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1、终稿2011人教版七年级下册语文期末试卷及答案语文考试卷语文考试卷姓名_得分_ 一、积累与运用(45分) 1、下列词语加点字读音完全正确的是( ) (2分) A、祈祷(q) 亢奋(kng) 鲜为人知(xin) B、花圃(f) 脑髓(su) 回环曲折(q) C、哺育(b) 遒劲(qi) 潜心贯注(qin) D、阴霾(mi)归省(shng)叱咤风云(ch) 2、下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正(2分) A、逞能 仰慕 相德益彰 石破天惊 B、无垠 巴望 家喻户晓 迫不急待 C、怪诞 静穆 永往直前 知足安命 D、冗杂 惬意 语无轮次 义愤填膺 3、结合语境，解释加点字有错误的是(
2、 ) (2分) A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 罕:稀少。 B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷:穷尽，指困境。 C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。 觑:看。 D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞:料想;猜度。 4、不是句中加点词语近义词的是( ) (2分) A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。 同窗:同学 B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇:彷徨 C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟:熟
3、练 D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌:嫉妒 5、作品、作家、国籍完全正确的是( ) (2分) A、假如生活欺骗了你普希金美国 B、最后一课莫泊桑法国 C、观舞记林海音中国 D、社戏鲁 迅中国 6、默写。(16分) ?万里赴戎机，_。_，寒光照铁衣。(木兰诗)(4分) ?为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是:_ (口技)(4分) ?未至，_。_，化为邓林。(夸父逐日)(4分) ?有约不来过夜半，_ 。(约客)(2分) ?马上相逢无纸笔，_ 。(逢入京使)(2分) 7、仿写:(5分) 动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才
4、如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路;我喜欢_，因为_，_。 8、综合性学习。(共15分) ?在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深,请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。(60字以内，5分) 童年鲁滨孙漂流记 ?请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。(不超过150字)(9分) 二、阅读与理解(共55分) (一)文言文阅读:(共23分) 阅读伤仲永，完成9,12小题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即
5、书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶, 9、在横线上解释文中加点词语的意思:(共8分，各2分) (1)世隶耕:_ (2)日扳仲永:_ (3)称前
6、时之闻:_ (4)受之天:_ 10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是( )(3分) A、借旁近与之 夸父与日逐走 B、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也 C、又七年，还自扬州 屠自后断其股 D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳 11、翻译文中画线的句子。(共6分，各3分) (1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 翻译:_。 (2)卒之为众人，则其受于人者不至也。 翻译:_。 12、方仲永作诗由“_”到“_”，充分说明了_。(6分) (二)现代文阅读(共32分) 阅读珍珠鸟，完成13,16题。(共14分) 真好朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草
7、，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到
8、，是它们有了雏儿。我呢,决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿正是这小家伙 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
9、渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的
10、笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟还呷呷嘴，难道在做梦, 我笔尖一动，流泻下一时的感受: 信赖，往往创造出美好的境界。 13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”,(4分) 答: 14、画线句子写了什么内容,表达了“我”怎样的思想感情,(4分) 答: 15、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来(重复的不必写)，并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点,(4分) 动词有: 特点是: 16、从全文看，开头的“真好”实际
11、上是针对什么说的,请在下面的横线上写一句话作答。(2分) _，真好 阅读门边有个位置，完成17,20题。(共12分) ?每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。 ?一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说:“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。 ?星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他
12、别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊,一股浓烈的气味。” ?怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起:“打我干吗,就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说:“别怪孩子，都是我没注意。” ?夜里，我跟孩子说:“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗,”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我,”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。 ?再来的时候，这位师傅不再是脱了
13、鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ?门边有个位置坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么, ?几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊,大爷”老人说:“送水
14、的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。 ?老人说:“谁家的门边没有位置,再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”(选自北京晚报2007.4.23，作者查一路，有改动) 17、从全文看，题目中的“位置”既指_，又指_。(4分) 18、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人,(3分) 答: 19、为什么要写老人的话,(4分) 答: 10、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。20、读罢全文，你有怎样的感受,作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么,(共80字
15、左右)(7分) 答: 如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则语文考试卷(答案) 125.145.20加与减（三）4 P68-741、C 2、得、及、勇、伦 4.坡度：如图2，坡面与水平面的夹角叫做坡角坡角的正切称为坡度 (或坡比)。用字母i表示，即3、D 4、B (二)知识与技能：5、D 6、答案:(1)关山度若飞 朔气传金柝 (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 (3)道渴而死 弃其杖 (4)闲敲棋子落灯花 (5)凭君传语报平安 评分标准:本题共16分。每小题里错一个字扣1分，扣完为止，不倒扣。 7、答案示例:我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁
16、的灵魂。评分标准:本题共5分。动物名称占2分，喜欢其理由占3分。(“理由”必须符合本段文字的内涵有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪) 8、(1)答案示例:鲁滨孙给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。 评分标准:本题共5分。小说人物名称占2分，从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占3分。(“理由”部分;角度明确而单一、字数符合要求各3分) (2)略 9、答案:(1)属于(2)通“攀”，牵，引(3)相当(4)承受 评分标准:本题共8分，每小题2分。 10、答案:C 评分标准:本题3分。 11、答案:(1)
17、从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 (2)他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 评分标准:本题共6分，每小题各3分。(1)句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占1分。(2)句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占1分。 2.正弦：12、答案:(自是)指物作诗立就，(其)文理皆有可观者 泯然众人(矣) 后天受教育的重要(或:后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或:后天教育对成材的重要性) 评分标准:本题6分，每空2分。 30 o45 o60 o13、答案要点:?用吊兰盖鸟笼 ?很少扒开叶蔓瞧它们 评分标准:本题4分，每一个要点2分。 1
18、4、答案:?描写了珍珠雏鸟体形的可爱。 ?表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。 15、答案:动词有:挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳动 啄 特点是:娇憨可爱(或;顽皮可爱、淘气可爱) 评分标准:本题4分。“动词”占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分(即:少两个以内不扣分;少三个以上扣1分);“特点”占2分，意思对即可。 16、答案;信赖创造出了美好的境界(或:人与动物间的信赖创造出了和谐) 评分标准:本题2分。围绕“信赖”占1分，填写出的句子与“真好”连贯占1分。 4.二次函数的应用： 几何方面17、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准:本题4分，每空2分。
19、=0 抛物线与x轴有1个交点；18、答案示例:?“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，?这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，?表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准:本题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳出“我”的为人占1分。 19、?交代了故事的结局;?从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。?点明了中心:你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 评分标准:本题4分，答出任意两个要点得4分，答出一个要点得2分。 同心圆：圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆。20、答案示例:读完这篇文章，我感受最深的是:人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说;应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了 评分标准:本题7分。“感受”占4分，对“儿子”说的话占2分，字数符合要求占1分。(“感受”只要符合文章的主旨即可;“对儿子说的话”应该是积极方面的)