最新[精品]人教版新课标五年级上册体育教案全集[1]名师优秀教案.doc

《最新[精品]人教版新课标五年级上册体育教案全集[1]名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新[精品]人教版新课标五年级上册体育教案全集[1]名师优秀教案.doc（62页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、精品人教版新课标五年级上册体育教案全集1一、学情分析本班共有学生 人。其中男生 人，女生 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 二、教材结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是:我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习

2、内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。三、教材特点 (1)专题组元的角度更加灵活多样。 (2)加强整合的编写目的更加明确。 (3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 (4)强化导学功能，引导学生思考。 (5)改进“综合性学习”，培

3、养学生的综合实践能力。 (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标 (1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 (6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 (7)学习浏览，根据需要搜集信息。 (8)养成读书看报的习惯，课外阅

4、读总量不少于25万字。 (9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 (11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 (12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 五、教学重难点 第一单元:一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元:一是让学生通过读书体会作者对

5、家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 第三单元:让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元:凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示?这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、

6、价值观的目标。 第五单元:本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 第六单元:紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作

7、加强与父母的沟通。 第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。第八单元:走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 六、教学措施: 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学

8、习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 5、重视情感、态度

9、、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的

10、整体提高。 七、教学时间安排 周次 时间 教学内容 1 , 8.31-9.1 始业教育 2 , 9.3-9.7 1,窃读记 2,小苗与大树的对话 3 , 9.10-9.14 3,走遍天下书为侣 4,我的长生果 4 , 9.17-21 口语交际?习作一 回顾?拓展一5,古诗词三首 5 , 9.24-9.28 6,梅花魂 7,桂花雨 8,小桥流水人家 6 , 10.1-10.7 国庆放假 7 , 10.8-10.12 口语交际?习作二 回顾?拓展二 9,鲸 8 , 10.15-10.19 9, 松鼠10, 新型玻璃 11,钓鱼的启示 9 , 10.22-10.26 12,假设没有灰尘 13,通往广

11、场的路不止一条 10 ,10.29-11.2 15,落花生 16,珍珠鸟 口语交际?习作四 11 ,11.5-11.9 回顾?拓展四 综合性学习 遨游汉字王国 12 , 11.12-11.16 有趣的汉字 我爱你,汉字 13 ,11.19-11. 17,地震中的父与子 18,慈母情怀 19, 精彩极了和糟糕透了 14,11.19-11.23 20,学会看病 口语交际?习作六 回顾?拓展六 15,11.26-11.30 21,圆明园的毁灭 22, 狼牙山五壮士23,难忘的一课 16,12.3-12.7 24,最后一分钟 口语交际?习作七 回顾?拓展七 17,12.10-12.14 25,七律?长

12、征26,开国大典 27,青山处处埋忠骨 18,12.17-12.21 28, 毛主席在花山 口语交际?习作八 回顾?拓展八 19,复习迎考 20,复习迎考 21,复习迎考 学期总结 20122013小学五年级语文上册教学计划(人教版) 金波实验学校:杨万荣 一、教材分析: 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是:我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?

13、习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际?习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 回顾?拓展由,个栏目组成，其中有,个固定栏目:“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有

14、8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是: (1)专题组元的角度更加灵活多样; (2)加强整合的编写目的更加明确; (3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文; (4)强化导学功能，引导学生思考; (5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力; (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、教学目标 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。2、能用钢笔书

15、写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。8、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。

16、9、学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。 10、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。 三、学情分析: 这是撤校并点以后，由学校综合几个学校的实际情况，重新组合的三个班级。本学期由我担任五语文教学。从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根

17、本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。 四、教学主要措施 1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他

18、们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。7、尊重学生人格，关心学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生，使其健康成长，积极上进。 教学大纲对本册教材的总体要求: 1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能够用所学的知识锻炼身体 2、掌握所学各项运动的基本技术，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的发展 3、提高学习

