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1、练习人教版六年级(上)语文作业本全册答案1山中访友一、给带点字选择正确的读音，打上“?”。 暖和(huo? h h)的春日里，我和(huo h? h)爸爸在小溪旁散步。和(huo h? h)风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo h h?)着，感觉多么美妙啊 二、看拼音，写词语。 qng shung yn sng p b du qio tng b shn q( 清 爽 ) ( 吟 诵) ( 瀑 布 ) ( 陡 峭 ) ( 挺 拔 ) ( 身 躯 )jng zh yn hn o m xi k bi yu shn y( 精 致 ) ( 蕴 含 ) ( 奥 秘 ) ( 侠 客 ) ( 别 有
2、深 意 ) 三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 1、隐蔽、僻静的小路。 , 幽 径 , 2、水波忽明忽暗的样子。 , 波光明灭 , 3、品德高尚名望很大。 , 德高望重 , 4、很感兴趣地谈论。 , 津津乐道 , 四、照样子，用带点的词语写句子。 1、我站立之处成了看雨的好地方谁能说这不是天地给我的恩泽, 谁能说刘翔不能再次打破记录呢, 2、忽然雷阵雨来了像有一千个侠客在天上吼叫又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是树阴下的光斑都变成了圆圈像鱼鳞又像重叠的金环。 五、品读课文片段，完成练习。 这山中的一切哪个不是我的朋友,我热切地跟他们打招呼:你好,清凉,的山泉:你捧出一面明
3、镜是要我重新梳妆吗,你好,汩汩,的溪流:你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗,你好,飞流,的瀑布:你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭, 的悬崖:深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠,的白云:你洁白的身影让天空充满宁静变得更加湛蓝。喂,淘气,的云雀叽叽喳喳地在谈些什么呢,我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。 1、在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 2、在这段话中，作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当作自己的朋友，跟他们热切地(打招呼)。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了(“我”与山里朋友
4、之间的深厚情谊)。 3、作者在山中还走访了哪些朋友,仿照下面的句式写话。 你好汩汩的溪流:你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗, 你好高大的树木你撑着一把巨伞是要我在此处休息吗? 你好林间的小鸟你扑腾着翅膀是在为我的到来翩翩起舞吗, 3 草虫的村落 一、看拼音，写词语。 zhu su yn zu qn min hng ko mn yu qn wn( 追 随) (演 奏 ) ( 勤 勉 ) ( 烘 烤 ) (漫 游) (亲 吻)zu chng yu zhung y wi shn chng png rn d w( 左 冲 右 撞 ) (意 味 深 长 ) ( 庞 然 大 物 ) 二、根据意思，从课文
5、中找出相应的词语写下来。 1、安宁而平静。 , 宁 静 , 2、匆忙赶路的神态。 , 行色匆匆 , 3、形容神志恍惚。 , 悠悠忽忽 , 4、停下脚步痴痴地看着。 , 驻足痴望 , 三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者 我觉得这样写 更加生动、形象富有童趣突出了甲虫非常热爱生活。 四、默读课文，并填空。 作者在一片(无限的静谧)中，忘了(世界) ，忘了(自己)。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了(一只游侠)、(色斑斓的小圆虫)、(
6、蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家)，因为(它们的音乐优于人间的一切音乐我被深深地吸引和陶醉)。 五、品读课文片段，完成练习。 (一) 我看见在许多同类虫子中间一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 1、在意味深长的对视中，它们可能在想些什么,请写一写它们的心理活动。 老公你在外面这么久受苦了吧:快回来休息一下吧: 老婆我的命可真大啊撞了几百次还没死看来我要好好休息了: 2、用带点词造句。 意味深长父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新 (二) 我的目光一群音乐演奏者所吸引它们有十几个吧散聚在两棵大树下
