自己的剖析等情节。 人物分析：尖酸刻蒲又直白率真。4、学生表演课本剧（2639自然段）5、谈从人物形象身上获得的启示 请你以这样的思路回答问题：人物+文童内容+启示（悟岀的做人做事的道理） 例：朋友是人生最大的财富。生命的真正价值在于帮助别人提升自我。 珍惜美好的世界，珍贵的日子。不以貌取人（公正客观地评价他人）。板书设计夏洛和威尔伯夏洛：为朋友看想，为朋友倾尽全力坦普尔顿：自私，唯利是图无私奉献善良，勤俭有看咼尚的人生价值观直白率真教学反思详见陀件