19、体育知识和参加体育活动的积极性，初步树立公正、协作负责的观念，在团体中能够注意协调自己与同半的关系 各 单 元 教 材 简 析 单元 教学内容 教学要求 重点、难点 跳 跃 教 材 单 项 蹲踞式跳远 1、 学习助跑技术，重心高，有节奏，助跑快速，踏板准确 2、 蹭跳有力，髋、膝、踝三个关节快而有力地蹬伸 3、 腾空时两腿屈膝上提成蹲踞状，抬头、挺胸、伸臂，保持身体平衡 4、 落地时屈膝缓冲，双臂主动向后压，伸小腿，双脚同时落地，身体向前前倾 5、 完整动作，从跑到跳的动作衔接，助跑由近到远，步点准，针对学生具体情况提高整体成绩 1、 固定第一步距离，最后一步要稍小，速度逐渐加快，自测助跑距离

20、 2、 起跳时充分蹬直三个关节，用全脚掌积极蹭板，迅速过渡到前脚掌 3、 腾空时双腿尽量靠拢胸部，有一定的起跳高度，身体平衡 4、 在空中积极伸小腿，双臂向后压，重心向前倾，双脚同时落地 5、 快速助跑结合起跳为关键，要培养学生勇敢，果断的品质 跑 教 材 单 项 蹲踞式起跑 1、 熟悉起跑口令，学习起跑动作 2、 按口令完成起跑动作，起动重心的变化，手臂动作和脚掌变化 1、 重点学习起跑动作，按顺序检查动作 2、 身体各部位的正确姿势，反应灵敏，动作迅速 弯道跑 学习弯道跑技术，感受弯道跑身体重心的变化，手臂动作和脚掌变化 弯道跑时身体向内侧倾斜，右臂幅度大于左臂，左脚外侧和右脚内侧着地 耐

21、久跑 1、 正确的呼吸方法，有节奏呼吸 2、 合理分配体力，弯道时稍慢，直道时稍快 3、 锻炼意志，坚持到底的精神 1、 学会正确的呼吸方法 2、 摆臂动作正确合理 3、 弯道技术 4、 培养意志品质 各 单 元 教 材 简 析 单元 教学内容 教学要求 重点、难点 投 掷 教 材 单 项 双手向前、向后抛实心球 1、 学会两脚用力蹬地，动作连贯 2、 在头上方出手，出手速度要快 1、 何双手同时用力，出手角度、方向及速度 2、 动作连贯，利用腰腹肌 原地侧向投掷“管状物” 1、 会蹬地，转体、挥臂过肩的动作 2、 出手时有鞭打动作 1、协调用力，出手迅速，注意角度、方向 原地侧向投掷垒球 1

22、、 提高蹬地、转体、挥臂动作 2、 听教师安排、有顺序地投掷 3、 连贯、协调地完成动作 1、 动作的连贯性和协调性 2、 强调安全教育 武 术 教 材 单 项 学习组合动作(三) 1、 学习1上步搂手击掌2弓步双摆掌3弓步勾手撩掌4弹踢推掌5马步击掌6收势 2、 记住各个动作的名称及要领 3、 在分段练习的基础上学习成套动作，70%以上独立完成 1、 熟记各动作的名称，要领 2、 动作要尽量标准，到位 3、 动作连贯、协调 4、 成套动作的节奏 学习组合动作(四) 1、学习1插步双摆掌2弓步勾手击掌3提膝穿掌4仆步穿掌5弓步架掌、冲拳6插步双摆掌和收势 1、 进上步提高步型、手型、马步的动作

23、质量 2、 注意“精、气、神”的反映 3、 打出朝气 技 巧 教 材 单 项 前、后滚翻 1、 改进滚翻动作，如皮球滚动 2、 双腿交叉迅速、保持平衡 3、 保护与自我保护 1、 动作的连贯性、协调性 2、 接后滚翻时的速度性 1、 改进滚翻动作，注意协调性 2、 前纵叉时上身挺直 1、 体态及动作连接 2、 后滚翻时推手 小 篮 球 单 项 原地运球 1、 熟悉球性，正确运用掌、指部位运控球。 2、&nbs p; 在身体各侧做运球动作。 1、 手掌运用的部位及触球方法。 2、 熟悉球性。 原地双手胸前传球 1、 学习动作要领，注意手形 2、 动作连贯、协调。 1、 蹬腿送小臂、翻腕、拨指 2

