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1、百分数与小数的互化指教：渌田镇中心小学 肖喜凤教学目标：1、掌握百分数与小数互化的方法，能正确地熟练地进行百分数与小数的互化。2、在学习互化过程中认识二者之间的内在联系，培养学生比较，分析的能力。教学重点：理解掌握百分数与小数互化的方法和步骤。教学难点：能熟练地进行百分数与小数的互化。教学过程:一、复习导入1、把下面小数化成分数，说一说是怎样化的？ 0.45 1.2 0.3672、 把下列分数化为小数，说一说是怎样化的？ 1/2 11/10 47/1003、 生活举例引出课题：百分数与小数互化。二、 引导学生探索百分数与小数互化的方法1、 把小数化成百分数（1）教学例1，用我们学过的知识尝试把
2、0.24 、 1.4 、 0.123 （2）判断表化成百分数。（小组自学完成）（2）归纳小数化成百分数的方法：B投资活动现金流出610万元小数小数点向右移动两位在后面添上百分号百分数题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和（或）内源性凝血途径而诱发DIC，外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。（3） 练习：把小数化成百分数 P80做一做第1题D存货按照成本与可变现净值孰低计量0.26=（ ）% 2.07=（ ）% 0.025=（ ）% 4=（ ）% 2、把百分数化成小数（1）教学例2把27% 、 135% 化成小数1、管理信息
3、系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。（2）归纳百分数化成小数的方法：百分数去掉百分号小数点向左移动两位小数购买丙公司股权支付的券商手续费50万元，在发生时冲减股票的溢价发行收入。（3）练习：把百分数化成小数 36%=（ ） 90%=（ ） 4.5%=（ ）3、综合归纳百分数与小数互化的方法把小数改写成百分数时,只要把小数的小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号；把百分数改写成小数时，只要把百分数号去掉，同时把小数点向左移动两位。当移动小数点时，若位数不够，应注意添0。三、巩固练习25产生凝血因子f的途径是1、解决引入时提出的生活中的问题C溶血性贫血2、连线 P83练习十九第2题借：其他应付款 72003、判断正误，并将错误的更正。附件2：201年度我公司其他相关业务的情况说明4.6%=460 0.5%=0.05 1=100% 55%=0.55 四、作业安排 P80第一、二题