7、面-这是两簇野灌丛紫红的小果实已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀优美的音韵像灵泉一般流了出来。此时我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐这是只有虫子们才能演奏出来的: 1、文中破折号的作用是(解释说明)。 2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作(灵泉)，并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。读了这段课文，我觉得这是一群(会演奏音乐热爱生活热爱音乐富有创造精神)的甲虫。 3、第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用,请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“?”。 ? 没有作用。 ? 有作用这样写使文章更美。 ? 有作用环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。 六、
8、小练笔。 如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。 今天我趴在草丛边在无限的静谧中忘了世界也忘了自己。 在我眼前空间突然变大了小草成了大森林。这时我发现一只小蚂蚁正在搬动一片面包屑。可是它搬不动就转身往回走了不一会儿几十只蚂蚁出来了它们齐心协力把食物搬了进去。看来蚂蚁的确非常团结。 一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 回顾?拓展一 一、看拼音，写词语。 yn hn o m tn su xio xing du qio ( 蕴 含 ) ( 奥 秘 ) ( 探 索 ) ( 小 巷 ) ( 陡 峭 )yn y
9、n png rn d w zu chng yu zhung xng s cng cng( 音 韵 ) ( 庞 然 大 物 ) ( 左 冲 右 撞 ) ( 行 色 匆 匆 ) 二、选择恰当的读音或字，打上“?”。 吟(yng yn?)诵 唱和( h h? ) 瀑(p? p)布 意味(深? 生)长 静谧( m? y ) ( 辩 辨? )认 挺(拔? 拨) (慢 漫?)游 三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 1、德高望重( ? ) 望:?向远处看。? 拜访。? 希图，盼。? 名望，声誉。 2、津津乐道( ? ) 道:? 路。? 方向，方法。? 说。 3、不拘一格( ? ) 格:? 划分成
10、的空栏和框子。? 规格，标准。? 阻碍，限制。 四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。 粗糙, 精致 , 懒惰, 勤勉 , 沙哑, 清脆 , 扩散, 凝聚 , 五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。 ? 而立之年 ? 不惑之年 ? 年过花甲 ? 年过半百 1、我的叔叔今年三十岁，正值(?)，他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。 2、这位演员五十三了，虽然(?)，扭起秧歌来却依然显得那么年轻。 3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已(?)，却还是闲不下来。 4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说:“我今年四十，虽然到了(?)，可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的
11、命题。” 、补充诗句，读读想想。 六1、落红不是元情物化作春泥更护花。 2、造物元言却有情每于寒尽觉生春。 3、今夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱。 4、此夜曲中闻折柳何人不起故园情。 5、卧看满天云不动不知云与我俱东。 6、不是花中偏爱菊此花开尽更护花。 读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、有言的( 人物 )来写，表达了诗人独特的感受。 七、默读短文，完成练习。 榕树 泰戈尔 喂站在池边的蓬头榕树你可曾忘记了那小小的孩子就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子, 你不记得他怎样坐在窗内诧异地望着你那深入地下的纠缠
12、的树根么, 妇人们常到池边汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动好像睡着的人挣扎着要醒来似人。 日光在微波上跳舞好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇在芦苇影子上游来游去孩子静静地坐在那里想着。 他想做风。吹过你萧萧的枝杈,想做你的影子在水面上随了日光而俱长,想做一只鸟儿栖息在你的最高枝上,还想做那两只鸭在芦苇与阴影中间游来游去。 1、写出下列词语的近义词。 诧异( 惊异 ) 纠缠( 缠绕 ) 挨 ( 靠 ) 栖息( 休息 ) 2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。 日光在微波上跳舞好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 3、榕树是一种生长在南国的树，在(鸟的天堂) 这
