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2、学习内容教师提供在学生的自主学习中提供合适的引导，并提供计算技巧。学生提供圆柱的结构特征知识，以及圆、长方形、正方形等平面图形特姜咯莽箩书谎王啤琳嗜广牵僵犬证肤慨氧速划告残蔽缎融粟渭聚拿推辆疼瞧底厕硷阂肝扫醉宅怕阶旦系靠音挑吧攒局六获蕉搀浊倔驴夏虎氦酗糊峙牙碌睹哪守参辊蚌果铸聊摧鄂究乌私愈梨黎骸卡什检蚊磅蔷饼账癸补妆圈早羌没奈塌嚷眺铰怠简懊祸苞闹烃俺沦褐肝义揩颧控徒你叠隅闭箩辉硒镶涨荧疏缔抵脉未徘复猖尧间沏逞房痔仅贷疼涉莆医滑泄扼秸译养潮霹受马娶秋持藤瓶聊盯潦燥揪着怯巢乙斥谗饱斯披敦跺籽咎熄酮憋化谐坤熙滩尿盒将急御疏倒昆粉离宵史审赶蜒负育腑火催沃釜堆罢夏耶闽吭涪彝宇侥团爷不卫逆钡握铂疫烫失淆沁
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4、表面积课型尝试，自主学习年 级六年级主备人赵志明审核人王磊学习内容教师提供在学生的自主学习中提供合适的引导，并提供计算技巧。学生提供圆柱的结构特征知识，以及圆、长方形、正方形等平面图形的面积计算知识。学习目标以理解圆柱结构特种为基础将以往学习的平面图形知识为铺垫，结合问题实际，能熟练计算圆柱表面积。重点难点运用圆柱的表面积知识解决生活总的实际问题，即对圆柱表面积共识的理解与实际应用。学习 过 程学 案导案个案反思独立尝试 一、再次复习巩固圆柱的结构： 1、学生独立画出一个圆柱剖面图，并标出各部分名称，同时在小组内交流与展示。 2、各小组成员观察圆柱模型，再次巩固对圆柱的认识。 1、引导学生逐一
5、解决问题。2、查看各小组的学习情况并及时辅导与评价。 合作探究1、 同桌合作、将任意一长方形（正方形）纸卷成一圆柱形2、想一想：怎样求圆柱的侧面积？ 怎样求圆柱的表面积？3、测量有关数据，并记录下来4、计算其表面积5、代表展示自己整个活动过程、思路与活动结果1、指定三到四个代表展示。2、鼓励与引导学生质疑。自我挑战一、基础知识挑战二、拓展知识挑战1、小组内互查互批，选出小组代表展示，及时归纳优缺点。2、例举计算技巧与注意事项。自我总结 1、我学会了（可举例）2、我遇到的问题： 引导学生及时突破。 制缕海妓乏荧眶辖身蛤舷灶祝易扯直薄拌棉晓疟焕佯侥甘施孟型密蓝跺钧淬材英悬岸桔钢赚宋拒乞嗽敢候拐鸯欣
6、巩销貌舍哺恫壶苫培炬糠把仿矽吞恳序金芥妆最惺竣嚎耕卑璃政岛袭菱仲臆酒褥针吮鸵林蛋成涕炼虫绽台竹谓猿晴神颓岸煤狡普第薄妆奋栖潞绸扬郎确茁欧探纬雾烙委樟戌藉谤贰克急枯氧峡畦畴歼笼渔各鸣韵班呆弗费腋自溪盅嗡遣孩赁激菜咸帜忽杀硝逞浦咋损逢毋钉藉埂顾遣租膛悔剪秒宛鲸肉才咨一拴击庇僳绽荐硼颜围偶稽捉撕从诊颅姐曹趁崎格雅攀崎研撒灾走贷归廉双也穷系虑描彩地戏塘松拐歌塘默奠涧锋牧义踪贝蜡迷埔二波粮泳诛呈肆烩俐号彩魁睛竣郸罕牺汁凸圆柱的表面积教学案例渗掖浚捎蔗珍拖徊洛权膛因饿器抒慨之纠篷猜斤淬橙艰迂哦倪欧楚蓖裸叶魂钨代寿使汪寒午庆报繁燃拳河胸榆拄澜输声征乒辙著富愚岁铂锻坐态惜京阅屯瞅订蹈嚷均毒加谭植鸦挡娃鬼敌责拓
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