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1、学生辅导计划陈嘉一同学整体辅导计划-学员基本情况：姓名：陈嘉一 性别：男 年级：八年级科目：数学学校：双流中学学科情况（初步了解，供参考）数学 30/150 :基础知识存在问题，思维拓展较差。函数、几何题较差。-学习情况分析1. 基础较差，解题思路不明晰，书写不规范2. 学科知识不深入，似懂非懂。3. 学习效率较低，无良好的学习习惯4. 学习方法欠缺。5. 学习与巩固不够，浮在表面。6. 学习刻苦度不够，反应较好。7. 解题技巧较差。-根本原因分析：1. 学习方法有待改善，效率不高。2. 有畏难情绪，但是对学习态度比较端正。3. 没有归纳总结，综合分析的习惯，综合运用知识解题能力较差。4. 学
2、科知识不扎实，有漏洞，导致综合运用能力较差。5. 应试技巧欠缺-解决方案：1. 辅导形式初步安排：数学1对1定向培养一年，先把简单的代数部分基础知识进行系统复习, 强对必考题的练习，让学生快速提分，增加学生的信心，有动力去学习，进入良性循环。2. 寒假把所学的知识进行巩固拓展，着重对知识的运用举一反三。3. 学校抓，家庭教育也不能放松，已指导家长赏识、监督、督促孩子的学习。4. 寒假要对几何部分进行长时间的复习和练习，把初一学的三角形全等复习完，为以后学习三角 形相似打好基础。5. 把知识点讲完之后，就是要培养学生的学习能力。6. 学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。学习管理师全程跟踪学
3、生学习效果，并作及时 的调整与处理。7. 上完课后让学生在自习教室参加陪读，但要多关注孩子的问题，多沟通及了解到。8. 授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题。9. 学习管理师全程跟踪。-计划说明:本计划所涉及的一切内容均依据学生陈嘉一同学现阶段学习状况为基点：学生陈嘉一现阶段是处于一个重要的转变过程，在这一个转变的过程中，学生往往会产生多种 的不适应的状况，如果在这个阶段没有一个合适的老师来全程为同学进行相应的心理和学习方法的 辅导和指引，学生往往会耗费大量的时间， 走很多的弯路。由于学校教育的局限性，学校的教师不 可能兼顾班级内的每一个学生，老师更不会针对每个学生的情况进行个性化辅
4、导教育， 这使得每个 学生的进步都受到一定程度的限制。 而现阶段社会的高速发展，生活节奏空前提高，又使得家长对 于孩子的教育往往是有心无力。综合以上两条原因，我们可以得出这样一个结论：给学生赵镜宇进行个性化学习辅导是完全有必要的。我们认为学生至少能得到：系统的培养学习方法、学习主动性、学习积极性、学习心态等等， 养成良好学习习惯、方法、策略。（1）学科知识的成绩能有效提高，学生在一定时期内课程成绩尚可预期的目标一般都是一定的提 高。（2 ）良好的学习习惯的养成，在优优的辅导体系之中侧重培养的是学生有自觉良好的学习习惯， 现代社会是学习型的社会，人的知识结构在不断的更新换代中，因此培训学生有较强
5、的自我 学习能力和自控能力也就显得比培养学生取得较好的学习成绩更加的重要。敬请家长注意：家长是孩子的一生的老师，家长的言行举止会给孩子的带来的影响是不可估量的，家长对孩子的态度也会直接或间接的影响到孩子的发展方向，因此在我们的辅导进行中，家长应该做到：1. 尊重孩子自身的发展意愿，不把家长的意志强加于学生身上。2 .学习现代化的家庭教育理念，争取和孩子建立朋友式的亲子关系。3 .培养孩子独立做事的能力，不应过多的宠爱孩子.比如让孩子承担一部分的家庭职责，使孩子建立起良好的责任感、使命感，并为承担家庭责任而感到自豪等。4 .适当的严格要求自己的孩子，目标分阶段提高，对孩子的要求也要相应的提高.学
6、科知识学习建议：1、黄金时间来记忆赵镜宇同学应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上7: 00 -:30头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30 -0分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7 -8小时睡眠，记忆效果也会降低。2、尊重自己生物钟由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的 人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。 在了解了自己的最 佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。 将最重要的事情放在最佳感觉时间去做， 就会 取得事半功倍
