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1、浅谈摄影教育在大学生素质培养中的作用引言：摄影是一种通过图片的形式向人们传达思想的艺术形式， 通过画面的表达， 人们可以感受到其深刻的内涵和思想， 更容易产生共鸣。同时，对于摄影的学习并不是简单掌握拍照的技术，而是科学与艺术相结合，是一种包括应用科学、想象与设计、专业技巧和组织能力的综合过程， 摄影人员可以通过对摄影课程的学习，了解并掌握摄影器材等先进设备，接触到新的科学领域，拓展自己对于知识的范围，同时提高自己的艺术修养。因此，现阶段很多高校对于摄影专业的设立十分重视， 将它作为一种素质教育的方式和内容， 既可以培养现代大学生的科技活动能力， 还是一项美学的引导和教育， 有利于丰富高校素质教
2、育的内容， 促进校园文化的建设，并且有利于大学生身心的健康发展。一、 摄影在现代教育中的发展我国现阶段很多高校为了促进素质教育的改革，不断地在专业和课程上进行改进，增进素质教育的建设。因此，当代高校普遍开设艺术类专业及课程，培养大学生的艺术情操，开阔大学生视野，提高人文素质和创新能力，艺术类的课程开设可以提高学生的审美能力，优化情感结构，促进大学生综合素质的全面发展。摄影专业及课程的设立，顺应了时代发展的需要，很好的实现了现阶段高校素质教育的要求，在学习过程中， 通过对摄影技能的学习，去了解及掌握艺术摄影的深层意境， 要求摄影人具备敏锐的观察力、 丰富的想象力、 独特的审美判断能力和高度的构成
3、画预见能力， 以及娴熟的技术技巧等， 从而进一步提高了大学生的科学技术水平和艺术文化素养，提高综合能力。摄影的创作过程需要掌握普通意义的创作规律， 通过摄影语言表达的内容透过画面的形式形象生动的展现在世人面前。因此，我们可以说摄影不仅仅是简单的按动快门记录瞬间的机器，而是一种更能让群众接受的立体语言的艺术表现形式， 摄影创作是一个融入摄影者无限潜力和审美高度的过程， 将事物通过冰冷的机器转化为富有感情的生命体， 理性的深刻显现着形象。 在现代教育中， 摄影不单单是技术和艺术的学习， 而是专业知识和技巧良好的运用和操作， 通过图片的形式表达出人们心领神会的主题思想，摄影图片的展示，可以展现出摄影
4、者的技术能力，还能表现出摄影者的创新思维， 以及审美和表达能力， 把摄影艺术通过图片的形式深刻完整的表达和展现。 因此，摄影技术对于摄影者技术应用能力、艺术审美、创新思维等方面的要求增高，大学生通过摄影技术的学习提高自己的综合素质和能力。 由此，摄影的学习和实践在现代教育中占有一定的重要地位。二、摄影学习对大学生的要求首先，大学生在学习摄影理论知识的过程中， 要了解和掌握有关摄影技术的光和影的基本原理和规律， 熟悉相机的基本性能和构件，以便熟练操作摄影的基本技能。一部相机性能再好，如果在使用之前没有良好的了解和掌握相机的基本原理和性能， 很难拍出好的摄影作品，尤其是现阶段高科技数码产品的快速更
5、新，只有掌握相机的基本性能和原理，才能在使用时得心应手，以更贴切、 更真实、 更生动的表现形式传达给受众摄影者的思想和内涵。因此，对于大学生来说要多阅读有关摄影专业的书籍，对快速更新的数码电子产品有适当的了解， 这样在学习和拍摄中才能更加得心应手。其次，大学生在学习摄影的过程中要认真观察生活细节， 深入生活，学会提炼素材。 摄影的目的是通过相机将生活中具有深刻意义的典型瞬间记录下来，展现日常生活中不易察觉的美感，因此，在学习摄影时，学生要积极的深入到生活中去，多观察周围的人和事的变化和状态， 培养自身的观察力和创造力， 利用创造性思维，抓住事物的本质， 善于从平凡中发现具有深度的美感，创作出具
6、有时代意义的作品， 这样才能从普通的图片反映出生活的艺术瞬间，展现艺术魅力。另外，大学生要不断的学习和积累知识和技术， 提高自身的综合素质。 摄影是通过光硬展示生活、 表达思想的一种艺术创造方式，摄影作品所展现的是一种源于真实生活， 而又高于真实生活的艺术表现形式，她更为集中、典型和理想化。这要求大学生在学习的过程中要对生活的各个方面进行认真的分析和体验， 实践于生活之中，通过对摄影器材的熟悉和技术应用，抓住瞬间，充分利用影调、 光线等手段， 借助图片的展示生动的表达所要表达的思想。 只有不断的学习和积累摄影技术和知识，才能更好的掌握抓住瞬间感动的能力，展现最好的作品。三、摄影在大学生素质教育
7、中的作用1、摄影教育有助于大学生人文素质的培养摄影课程的学习具有很强的趣味性，她通过视觉愉悦性的教学方式，使得摄影学习更生动有趣，容易激发学生的学习兴趣，将枯燥乏味的教学过程变成一种精神上的享受。通过摄影教育这种生动的教学方式， 可以在一定程度上激发学生对人文知识的了解和学习兴趣。 因此，我们可以了解摄影教育对于人文素质高低的影响，同时也应该知道人文素质的高低也制约着摄影水平的发挥，二者之间相辅相成，缺一不可。摄影技术的学习帮助学生培养自己审美能力和人文素质修养，利用艺术的美感通过摄影图片将信息真实生动的传达给受众。如果大学生的人文素质低下，很难对国家的历史文化和社会现状的发展有很好的把握，
8、因此，只有不断的促进大学生对于文学、历史、美术、音乐等各个学科方面的学习，才能在对生活有所积累的基础上通过相机准确的记录时代的发展特征，拍出寓意深刻的艺术作品。2、摄影教学有助于激发大学生创新思维的培养随着近几年高科技信息技术的不断发展， 摄影已经不单单是事件和事物简单的影像记录， 它的发展和进步具有更大的商业价值。在日常生活中，摄影已经成为人们的必备工具，同时也是了解社会并获取信息知识的重要来源。在教学中， 由于摄影教育没有前瞻的经验的引导， 而导致教学在实施的过程中具有较高的灵活性，在不断摸索变化的教学过程中， 由于不具有僵硬固化的教学目标，通过加强学生创造性思维的培养，实现一种灵活的、室
9、内室外摄影实践相结合的教育形式。 这种教育形式可以间接的帮助学生提升自己的观察能力、 想象能力以及艺术创造力， 探索摄影意境、构图及审美方面的深刻意义，激发学生推陈出新，创造出更符合时代要求的作品。 学生凭着自己的理解和审美， 大胆尝试，尽可能将一些看似普通的数码影像素材， 通过对图像的处理创造出不同风格、 不同色调、不同语境和表达不同含义的新作品，由此促进创新能力和创新意识大大提升。3、有利于提高和培养大学生的动手能力我国现阶段的教育发展水平和发达国家相比， 还存在一定的差异，对于大学生动手能力的培养我国普遍较为忽视， 由此造成当代大学生动手能力较差的现象。 在传统教育中， 根据我国的发展状
10、况更多的是重视理论知识的传授和应试， 忽略了对于学生实践操作能力的培养， 在现在高速发展的社会， 传统的教育模式已经很难适应国家教育的需要。 摄影是一门实践性很强的学科， 而她的普及和推广， 可以培养大学生的实际操作能力， 实现创造性艺术表现。 因此，摄影为提高大学生动手能力和创新能力提供了一个极好的途径。 以开放思维实施教学， 引导有兴趣的学生拍摄组图、系列报道、命题创作等，锻炼学生对主题及摄影全过程的把握能力，达到思想性、艺术性、现实性、审美性的完美结合。4、有利于提高大学生的审美能力摄影作为一门独立的艺术， 表现对象主要是人、 自然与社会，每一个摄影作品都融入了作者的情感、思想、性格等，
11、表达了作者对美的鉴赏能力和审美情趣。 通过各种传统的现代的摄影教学手段，以美的作品、美的形象、美的情感为载体，从情感上打动学生，实现对美的事物从感知到理解再到欣赏的过程， 从而提高学生艺术鉴赏能力和审美情趣。 摄影能让学生主动地在现实生活中寻找美，关注现实世界并发掘她的审美价值。在摄影教学中，我们可以从学生的实际情况出发， 而学生时代的生活最重要的主题就是校园文化生活。 我们可以通过指导学生从校园生活中挖掘素材，发现现实生活中的美。 所以在教学中可以通过多举办一些摄影图片展览、观摩活动，让学生通过抬眼看、动脑想、用手拍等多方面多角度感受、表现自己的学习生活和文体活动。5、有利于大学生思想品质的
12、培养和健康的心理素质在高校摄影教学中， 可以渗透思想品质的宣传和教育， 有助于提高大学生的思想品德素质。 高校摄影教学可以经常组织学生进行摄影采风等实践活动， 从而提高大学生学习的兴趣， 增进同学之间的交流， 促进大学生身心健康的发展， 同时也可以提高摄影的技术水平。 在摄影教学中， 通过课外组织摄影讲座、 论坛等，介绍中外优秀摄影家的生平事迹， 鼓励学生努力把自己塑造成为勇担社会责任、 爱岗敬业的人。 这些生动事例可以让大学生从中解读到可贵的奉献精神和良好的职业素质， 从而激励自己胸怀大志，积极进取，努力开发蕴藏在自身的创造潜能，实现自己的人生价值。当今，由于物质生活条件的改善， 许多大学生
13、缺少艰苦奋斗的进取精神。 因此，积极开展摄影活动也是改善大学生心理素质的一个良好途径。 可以通过欣赏好的作品来培养大学生良好的人文精神，增强社会责任感。通过摄影社会实践活动，大学生们更加关注社会，增强了社会使命感和责任感。同时，大学生通过积极参加摄影实践活动，加强人际沟通及团队协作， 培养乐观开朗的性格。结束语：摄影艺术在我国现阶段的教育发展中占有非常重要的地位，把摄影教学纳入当代大学生素质培养的主要内容，是社会发展和进步的需要， 是在实践观念上的扩展，也是实施素质教育的新途径之一。因此，基于摄影技术教育对大学生素质培养的重要性，高校只有在摄影教学设备的完善，师资力量的建立， 教学内容的丰富多样化等方面不断进行改进和完善，才能更有利的促进摄影在大学生素质教育中的作用。