24、、 动作连贯。 教学进度安排 本学期教学研究专题及实施办法: 研究专题: 对体育差生实施目标激励，进行多元化评价 实施办法: 1、 对五年级每位学生进行五项身体素质测试，建立“体育差生档案卡” 2、 与每位“差生”分析“差”的成因，帮助其确立体质提高阶段目标和锻炼方法 3、 注重对“差生”日常锻炼行为的关注，并与其 单元 内 容 课时 周次 体育卫生保健基础与常识 6 跑 3 跳跃 3 投掷 1.5 技巧 2.5 支撑跳跃 1.5 游戏 4 小篮球 2.5 武术 3.5 韵律活动与舞蹈 2 选用教材 2.5 合计 32 提高教学质量的主要措施: 1、全面了解学生的具体情况，针对不同的学生科学安

25、排教学方法，全面提高每个学生的身体素质。 2、引导学生自主学习，互相学习，有被动学习转为主动学习。 3、每堂课前都认真备课，精心准备、有计划、有目的。 4、认真学习科研文献资料，吸取精华，提高自身素质，并运用于日常教学，提高课堂教学效率。 5、及时总结经验教训，研究对策，积累点滴，提高教学质量。 人教版小学五年级体育教案 第1课时 学习阶段:水平三 学习目标:在快速跑中完成正确的动作 学习内容:50米加速跑 截住空中球 重 点:积极摆臂，加快步频 难 点:跑的自然、放松、快速 学习步骤: 一、 情景导入 教师活动:1.教师组织队列起步走、原地三面转法。教师呼口令，并提示动作要领。2.教师组织游

26、戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。3.组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。 学生活动:1.认真的听好讲解和观看示范。 2.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。3.认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。 组 织: 二、 合作探究、掌握技能 重 点:积极摆臂，加快步频 难 点:跑的自然、放松、快速 教师活动:1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。2.教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。 3.以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。、 4.以站立式起跑进行50米跑练习。 5.进行50米的追逐跑。 学生活动:1

27、.进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。 2.听好信号进行起跑练习。提高自己的反应能力。 3.认真的完成50米跑练习。通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。4.要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。 组 织: 三、 放松自我 教师活动: 教师示范放松的动作,讲解方法 学生活动: 在教师的组织和带领下放松自己.让自己尽快的恢复.以便更好的下一节课的学习.组 织:在完成跑的队形上. 场地器材: 田径场 课后反思: 进入五年级了，在之前四年的体育学习基础上，我发现学生对球类项目很感兴趣，所以这节课我安排了篮球和50米加速跑相结合的一堂体育课。课堂中我发现，学生在做游戏的时候热情很高,也收到了预想的效

28、果，但传球的动作不是很规范，接球的动作也存在严重的问题，老是打到自己的身体。我想:是不是在讲解的时候把规则讲解得更清楚，更明了,示范的动作再到位点会更好呢, 在进行短跑练习的时候同学们的腿部力量不够,摆臂动作也有不到位的现象，我觉得在平时的练习中应该多多加强这方面的练习，以致于学生身体可以更好的协调发展。第2课时 学习阶段:水平三 双手向前、向后抛实心球 学习目标: 与同伴一起发展投掷能力 学习内容:双手向前、向后抛实心球学习步骤: 四、 情景导入 教师活动:1.教师组织游戏贴大饼。讲解方法并组织同学们进行游戏。 2.教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。 3.同时教师要进行巡回指导，随时纠正