7、的效果。3、学习要有时间限制为了提高效率，在制定计划时，赵镜宇同学要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要 做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力 高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地 复习下去。4、对照计划反省计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己,当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做， 既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况
8、，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。教学监督1、教务部的学习管理老师（班主任）将进行及时的电话回访或不定期的上门家访，全程负责 学生有关教学方面的一切情况的处理，对任课老师进行查岗、听课、指导和课时调整等，与家长 进行全面、真实而及时的交流和沟通，掌握学生方方面面的具体情况，从整体上把握学生的心理 变化和学习状态，以便能够迅速针对其情况，进行研究和讨论，并做出相对合理调整和解决疑难。2、教务部的学习管理师将会不定期的安排测试，考察当月学习情况和任课老师的辅导效果，之后再经过教务部会同任课老师讨论、研究后，做出进一步的教学指导、辅导细节、相应措施， 以期在下一轮的辅导中使学生的各科知识点
9、的缺漏得以补齐和跟上。不定期召开学生的教学研讨会，会同家长、授课老师、学习管理师和教务部主任等一起研究和讨论学生的全面情况，进行分析，做出总结，制定措施，监督实施。3、 教务部的老师在充分了解和掌握学生的情况和特点的基础上，会同咨询部咨询师和教务主 任等，针对性地选派合适的授课老师，负责家教老师的筛选、考核、试讲、评判工作，根据教务部家教老师的教学情况，在教务部的确定下，负责家教老师的调换等工作。4、 心理咨询师针对学生在辅导期间内出现的围绕学习展开的各种心理问题，进行全程跟踪和 贴心辅导，并根据学生问题，给出学生和家长一些有益的建议和措施。总体授课方案：两个阶段是相辅相成的，第一阶段基础知识
10、过关，运用能力提高，第二阶段思维拓展，举一反三，小升初训练。第一阶段：本学期及寒假紧密围绕学校课上所学知识及其作业，对数学进行全面复习，以达到巩固和提高知识运用能 力的目的；注重教学辅导的灵活性、系统性、完整性和互动性，尤其注意基础能力的转换，解题 思路的拓展，解题技巧的掌握与运用，方法规律的归纳总结。在客观地认识自己的不足以后努力 改正，放平心态好好学。着重方法的传授，知识的迁移力，夯实基础。让学生养成复习预习的良好学习习惯。整个过程中，将进一步对他的薄弱环节进行循序渐进的强化， 从而使他养成良好的学习方法。 而后强化教学，进行系统考试，逐步提升他的学习能力与兴趣，要他明白所有的高等学问都是
11、从 基础开始的。在此过程中，我们会检测并提升他的实战能力。侧重点是：1、在独立完成作业的基础上，培养一定的学习数学的方法。夯实基础，让作业质量高起来。2、初步培养他良好的学习习惯、端正学习态度，调动自主思考能力。3、改善学生在数学上的学习方法，提高分析问题解决问题的能力4、拓展思维，专题学习奥数知识，先入门，做到会典型奥数学思维去做典型奥数题5、对薄弱环节的一个强化。6、语文着重阅读写作的训练，重在讲应试技巧及方法。本阶段设计奥数一周二次课，语文一周一次课，共计 70次课，共160学时，另外安排不定期测评， 相应的作业学生可在我们的陪读中完成。第二阶段：六年级下由于之前学生没有系统学过奥数知识
12、，第一阶段的学习还没能达到应付各类考试的程度，同 时对考试的思维要求也还没有达到， 综合能力的提高需在专题学习奥数时加强。同时辅以六年级的重要内容。因为六年级的内容在小升初中更重要，复合型应用题较多，交叉综合性较强，图形知识内容加深，担心学生在内容多深的情况下，又存在基础知识不过关，导致没有自信，学习效率低下。侧重点：1、同步过关新学期内容2、继续加强奥数专题训练3、强化重难点，进行实战训练4、提高方法创新能力，争取一个题会一类题5、为各种竞赛做准备6、小升初真题训练7、小升初一个衔接本阶段共设计45-50次课，共计90-100学时，小升初数学衔接15次，共计30学时，另外安排不 定期测评，相应的作业同学可在我们的陪读中完成 。学习能力提升是一个漫长而持久的动态过程，需要学员、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。地址:教学服务电话: