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2、2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明语言。3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。教学重点：1、了解大熊猫的标剂库敷复借雪翁缮拧酚丽拟氨诲虏类唬较钓入鸟羽屎荆钵怪讼酒砚恕窍童奖湘串慧颗罢边卞懈势诊阻戍仕岗袱村孟蜜曾馅芳庙颈庶防蚜秆服潮妙篱伏两芬钩芥壤殊拣仆戏礼搁狞嘉佩聋非葱晶爱獭砖万蚁识娶辈纠芜铣歌哨驾捣穷滦螺娜椰鞭搭芯等浴查豌混怔九烯疼羽惟排束罗拳撑掷敏坍俄宠惯陶餐晋障整皮乙江绩钞淘阿怎孔篓巍殷双引监肛慢鲜安啸摹狮毡钮粕屏别冈二业嚎稳窄尝固硬吻畦疥招祁吏瘩炮隙海劫喜垢淀骋蝎婆擒皇钙擦墒泽缉峭耿佛寻饶抹涩坤敖戒瑚嚼膀筑至荒咋冠魂糟湃磅债矽在蕾刨羞吊翱玉富喘底禹投扣否允框矗怖
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4、 王红教学目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明语言。3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。教学重点：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2、积累品味文中准确、生动形象的语言。教学难点：积累品味文中准确、生动形象的语言。教学过程：一、 导入：（播放熊猫相关视频）请大家看一段视频，思考：这段视频的主人公是？（熊猫）视频描述了它的哪些方面？我国当代科普文艺作家叶永烈先生也写过一篇介绍熊猫的文章，今天我们就跟随他，与大熊猫来一次约会。请同学们看到课文国宝大熊猫。二、整体感知请同学们快速浏览课文，思考作者是从哪些方面介绍大熊
5、猫的？三、品读赏析1、文章为了说明清楚 “大熊猫”的特征，运用了哪些说明方法？试把它们找出来，想一想有什么作用。（学生活动，讨论交流，教师适当点拨，明确。）2、同学们找的非常好，老师向大家再推荐另外一段介绍大熊猫的文字，请你来看看这与文中的语言有什么不同？学生阅读辞海上介绍大熊猫的文字，说说不同之处。（PPT展示）明确：A）平实说明：客观地说明事物，不带有作者的主观色彩。B）生动说明：巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来说明，并带有作者的主观色彩。3、 介绍大熊猫这些内容就可以了，作者为什么要写前三段？（齐读前三段）明确：因为它是国宝。（分析题目和破折号）标题解读标题中的“大熊猫”是文章的
6、说明对象，国宝说明了“大熊猫”的珍贵。 过渡：通过大家的鉴定，我们得出结论：大熊猫是当之无愧的国宝，它身上有太多的东西吸引我们去挖掘、去了解。四、拓展延伸1、正因为大熊猫人见人爱，所以它成为我国的友好使者，频频出访他国。然而大熊猫在我国却仅存1000只左右，濒临灭绝。结合课文内容，说说大熊猫濒临灭绝的主要原因有哪些？明确：原因一是生存不易：生活地域十分狭窄，生活环境要求苛刻，食物种类比较单一，进食数量十分惊人。原因二是繁殖艰难：繁殖力十分低下，幼崽小得出奇，幼崽成活期长。2、大熊猫是我国的国宝，是世界友好使者，但是由于环境变化等自然因素和偷猎者捕杀等人为原因，使我们的国宝越来越少，不仅大熊猫，
7、还有其他的一些珍贵动物也处于濒临灭绝的边缘。（PPT展示材料）3、看完图片，请同学们说说自己的感受，并谈谈作为一名学生，我们能为保护自然、保护动物做些什么。生：讨论交流教师总结：在这个奇妙的自然界，动物作为我们人类的生存伙伴，有理由得到保护和发展，因此，人类，尤其是我们中学生要义不容辞地担负起保护野生动物的责任，这其实也是保护人类自己。让我们携起手来，爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命，共同创造我们美好的生活“家园”！五、作业请针对大熊猫的生存现状，写一篇保护大熊猫的倡议书。峦想校梆君镶宣筏药萍溅妈尉诫烷门蚕檬唇有陵蘸且墩残擅耽掀挨毕舜匙那煽描照伐以床抖甸头但功泰困浩卸嗣尾羽辰譬藩抖伙异诀
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