29、游戏中存在的问题。 学生活动:1.理解和掌握游戏的方法。 2.积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的完成游戏。 组 织: 以原形的队形完成游戏。 五、 合作探究、掌握技能 重 点:学会两脚用力蹬地、动作连贯 难 点:出手速度快的抛球动作 教师活动:1.教师组织进行肩部的活动。通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。2.进行动作的讲解并示范方法。 3.提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。 4.整排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。 5.一个接一个的的顺序进行练习。通过此方法提高学生的成绩。 学生活动:1.认真的作好肩部的热身。以避免肩部的受伤。 2.积极的投入到集体的练习中去，以提高自己

30、的技术。并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。 3.在做个体的练习时尽全力的练习，提高自己的实心球的成绩。组 织: 六、 放松练习 教师活动:教师组织放松练习。 学生活动:跟着教师进行放松练习。 组 织: 场地器材: 课后小结:1.一部分的同学的前抛动作的出手点便低,通过让他们的改变眼睛看的方向和提早出手的一些方法及时的纠正了动作. 2.女同学的成绩不是很理想,主要表现在力量方面的不足很技术动作的不扎实.在今后的练习中要加强女同学的力量练习和技术的培养. 第3课时 学习阶段:水平二 学习目标: 初步掌握一套简单的武术套路. 学习内容:武术组合动作(三) 重 点: 知道所学动作的名称和方法、要领

31、 难 点:能完成很熟练的演示动作。 学习步骤: 七、 情景导入 教师活动:1.组织队列练习.复习起步走和原地的三面转法. 2.组织游戏老鹰抓小鸡提高学生的积极性. 3.巡回指导并适时参与游戏. 学生活动:1.认真的完成的队列练习并要知道队列练习的重要性. 2.热情、积极的投入到游戏中。和同学默契完成游戏. 3.服从教师的安排在游戏中要注意安全。 组 织: 八、 合作探究。掌握技能。 重 点: 知道所学动作的名称和方法、要领 难 点:能完成很熟练的演示动作。 教师活动:1.教师讲一些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。 2.示范组合动作(三)的动作。讲解动作中的要点。 3.让学生跟随教师练

32、习腿部动作。接着练习手部动作。 4.组织进行 上下脂动作的配合练习。 5.组织两人一组进行互学.并巡回指导。 6.组织集体的练习并邀请表现有优良的同学进行演示。 学生活动: 1.通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。 2.认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的了解。 3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。 4.积极的把上下脂的动作组合起来。 5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。 组 织:四列横队和散点练习 九、 放松练习。 教师活动:教师示范放松动作。 学生活动:学生跟随教师的示范进行放松练习。 组 织: 场地器材: 课后小结:同学们的武术基础动作不扎实,每个动作的重心都很

33、高.在做第一个动作上步搂手马步击掌的时候转身的后的忠心不稳.通过对基础动作的练习.情况有了好转. 第4课时 学习阶段:水平三学习目标: 在练习中发展条跳跃能力 学习内容:换物接力跑 蹲距式跳远 学习步骤: 十、 情景导入 教师活动:1.教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则. 2.请同学布置场地和控制赛跑的距离. 3.邀请一组同学一起完成一次游戏. 4.教师组织进行游戏. 5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏. 学生活动:1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解. 2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏. 3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏. 4.在游戏中要及时的纠正

34、存在的错误. 组 织:以四列横队完成游戏. 十一、 合作探究、掌握技能 重 点:学会起跳动作的蹬地和摆臂、收复 难 点:助跑和起跳的连接 教师活动:1.请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。 2.组织学生进行上一步的起跳的练习要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。3.进行上三步的起跳练习。并进行散点练习让学生找一个同伴一起练习。4.组织进行助跑几步起跳练习。并进行两人一组的互学;练习，通过互学以提高技术动作。教师巡回指导。 学生活动: 1.热情、大胆的为同学做动作的展示。 2.根据已有的知识进行动作的点评。 3.积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师