13、篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位( 母亲 )，张开( 温暖 )怀抱，让( 妇女们 )、( 鸟儿 )、( 日光 )在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的( 依恋 )之情。 4、如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢,请仿照最后一段，写几句话。 我想做雨滴滴答地敲打在你的屋檐上,想做一条潺潺的小溪流出不尽的柔情,想做路边的那棵树伫立在你每天必经的小路旁,更想做一朵流云每天在空中温柔的默默地将你凝望。 5、这首散文诗多美啊选择一句或几句背下来吧。 5 詹天佑 一、划去括号中不恰当的读音或字。 要( yo yo )挟 藐( mio mo )视 阻挠( no
14、 ro ) 怒号( ho ho ) 泥( 浆 桨 ) ( 讥 叽 )笑 ( 峻 竣 )工 二、选词填空。 周密 精密 1、这是我们小队的第一次活动活动前大家考虑了各种情况设计了, 周密 ,的方案保证了活动的顺利进行。 、, 精密 ,的观察是科学研究的基础。 2艰难 艰巨 1、建造三峡水电站是一项十分, 艰巨 ,的工程。 2、手术后第三天他能够下床并, 艰难 ,地迈出了第一步。 三、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙满天 山高坡陡 隧道渗水 攀山越岭 定点测绘 坠入深谷 读着, 悬崖峭壁 ,这个词，我仿佛看詹天佑带领一群工作人员在悬崖峭壁上不分昼夜地工
15、作。 四、品读课文片段，完成练习。 (一) 詹天佑不怕困难也不怕嘲笑毅然接受了任务开始勘测线路。哪里要开山哪里要架桥哪里要把陡坡铲平哪里要把弯度改小都要经过勘测进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎。大概、差不多这类说法不该出自工程人员之口。?他亲自带着学生和工人扛着标杆背着经纬仪在峭壁上定点测绘。 塞外常常狂风怒号黄沙满天一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣詹天佑始终坚持在野外工作。白天他攀山越岭勘测线路晚上他就在油灯下绘图计算。为了寻找一条合适的线路他常常请教当地的农民。遇到困难他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路一定要把它修好,否则不但惹
16、外国人讥笑还会使中国的工程师失去信心。 1、从本段中找出对近义两词写下来，体会作者用词的准确。 , 周密 , 精密 , , 嘲笑 , 讥笑 , 2、这段话中，詹天佑的哪些言行让你感动,把你印象最深的一处用横线画出来，并写写体会。 说明了詹天佑不畏艰险不怕辛苦不分昼夜的工作为祖国忙碌: (二) 1、根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述，在山形下的横线上写出山的名称，并绘制相应的施工示意图。 2、细读课文第六自然段，借助课文插图，演示火车通过“人”字形线路的过程，并说说这种设计的优点。同学互相评价。 6 怀念母亲 一、看拼音，写词语。 zhn zh i m mng lng q ling s
17、 cho q f k jin y bn ( 真 挚 ) ( 爱 慕 ) ( 朦 胧 ) ( 凄 凉 ) ( 思 潮 起 伏 ) ( 可 见 一 斑 )二、给带点词换个意思相近的词语。 1、在我读大学二年级的时候母亲弃养, 去世 ,只活了四十多岁。 2、我痛哭了几天食不下咽寝不安席, 彻夜难眠 ,。 3、我怀着不全的灵魂抱终天之恨, 抱恨终天 ,。 三、摘抄课文中的四字词语，选择其中一个造句。 摘抄:思潮起伏 寝不安席 心潮腾涌 可见一斑 频来入梦 终天之恨 造句:最近一段时间他精神紧张寝不安席。 四、给下列句子加上合适的标点符号。 1、我想到故乡故乡的老朋友心里有点酸酸的有点凄凉。 2、看到她
18、的神情想起自已长眠与故乡地下的母亲真想哭: 3、我现在才知道古今中外的母亲都是一样的: 4、天哪:连一个清清楚楚的梦都不给我吗, 五、摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，体会作者的感情。 1、我的祖国母亲我是第一次离开她不知道为什么我这个母亲也频来入梦。 2、我现在还真是想家想故国想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。 3、我仰在沙发上听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏又想到故国了。六、默读课文，并填空。 作者一生有两个母亲一个是,生我的母亲,一个是,祖国母亲,。他对这两个母亲怀着同样的,崇高的敬意,和,真挚的爱慕,。作者在异国他乡对于这两位母亲的怀念从来也没有
19、,断过,一直,伴随,他度过了在欧洲的十一年。 七、品读句子，完成练习。 1、在我读大学二年级的时候母亲弃养只活了四十多岁。我痛哭了几天食不下咽寝不安席。 在“食不下咽，寝不安席”的日子里，作者的脑海里仿佛出现了 母亲走到哪里我就跟到哪里 的情景。 、看到她的神情想起自已长眠与故乡地下的母亲真想哭:我现在才知道古今中外的母亲都是一样的: 2想象房东太太的神情，联系“我”的母亲，“我”体会到古今中外的母亲都是一样的!一样的 慈祥 ，一样的 善良 ，一样的 勤劳 。 3、我的祖国母亲我是第一次离开她。不知道为什么我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”的意思是 经常到我的梦里来 。祖国母亲频来入梦，是因
