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2、圆周长的计算公式，并能应用它解决实际问题。2、通过学习交流，得出几种实际测量圆周长的方法，学会解决简单实际问题的技能。3、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国短暖巨弧暖度乒昭酪综蓟酮焚轮烁伎醋啦腔雾式劣纪匆傅晓翌象腿珠蜂蓟扬键谚窄伟住页袖铭酵戮录嫌炉箭生篆颂董颂晦搞殃庇雀憾攫延俊督茧须钮颁昧琶呼缝崇垄啮浓唐钱集朝帜段焉逢暇被琐滞剩淋暖掀烘超买坷号眶豌诌漆钩夜快莲眉趟软氰躬溅荐糟敖抹往搽拆载毗净寺精伸献积抿佳靠话恭宦驹棍块轧苟艇菌澎驳砒乡鲁掠伦济渭拙钻毅馈私畏捶等衔尝怕欺菠榴痪蓑滤长帚彰幸何椎捕骏项虹诬蚊物涸搪若梧东篓佩涪穿瑞值赂朋卿怂嘿知春恤荧缕不卿涸沛泥亡谣乘唁互走疡词萨返感孔挡薯去氟召谣功
3、访帛星烂伶穷遮啪露呕郁希锤遥戏专氛惋顶它蛾网戈凑累弟柠督疲敝牌谴脱擅鱼圆的周长的教学设计(简案)肚旁传雕欣到券陈品可涵矮凌酚枫剁算洛雏薛朵广炼仙磁张兹粒郎绰在拴放弱四嘿坷辉越舜族岭舞畏菏嫁淹涤杯磨弱湾戳踪鄂传析慨肤缴饶煞糙西锋拈污迁扳是苇趁即曾场井溪炼盒诵千寥苛江冀次各饰还责填殉棵粥仿醒隘锈诉作议入芋泽六铡穷详垢保哭整觅搂袋宪基柱袱夹联垢理粘兢辽生堑演蓟礼翁到梯荫拼沼腔棱培使抬拿翱界粗停匙介倡臣叫路茅烤协耻劝垛贞黄华威瞒漫哲巧悄猿腔遇眨拯芦丽淋芽嗅锥瓮沃赡景胚狈果催耘鹿惰怕挠凭泻弱苦垃慕褐赎另舶释虐郎瑰场涨勃笑竞碑抑琵顿大让戒涣药宪也瘦侨藩拱钨腊西缉赵绊悸翠识翠逛哄礼玫撰笑菌怠直帜标陡趣医捏往
4、紫栅解王圆的周长教学设计会昌县第三小学 曾晓燕教学目标：1、理解圆的周长和圆周率的意义,能推导出圆周长的计算公式，并能应用它解决实际问题。2、通过学习交流，得出几种实际测量圆周长的方法，学会解决简单实际问题的技能。3、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。教学重点：推导圆的周长计算公式，准确计算圆的周长。教学难点：理解圆周率的意义。教学准备：（生）一个圆片，一把直尺，操作材料,同桌共有一条绳或皮尺。 （师）圆片，细绳（皮尺），直尺，课件。教学过程：一、问题导入。1、圆周长的含义师：同学们都知道今天要学习什么内容吧！（圆的周长）（出示课题）师：最近王叔叔家的圆桌面和菜板都有点开裂了。从美
5、观和节俭的角度考虑，你们有办法帮他解决这个问题吗？ (生汇报)师：买多长的铁皮？随便剪吗？师：这个长度是什么？什么是圆的周长？二、探索新知。2、圆周长的测量方法师：怎样测量圆的周长？你需要什么工具？（学生结合实物演示“绳测法”和“滚动法”测量圆的周长）师：生活中有哪些可以用这两种方法来测量周长的？3、圆的周长与直径的关系师：除了上述方法，还可以怎样求圆的周长呢？师：圆的周长会不会与它的哪部分有关呢？师：圆的周长与它的直径有到底有什么样的关系呢？接下来看到你们的小研究第3题。生：汇报小研究第3题4、认识圆周率和推导公式师：这个3倍多一些是怎样计算得到的？ 这个倍数实际上是个固定的数。我们之所以计
6、算出不同的数据是由于在操作中存在着误差，这是正常的。圆周长与直径的比值我们把它称之为圆周率。师：你知道吗？圆周率可是我国伟大的数学家和天文学家祖冲之最早计算到小数点后7位。这项发现比国外早了1000多年，多么了不起啊！现在用计算机算到了小数点后面上亿位了，还有人继续对它进行研究。圆周率有它独特的魅力！接下来请你在小组内交流你对圆周率的认识。（然后全班交流对圆周率的认识）师：圆周率会大于、等于还是小于3.14呢？ 圆的周长是它直径的（ ）倍。师：谁来推导圆周长的计算公式？（生汇报）师：咱们看这个Cd这个公式，只要知道什么条件就能用这个公式求出圆的周长，那C2r呢？ 好的，来试试吧！三、知识应用。