35、的示范学习动作。并要掌握动作的要领。4.在教师巡回指导下积极的把动作还不掌握的地方向教师提问。要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。 组 织:散点和四列横队。 场地器材: 课后小结:同学们的脚部滚动动作很好,但是起跳后的动作的不是很好.主要表现在身体过早团紧,手臂没有协调的摆动.通过一些辅助的练习,使练习的质量有了提高 第5课时 学习阶段:水平三 学习目标:知道体操动作术语 学习内容:贴大饼 前滚翻和后滚翻 学习步骤: 十二、 情景导入 教师活动:1.教师组织游戏.邀请学生对以前游戏进行总结. 2.教师进行点评并组织游戏的队形. 3.教师巡回指导.随时对存在的问题进行纠正. 学生活动:1.积极的

36、总结以前的游戏中存在的问题进行总结. 2.认真听教师的点评,知道游戏中应该注意的地方以便更好的完成游戏.3.进行游戏. 组 织:以圆形进行游戏. 十三、 合作探究、掌握技能 重 点:改进滚翻的动作 难 点:提高动作的协调性和熟练性 教师活动:1.邀请学生为同学们做示范动作。并进行点评 2.讲解动作的要领并进行示范。 3.组织学生进行滚翻练习。 4.组织学生进行前后滚翻的练习。及时的进行小结指出存在的问题。继续练习。学生活动:1.大胆、踊跃为同学们展示动作。2.认真听取教师的讲解，并进一步的掌握技术动作要领。 3.进行滚翻练习时要注意两腿的夹紧和团身要紧。 4.认真的进行前后滚翻的练习。在教师小

37、结后继续练习。 组 织: 场地器材: 课后小结:1.在做练习的时候,同学的团身不够,通过在团身的滚动以求动作的改善.2.在练习中有分腿的现象,通过在两膝之间夹一张纸解决这个问题. 3.在做后滚翻时同学们的推手动作不明显通过倒肩和推掌的辅助练习来提高推掌的作用第6课时 学习阶段:水平三 学习目标:在游戏和活动中体验成功的快感 学习内容:组合动作(三) 蹲距式起跑 学习步骤: 十四、 发展民间体育 教师活动:1.邀请个别同学将学过的组合动作(三)进行展示. 2.请同学进行点评.让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补.3.教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范. 4.组织学生进行两人一

38、组的互学和集体的练习. 学生活动:1.要积极的和大胆的为同学们进行示范.展示自己的动作. 2.相互见要袒诚的进行动作的交流.让自己的动作有近一步的提高.3.认真的观摩教师的动作.4.积极练习.使自己的动作更加的熟练. 组 织: 四列横队和散点的练习. 十五、 合作探究、掌握技能 重 点:学会蹲距式起跑的动作 难 点:记住口令 教师活动:1.教师进行动作的示范。讲解动作的要领和重点。并要让同学们知道口令的节奏。清楚每个口令该做什么动作。 2.原地进行起跑练习。在教师的口令下进行起跑的分解练习。 3.两人一组进行起跑练习。相互间学会动作。 4.进行起跑后接加速跑练习。 学生活动:1.认真听教师的讲

39、解和观摩教师的示范动作。 2.知道教师口令该做起跑的哪个动作。 3.相互见虚心的学习对方的动作。 4.认真的完成起跑后的加速跑练习。 组 织: 散点练习和四列横队的练习。 场地器材: 课后小结: 通过小组分散练习使同学很快的掌握了起动腿和起跑线的距离.，起跑后的衷心提的太高有待与改进 第7课时 学习阶段:水平三 学习目标:在练习中发展跳跃能力. 学习内容:蹲踞式跳远 学习步骤: 十六、 情景导入 教师活动:1组织一个简单的小游戏.教师分配角色.并提出一些规则的简单要求.2.教师巡回指导,并参加游戏. 学生活动:1.扮演自己的角色进行游戏.2.在游戏中要积极的配合使游戏顺利的进行. 组 织:以散

