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1、课外阅读指导教学案例一、 案例标题：童话故事课外阅读指导二、案例背景：我所任教的是一年级，一年级的学生，总会有些家长发愁：孩子不识字，读不懂题，实在影响孩子的阅读、理解、做题，每天让家长念题，又实在太麻烦！ 能够让孩子快乐的早些识字、爱上读书是好多家长的心愿了。我们都知道孩子们天生都是记忆的天才，而兴趣就是开启记忆之门的金钥匙！童话识字的设计理念之一就是要让孩子每天开心、快乐的学习！因此，我每天安排10 多分钟的童话故事阅读课程编排，让孩子轻轻松松、快快乐乐的完成学习过程。三、案例目标：（1）培养学生的阅读兴趣。（2）养成良好的阅读习惯。（3）增加学生的识字量。四、案例片段描述与反思片段师：同
2、学们，这学期我们学习了自己去吧这篇课文后，很多同学对童话阅读产生了浓厚的兴趣。 我知道大家也在课外读了不少童话书， 谁来说说，你都读了什么书，你有什么收获？生：我读了皇帝的新装这本童话书，我觉得非常有趣，这个皇帝和大臣们真笨，相信两个骗子的话，还不如一个小孩。师：对，胡子涵同学看得真明白，我们可不学这个皇帝，我们要长一双智慧的眼睛，不能上当受骗。生：我读了丑小鸭这个故事，里面的丑小鸭开始真可怜，最后变成了美丽的白天鹅，我真替他高兴呀！而且我从这个故事中认识了好多我以前不认识生字。师：李默萱同学收获真大，不仅看懂了故事，还学会了生字，我们要向她学习，认识好多好多的生字。生：老师，我读了一千零一夜
3、这本童话故事书，里面有阿拉丁和神、渔夫和魔鬼、阿里巴巴和四十大盗、三个苹果的故事 这些故事都很好看。师：武梦佳读的故事真多呀！你是和妈妈一起读的还是自己读的？生：有的是我和妈妈一起读的，有的是我自己读的。师：武梦佳同学真棒！还有读其他的童话的吗？生：我读的是安徒生童话，这本故事书里有很多有趣的故事，比如： 海的女儿、拇指姑娘、卖火柴的小女孩等，这些故事都非常好看，而且我是自己读的，有的我还会给爸爸妈妈讲呢！师：真是爱读书的好孩子。我们现在请张子墨同学上台给我们讲一个童话故事，鼓掌欢迎！生：我非常喜欢拇指姑娘这个故事，我给大家讲拇指姑娘吧！师：张子墨同学讲得真生动，还带有表情、动作，我们要向张子
4、墨同学学习，不仅会读故事，还会讲故事。分析与反思：苏霍姆林斯基曾说：“如果学生的智力生活局限于教课书，如果他做完了功课就觉得任务已完成， 那么他是不可能有自己特别爱好的学科的。 ” 书籍 能让学生有自己的世界，自己的生活。可见，课外阅读势在必行。为了使精品课程能够发挥更大的作用， 这学期我主要让学生进行童话课外阅读。 在这个片段的教学中， 我的出发点是希望学生在一段时间的童话阅读后， 一方面，让更多的同学对他们阅读过的童话也产生一定的兴趣； 另一方面， 引导学生，童话阅读是快乐的、享受的；还有一方面是通过阅读，他们认识的更多的字。但对于一年级的孩子来说， 我觉得他们借助拼音会读能复述下来就已经很了不起了。 而且这样的阅读指导课，我认为应该定期开展，让学生们在每段时间的课外阅读后，都有更大的提升，让他们的阅读兴趣和习惯逐步养成。五、案例总结：通过这次阅读指导课，是我的第一次尝试，课堂上肯定还存在很多不足的地方需要不断的摸索和改进。 但总的来说，学生们还是在这节课上有了一定的收获，愿孩子们能坚持天天阅读、终生阅读，做一个知识丰富、气质高雅、明白事理的人！