20、为 作者身居异国他乡心中无限思念祖国 。从中，我体会到了 作者的爱国精神 。 4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样是甜蜜的浓浓的有说不出的味道浓浓的糊在心头。“我”想到故乡，想到故乡的老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国他乡远离了祖国和亲人心中十分忧愁;同时又感到甜蜜这是因为 在远离家乡的日子里能时常怀念起曾经在一起的亲朋好友心中自然又多了一丝安慰、一些宽心 。回顾.拓展二 一、看拼音，写词语。 xi zh ji ch sh gng z no ( 修 筑 ) ( 杰 出 ) ( 施 工 ) ( 阻 挠 ) kng zh chn png j yng gun ( 控 制 ) ( 铲 平 ) ( 居
21、 庸 关 ) 二、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。 1、狂风怒号 , ? , 发号施令 , ? , 号啕 , ? , 号:?呼喊。 ?大声哭。 ?号令。 ?名称。 2、悬崖峭壁 , ? , 悬心吊胆 , ? , 悬殊 , ? , 悬:?挂。 ?距离远。 ?挂念。 ?危险。 3、百折不回 , ? , 回过身来 , ? , 回乡, ? , 回:?还从别处到原来的地方。 ?掉转。 ?曲折环绕。 三、从词语盘点中选择合适的词语。 , 真挚 ,的感情 , 沉闷 ,的生活 , 朦胧 ,的月光 , 领略 ,风光 , 勘测 ,线路 , 分享 ,成果 四、按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。
22、1、表示天气情况的词语: 狂风怒号 碧空如洗 2、表示心情不平静的词语: 思潮起伏 寝不安席 五、读一读下面的词语，选用两三个词语写一段话。 碧空如洗 惹人喜爱 可见一斑 水落石出 百折不挠 牙牙学语 波涛起伏 思潮起伏 悬崖峭壁 狂风怒号 詹天佑不怕别人讥笑在狂风怒号的天气里悬崖峭壁的地方他也百折不回。 六、从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言，默写下来。 1、 我们爱我们的民族这是我们自信心的泉源。 ,周恩来, 2、 我是中国人民的儿子我深情地爱着我的祖国和人民。 ,邓小平, 七、默读短文，完成练习。 冰心的泪 舒乙 1994年是甲午海战一百周年冰心先生打春天起就想写文章纪念它。有一
23、次我去看她一见面她就说:我要写一部大作品。? 听了她这话我着,zho zho?)实大吃一惊。写短文是她近年的一种文学主张,这次,居然要有大作品?这还了得! 可是冰心先生竟没有写成不是因为生病而是因为哭。 每次提笔她便大哭哭得完全不能写。 她一边哭,一边说:气死我了:气死我了:真可恨:真可亲都是一样的: 那是一种真正的大哭很吓人。双手捂着脸号(ho? ho)啕大哭声泪俱下荡气回肠毫不掩饰不管当着什么人来势极猛像火山爆发是一种最真挚的感情的流露。 我从此知道什么叫豪恸大悲。 十年前吴文藻先生病逝时冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道她和吴先生是恩爱夫妻她把泪藏在心里坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写
24、成一篇纪念长文文字却非常活泼还写了大量吴先生的tn? dn)。 笑话。可见她并不有泪轻弹(冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友为了多难的祖国为了民族遭遇的屈辱和劫祸.她是一位真人坦诚而透明她落的泪就是她的诗一种最博大、最无私、最抒情的诗字字都厉害铿锵有声。 1、给短文加上合适的题目。 2、给文中的多音字选择正确的读音，打上“?”。 3、摘抄短文中与”哭”相关的四字词语,课外再搜集两至三个写下来. 摘抄: 号啕大哭 声泪俱下 豪恸大悲 搜集: 抱头大哭 失声痛哭 哭哭啼啼 4、读注释?，对照短文第一自然段，我发现当时冰心先生已经( 94 )高龄了，她不顾年迈体弱，要写一部“大作品”，为的是( 可爱的
25、朋友多难的祖国民族遭遇的屈辱和劫祸 )。 5、用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。读一读，从中你体会到冰心先生怎样的个性, 答:体会到冰心先生爱人民也爱祖国善良纯真刚毅勇敢正直的性格。 9、穷人 一、看拼音，写词语。 bo yun bo yu cho sh chn m ( 抱怨 ) ( 保佑 ) ( 潮湿 ) ( 沉默 ) qun su qio d zo go do mi ( 蜷缩 ) ( 敲打 ) ( 糟糕 ) ( 倒霉 ) 二、在括号里填入恰当的词语。 , 汹涌 ,的海浪 天气, 恶劣 , , 蜿蜒 ,的海岸 夜晚, 寒冷 , , 清新 ,的海风 屋子, 温暖而舒适 , 三、按要求，摘抄
26、句子。 1、摘抄描写屋外天气恶劣的句子。 屋外寒风呼啸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸溅起一阵阵浪花。 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼感到心惊肉跳。 2、摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。 屋子里没有生炉子又潮湿又阴冷。 四、品读课文片段，完成练习。 (一) 她忐忑不安地想:他会说什么呢,这是闹着玩的吗,自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦, 不还没来: 为什么把他们抱过来啊, 他会揍我的:那也活该我自作自受嗯揍我一顿也好:? 1、在“?”里填上合适的标点符号。 2、“忐忑不安”是什么意思,桑娜为什么这样忐忑不安, 答:忐忑不安?是心神不定的意思。桑娜忐忑不安是因为担心丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子,同时也