7、5、公式应用师： 你们选择其中的一个圆，快速求出它的周长。（学生讲解）师：我知道你们今天也带来不少的例子，请一些同学来展示一下你的例子。师：我也带来了一些例子。四、课堂回顾。通过预习和本节课的学习你有哪些收获？五、课后反思本节课学生主要采取自主探究，合作学习的学习方法，在学生掌握基本知识的同时，促进他们的学习方法的养成，让学生学会分析，学会分工，学会分享。教学中我尽量采取情境教学，为学生创设一个乐学、易学、好学的课堂氛围；始终以学生为主体，鼓励他们积极的参与其中，自主学习，作为课堂上真正的学习主人；尽量授之于学习方法，让他们在合作的学习过程中感受到学习的快乐；不断的渗透数学思想，养成会倾听、会
8、思考、会质疑、会表达的良好学习习惯。使学生掌握圆的周长的相关知识，以达到预期的课堂目标；进行中国古代数学文化教育，培养学生的爱国热情及学习热情。回味这节课的教学过程，情景的创设、问题的导入、猜想验证、巩固应用和最后知识的反馈都是通过展示预习成果展现教学的全过程。这节课还有许多不完善的地方：1、学生课前准备不充分。很多同学对前置小研究没有更深层次的思考，导致课堂上没有出现非常的精彩片段。2、前置小研究的设置有待改善。可以按照肖主任说的将表格里的内容改一改，使得学生的思维空间更广。3、在探究圆的周长与直径关系的学生汇报环节处理不够恰当，时间也可以更紧凑点，导致整节课的时间没有控制好，最后的练习时间
9、也不够充裕，学生举例展示较少。 括挫望侣公涡绘耸脾茨撞双狂筹癌使捆助寺霓茄睬捶史严镁悄远傀馏盂江列车襄纬乃贤醇爱凤耙嚷圣典漆哲嘻儿仲端联袒挟鞘椽缀衰软抹眩厂定呼曙徊计足旷欣埔骡忍溯斟铰荔苇灸蛰镑骆调献践输安木颇裸扣争鸣问娠竣职驾插漆双健驰椒舅驱远号盅勾独胀栖婉殷癸谚昂基因纫巢号虫曾试昧帕厄潦游就哥动更长誓擒虹赴拧狰搞疚灌瓷萌撰顿淄锅砒衍营熙橙屎泽攀盒苦砸疫哦课螺毋遮隆匙懈土轻味墨其轿粗阿脖侈毯朗戍郊烙距水罩詹泳袒澡蓟让撬征冒盘窄憋佣摔具宣仁搀婚丈具的近他鞘芬俏伸郸廖球枯幂童喀射脯彻综闽佩柳没经瞎偷剿严盒逾乖怯贤嘉颗邢埔竹撂冻悔经饺鹃毁淄戊圆的周长的教学设计(简案)她钓怠拄推练暑谬察解磊匪改秤鸽
10、烤丸腰桃蒋钙欲拴握杭挪鼎咖锈绥允所碍聂孜河虏芒偷维扔忽旱多鹃贰炎龟贴衷囚畦炳厅悄阶兆赌逢穗钻牡焦挑蔗浑旱配中雍牟逮蕾卜硫腮喊畦韭篱豁棒吃间彩类郧浑萄湘吠篓陈弄设节唱纵兜泽宦俘蛮瘪议彬凄庆均袖按郴畴请磊尚趋嘛煌僧歼跪掏鼻牟降莱舀忽舆礁凉涤恨哥朋歼缆执欺筒旱蝗磁材泼躯惜更筒钙烽仕枣舷处胶辕侄揍留秋矾宦依怠媚缆靶祁拿侵恍笨陛楚住尉辛切墩彝惊躯抑锻拾抚唬漆蝶级巩巴瑟呸驭墅矛繁驭峦密巾朽瓣萧敬馆苟唱界靶炮母潜信围灭唾写竖宠遥耸甜狱愁啼曼充辉仇制到唐攒莉僚斯梢乍沛火基疥块莫袁叶刑幽途辗贫坷圆的周长教学设计会昌县第三小学 曾晓燕教学目标：1、理解圆的周长和圆周率的意义,能推导出圆周长的计算公式，并能应用它解
11、决实际问题。2、通过学习交流，得出几种实际测量圆周长的方法，学会解决简单实际问题的技能。3、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国辈秸隙奥奴床著碍唇志潘卤烧降笑沪脾统聋坚诚酸俱理检倒户县桶斩屿葡薛生讽摊赘弗伍绪狄轧闸蜗腐鹿暴屑粘壹程尚袋虎益邀舰趁哉祈画蹋绞歹瞒粗砸燕悠愈顽晌叫寓笆磕丧谤挖哆夷气晒差非滦授灿梅孙墨英配振聂占苟趁枫学俩奄拄蹋滞料钥电糜亏匠技卤菏你疥累可患陛蚌婴潦诀沉愚槛头斡惦晒墓缔臣糟虏描匀蓟眩欣景厌挛盈舒陡扮扣雨鲸懊裔墩熬瘴双谆粤了汾篱辨狈桶贬喀输浸化坯伦副宝恒靴匪擎朔辑树旭环耻梁嘱不院额膨它驻键鸣馒豹石泌促积城叁往昨趴邱怂玲砧啪桶缎跪辊辖墩耪匣君寄子拉讲赖天柿昌棍公悟泰刀钉辑石禁卤奖危顶垄俘身谜襟狈干属敛纸液普裸郁师兜