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1、外国学生中文课基本对话中思维的不同点第二语言的学习在表达语言的思维方式上存在很多的不同点，不同的民族具有 不同的特点。思维是人类的共同拥有的大脑的功能，这一方面全人类是一样的。由 于思维方式的不同而存在的民族特点体现了，语言的多样性和思维方式的多样性。 外国学生中文课基本对话中的思维方式，也是学习中文需要注意的问题。外国学生中文课基本对话考察不同的语言，两个一模一样的词语在不同的语言 中很难出现。不同的文化和历史文明特点在语言上得到了重要的反应。早安汉语中 文培训中心，对外汉语教师在语言的思维课程教学中讲到：汉族人重视亲属之间的 关系，所以汉语中有很多特定的亲属称谓词语而且分得十分清楚，如果把
2、汉语各方 言这类词统计出来，数量惊人，而英语中这样的含义，男性用一个词，女性用一个 词，在他们的思维方式中，叔叔伯伯舅舅是没有区别的，而汉族人不但有区别，而 且通过这些不同的词语反映了指称对象和说话人之间的特定关系。还有很多不同的特点表现在地域和对世界的认识程度上，比如在语言中汉语的 上午”和 下午”意识中是以 中午”作为分界线的，英语的 下午”(afternoo在构造 上反映的思维方式与汉语相同，但 上午”(morningft不一样，一是内部构造不同， 二是包括的时间范围也不同。不同名族的生活习俗和生活特色，受到地域和接触的事物的关系，是语言也出 现不同的差别。又比如印第安人能区分很多种白色
3、，这同他们那里雪多有关，阿拉 伯人表示骆驼的名词很多，说明骆驼在他们的日常生活中占有十分重要的地位，因 而才有这样细致的观察，汉民族历史上关于马的词也非常多，有120多个，今天的新华字典收了 90来个，大部分不是现代汉语使用的，可见历史上马在汉民族 生活中的重要地位。不同国家的语言在表达意思和词汇上有各种引申的含义和文化特色在里面。外 国学生中文课基本对话正是因为思维方式的不同，在学习过程中会遇到一些困难。 而正是因为人类有共同的思维基础，人类语言才可能互相翻译，不同民族的交流才 有可能进行。早安汉语中文培训中心在对外汉语教学方面，对外汉语教师通过中外 文化的学习了解语言上的不同，为汉语学习者提供最全面的学习基础。