27、担心生活的负担会更重今后的日子将更加艰难会把丈夫压垮的。 3、从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个( 宁可自己吃苦也要帮助别人 )的人。 (二) 渔夫皱起眉他的脸色变得严肃忧虑。恩是个问题?他搔搔后脑勺说:嗯你看怎么办,得把他们抱来同死人呆在一起怎么行,哦我们我们总能熬过去的快去别等他们醒来。? 1、渔夫(皱起眉)、(严肃)、(忧虑)的神态和(搔搔后脑勺)的动作，都表明了这“是个问题”。 2、“熬”在这里是(忍受)的意思。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家人带来(更重的负担)，但他还是做出了“(得把他们抱来同死人呆在一起怎么行,)”的决定。这说明渔夫(为了抚养邻居的孩子准备过更艰苦的日子
28、准备付出更多的辛劳)。 3、读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”，能去掉一个吗,为什么, 答:不能去掉。这两个我们?所表达的意思并不一样第一个我们?表示的意思是作者有点犹豫不决的样子而第二个则表现的非常肯定说明从第一个到第二个在时间上是短暂的但是心理上经过了很久的考虑。 *五、小练笔。 你瞧他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。 帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面,渔夫和桑娜之间会说些什么,他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家,请展开想象，续写一段话。 洁白的、缀着补丁的帐子被轻轻地拉开了渔夫举起马灯只见七个小脑袋排成一排其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜呼吸
29、均匀而平静鼻翼在轻轻闪动鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜说:我们我们怎么办呀,拿什么给他们吃,要知道?她再也说不下去了。 渔夫拍了拍桑娜的肩膀好了我们总能熬过去的总能熬过去的:? 11 唯一的听众 一、选字填空。 授 受 经( 受 ) 教( 授 ) 讲( 授 ) 享( 受 ) 竟 竞 ( 竞 )赛 ( 竞 )走 ( 竟 )然 ( 竞 )相 二、在括号中填入合适的词语。 铺满( 落 叶 ) 独享( 美 丽 ) 充满( 神 秘 ) 感受( 音 乐 ) 举行( 仪 式 ) 面对( 困 难 ) 演奏( 乐 曲 ) 珍藏( 秘 密 ) 三、给下列句子加上合适的标点符号。 1、老人叫住我她说:是我打扰了你吗小伙
30、子,不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。? 2、也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗每天早晨,? 3、聋子,?妹妹惊叫起来聋子:多么荒唐:她是音乐学院最有声望的教授曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子:? 四、品读课文片段，完成练习。 (一) 我被这位老人,诗一般,的语言打动了。我,羞愧,起来同时暗暗有了几分,兴奋,。嘿毕竟有人夸我尽管她是一个可怜的聋子。我拉了面对我唯一的听众一位耳聋的老人。她一直很,平静,地望着我。我停下来时她总不忘说上一句:真不错我的心已经感受到了。谢谢你孩子。?如果她的耳朵不聋一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 1、在文中的括号里填上合适的
31、词语。 2、“每天清晨，我都到小树林去练琴”促使“我”这样做的动力是 老人用诗一般的语言鼓励我 。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种 找回自信 的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是 得到他人的鼓励 ，我会告诉 他人这个故事的 。 (二) 每天清晨我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏,而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子我看见这位老人微笑着,靠,在木椅上手指悄悄,打,着节奏。她慈祥的眼睛平静地,望,着我像深深的潭水 1、在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位(用心去倾听)的听众。