40、点进行游戏. 十七、 合作探究、掌握技能 重 点:起跳姿势的真确 难 点:助跑、起跳、腾空的合理结合。 教师活动:1.要请部分同学进行起跳动作的展示。进行点评。提出动作中存在的问题并要同学及时的纠正。 2.组织进行散点的起跳动作的练习。巡回指导。 3.分组的练习起跳动作和蹲踞式跳远练习。 4.教师巡回指导。在练习蹲踞式跳远时出现的错误动作要及时的给予纠正并指导动作不足的地方。 学生活动: 1.为大家做的示范要大胆，动作要正确。 2.在点评动作时要积极并要认真的总结自己的动作中 在问题。 3.在起跳练习时要虚心的求教并及时的改正错误动作。 4.丈量好自己的步点跳出自己最好的状态。并要在教师的指导

41、下积极调整好自己的动作、。组 织:散点和四小组。 场地器材: 课后小结: 在练习中同学们起跳后的收腹动动有了改进.在小组分散练习中有一种相互的竞争的氛围.第8课时 学习阶段:水平三 学习目标:在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容:蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤: 一、 快乐游戏，活跃情绪教师活动:1、组织学生常规训练 3、组织学生复习基本体操。 学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。 3、在教师的提示下进行奔跑游戏:抢位子 4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。组 织:五列横队、小组分散 * * * * * * * * *

42、* * * * * * * * * * * * * * * 二、积极游戏，你追我赶 重 点:蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。 难 点:蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速;快速跑时动作轻松协调。教师活动:1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。 2、组织学生起跑游戏:看谁反应快 3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。 4、及时鼓励和小结各项游戏。 学生活动:1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。 2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快 3、游戏:龟兔赛跑(同一起跑线) 4、游戏:你追我赶(追逐跑) 组 织: 场地器材:在练习中有一种你追我赶的氛围

43、.而且同学们的动作也很好. 第9课时 学习阶段:水平三 学习目标:小组学习掌握排球的垫球技能 学习内容:小排球 学习步骤: 二、 体验游戏、学会合作 教师活动:1、组织学生常规训练 2、组织学生分组游戏，巡回指导。 学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。 3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。 组 织:四列横队、小组分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小组探究，熟练技能 重 点:垫球的正确动作。 难 点:在练习中注意自己的手臂动作 教师活动:1.教师提出要求,讲解和示范技

44、术动作. 2.组织小组合作感觉垫球的手臂接触部位 3.组织自主的进行垫球的练习. 4.提出指标让学生完成练习. 5.组织学生进行最佳的垫球的评比 学生活动:1、认真的听教师的讲解和看教师的示范. 2、两人一组要体会正确的手臂的触球部位. 3、一人一球进行垫球的练习 4.努力的完成指标 5.积极的参加最佳的垫球手的练习. 组 织:自由分散、小组分散 场地器材: 课后小结:在小组的分散练习中同学们能相互的纠正错误动作,在垫球比赛中同学们完成的数量非常的多.只是垫球的动作依然有手臂弯曲的现象但人数不多. 第10课时 学习阶段:水平三 学习目标:在游戏比赛中发展跑的能力 学习内容:多种游戏 学习步骤:

45、 三、 快乐游戏、充分活动 教师活动:1、组织学生常规训练 2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。 学生活动:1、体育委员整队，检查出席人数。 2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。 组 织:五列横队、分组游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小组探究，熟练技能 重 点:正确的快速跑动作。 教师活动:1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。 2、组织学生“人球赛跑”游戏。 学生活动:1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。组 织:分组游戏 三、

46、延伸拓展、展示才能 教师活动:1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。2、引导学生展示小结。 学生活动:1、小组商量，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。 3、相互交流展示创编的游戏。 组 织:按指定地点分散: 场地器材: 课后小结:同学们能很好的在游戏中按照规则进行游戏.同时在游戏中能很好完成各种奔跑动作 第11课时 学习阶段:水平三 学习目标:在合作学习中掌握多种运球和传球技能 学习内容:小篮球 学习步骤: 十八、 自主活动、活跃情绪 教师活动:教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。学生活动:学生自主结合2-6人一组，利用篮球进行游戏或活动。 组 织:2-6人一组，自由分散在三片篮球场。 十九、 合作探究、掌握技能 重 点:传接球时上下肢的协调动作。 难 点:传接球时两人间的默契配合。 教师活动:提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时