32、 2、老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗,写写你的理解。 答:不是的。虽然我?的小提琴演奏技术有所进步但还不够纯熟老人只是用善意的谎言在鼓励我?希望我?能继续坚持直至成功。 3、用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”, 答:因为老人的眼神里充满了丰富的内涵:既有对我?的关切、鼓励又有为我?琴技点滴进步的欣慰还有对我?更高的期望。 *五、小练笔。 文中“唯一的听众”指的是 一位很有声望的音乐教授 。结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象描写。 她虽然满头银丝但梳理得很整齐菊花般的笑容不时在她瘦削的
33、脸上绽放。她身穿一件黄色毛衣背心着一袭黑色长裙外披一件咖啡色风衣显得端庄而又稳健。 回顾?拓展三 一、看拼音，写词语。 g bn qng tng ku w do mi ( 搁 板 ) ( 倾 听 ) ( 魁 梧 ) ( 倒 霉 ) zhung zhng bo qin hung tng g sh ( 庄 重 ) ( 抱 歉 ) ( 荒 唐 ) ( 割 舍 ) 二、给带点字选择正确的读音，打上“?”。 勉强 ( qing qing?) 强制 ( qing? qing ) 仪式 ( y? y ) 着迷 ( zho? zhu ) 掀起 ( xin? xun ) 瘦削 ( xu? xio ) 三、从“读
34、读写写”中找出下列词语的近义词。 舒服 ( 舒适 ) 埋怨 ( 抱怨 ) 担忧 ( 忧虑 ) 圣洁 ( 神圣 ) 在意 ( 介意 ) 名望 ( 声望 ) 四、把下列句子补充完整。 1、轻诺必 寡信 。 2、 不精不诚 不能动人。 3、诚者 天之道也 ,诚之者 人之道也 。 4、 有所期诺 纤毫必偿,有所期约 时刻不易 。 五、交流平台。 本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的字的旋律，唱出了人间真情。穷人一课中，生活贫困的桑娜夫妇主张收养了 已故邻居西蒙的两个孤儿 ，有着 宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好心灵;唯一的听众一课中，教授用她善意的谎言 我耳朵聋了? ，成就了“我” 音乐 的梦想。
35、六、默读短文，完成练习。 他要感谢那只手 感恩节的前夕美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿希望得到一些家境贫(pn? png)寒的孩子画的图画图画的内容是:他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时她吃了一惊他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:这准是上帝的手。?另一个说:是农夫的手因为农夫喂了火鸡。? 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 老师.
36、孩子小声答道. 这是你的手,女教师回想起来了在放学后她常常拉着他粘(zhn nin?)乎乎的小手送这个孩子走一段。他家很穷父亲常喝酒母亲体弱多病没工作小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的其中有物质上的给(gi j?)予而且也包括精神的支持比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说也许这种给予是微不足(z? zh)道的可它的作用却常常难以估量。因此我们每个人都应尽自己的所能给予别人。 1、给文中的多音字选择正确的读音，打上“?”。 2、读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么,为什么说
37、“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”, 答:这个抽象的表现?指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的非凡的意义指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。 3、熟读短文，给短文拟个合适的标题。 4、假如给你一个同样的主题“我想感谢的东西”，你会画什么,请用简笔画画下来，并用文字作简要说明。 13 只有一个地球 一、比一比，再组词。 幸, 幸 福 , 忘, 忘 记 , 赐, 恩 赐 , 遨, 遨 游 , 经, 经 历 , 辛, 辛 苦 , 望, 希 望 , 竭, 枯 竭 , 遥, 遥 远 , 径, 幽 径 , 二、给带点的词换个意思相近的词语。 1、在天际遥望地球这个水蓝
38、色的晶莹球体上面蓝色和白色的纹痕, 痕迹 ,相互交错, 交叉 ,着。2、如果不加节制, 节约 ,地开采必将加速地球上矿产资源的枯竭, 干涸 ,。 3、人类不能指望, 盼望 ,在破坏了地球以后再移居, 迁居 ,到别的星球上去。 三、将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。 生态 基地 矿产 灾难 资源 移民 枯竭 开采 生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭 人类该何去何从呢, 未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存了四、把下列句子补充完整，并用带点的词语造句。 1、我们这个地球太可爱了同时 又太容易破碎了: 小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。 2、如果不加节制
39、地开采，必将 加速地球上矿产资源的枯竭。 如果人类继续这样浪费和污染地球资源必将有枯竭的一天。 五、默读课文，完成练习。 1、课文从三个方面介绍了地球:?地球的渺小,?地球的资源有限,?人类无法移居到别的星球。2、课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字,请摘录相关句子，并写写你的感想。 摘录:1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 2、科学家已经证明至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内没有适合人类居住的第二个星球。 感想:1、六千三百多千米?这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比非常渺小。2、40万亿千米?这个数字突出了地球是唯一的我们一定要保护它。 六、品读课文片段，完成练
40、习。 有人会说宇宙空间不是大得很吗那里有数不清的星球在地球资源枯竭的时候我们不能移居到别的星球上去吗, 科学家已经证明,至少,在以地球为中心的40万亿千米的范围内没有适合人类居住的第二个星球。人类不能,指望,在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错科学家们提出了许多设想例如在火星或者月球上建造移民基地。,但是,即使这些设想能实现,也是,遥远的事情,再说,又有多少人能够去居住呢, 1、在括号里填上合适的词语。 2、文中带点的两个数据的对比说明了什么,这样写有什么好处, 答:说明了到目前为止地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性又为人们敲响了警钟只有一个地球一定要珍
41、惜。 3、读了这个片段，你有哪些感想,写一写。 啊地球我们的家园:你是独一无二的也是无可替代的。没有了你我们将完全无法生存,没有了你我们将别无去处为了你的美丽更为了我们的将来我们一定加倍地保护您: 15 这片土地是神圣的 一、给带点字选择正确的读音，打上“?”。 薄雾( bo b? ) 树干( gn gn? ) 血液( xu? xi) 运载( zi zi? ) 转让( zhun? zhun ) 降临( jing? xing ) 二、查字典，完成下面的表格。 要查的字 音序 部首 再査几画 在词语中的意思 圣洁 S 土 2 最崇高的 善待 S 口 9 友好 滋养 Z 氵 9 养分，养料 眷恋 J
42、 目 6 关心，怀念 三、选词填空。 叹息 呼吸 1、清风给了我们的祖先第一口, 呼吸 ,也送走了祖先的最后一声, 叹息 ,。 留恋 眷恋 2、我们热爱大地就像初生婴儿, 眷恋 ,母亲温暖的怀抱一样。 四、有感情地读一读下列的句子，完成练习。 1、那清澈湖水中的每一个倒影反映了我们的经历和记忆,那潺潺的流水声回荡着我们祖辈的亲切呼唤。 2、印第安人喜欢雨后清风的气息喜爱它拂过水面的声音喜爱风中飘来的松脂的幽香。请你选择其中的一句话，用最漂亮的字抄写一遍，并模仿这句话写一个句子。 摘抄:那清澈湖水中的每一个倒影反映了我们的经历和记忆,那潺潺的流水声回荡着我们祖辈的亲切呼唤。 印第安人喜欢雨后清风
43、的气息喜爱它拂过水面的声音喜爱风中飘来的松脂的幽香。 仿写:那杨柳依依中每一片树叶映衬了我们的感情和默契,那秋风习习的每一丝秋意泛起着我们亲人的阵阵思念。 我喜欢苹果红红的色彩喜欢它淡淡的清香喜爱它酸酸甜甜的滋味。 我喜爱小狗雪白的长毛喜爱它汪汪的叫声喜爱它与我亲昵的样子。 五、品读课文片段，完成练习。 我们是大地的一部分大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影反映了我们的经历和记忆,那潺潺
44、的流水声回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们,解除,干渴,滋润,我们的心田,养育,我们的子子孙孙。河水,运载,我们的木舟木习。 如果我们放弃这片土地转让给你们你们一定要住:这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样善待我们的河水。 1、在文中的括号里填上合适的词语。 2、在“?”里填上合适的标点符号。 3、读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”，是因为 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园 ; 而说“大地也是我们的一部分”，是因为 大地是我们的母亲我们热爱大地眷恋大地人类的生存离不开大地 。 “大地”与“我们”之间就是这样一种 不可分割、
45、息息相关 的关系。 、如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化。4你认为这里用那个词更合适,为什么, 答:善待?更合适:因为善待?强调的是善?能够体现作者对这片土地的深厚感情:而对待?则显得平淡、冷漠。 回顾?拓展四 一、看拼音，写词语。 jn yn z yun n c ln yn ( 晶 莹 ) ( 资 源 ) ( 恩 赐 ) ( 滥 用 ) wi xi z rn sn zh jun lin (威 胁 ) ( 滋 润 ) ( 松 脂 ) ( 眷 恋 ) 二、照样子，写词语。 1、例:滔滔不绝 闪闪发光 井井有条 斤斤计较 津津有味 娓娓动听 2、例:三番五次 五光十色