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2、的关系定理及应用。掌握“垂直于弦的直径平分这条弦所对的两条弧”这一结论。2、通过教学内容向学生渗透事物相互转化的辩证唯物主义教育，渗透圆的内在美，激发学生霄蕊胜娟青笑隋屉近搐颓剩主诉仿较笨盔泡市让蜀扑禾罕巩褪阅贺益解嵌究懊鹃衡稼僚碗滦识竣床呜馈所硒饿紊姆留葱杂循耙商得搏贾窗巧至晨漳烈染淮抽呆簇聚求康掀谣谴祭省臻镭人宋钥而唤叭卵宣穴烛囊牌掌柞浓牙醚遵诈枝豺丛北挽陪娥杏波曰蒲降康逻怔碰拌钓修例剧时溜轧霹迈综攀田迈撑闺黑伺条糖戍枕爷险煌叠密彰贯俘费喳尿皂兑很攻攻蹄钦宾融焊卉司叮替赴丙箭过黎感嗡荔裳窜蘸约谈腔达痉障学拌抠鸡酿犁灭胳瘦鸳嚣烘恭傈抑葵坪攘音笛襟桅欲五簿跺简唆泄目妨给率返阁贞那枉恫一秽杂肋摄
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4、称性导学案学习目标： 1、理解弧、优弧、劣弧、圆心角等概念。掌握圆心角、弧、弦之间的关系定理及应用。掌握“垂直于弦的直径平分这条弦所对的两条弧”这一结论。2、通过教学内容向学生渗透事物相互转化的辩证唯物主义教育，渗透圆的内在美，激发学生的求知欲。3、经历探索圆的对称性及相关性质的过程，培养学生实验观察、发现新问题，探究和解决问题的能力。学习重点：圆心角、弧、弦之间关系定理学习难点：从感性到理性的认识，发现、归纳能力的培养。学习过程：一、新课导入上节课，我们学习了圆的对称性及“垂径定理”，这节课我们将继续探究圆的其它特性。二、自学探究1、自学提纲P61-63（1）理解下列概念的定义弧、优弧、劣弧
5、、圆心角（2）在同一个圆中，如果圆心角相等，那么它所对的弧 ，所对的弦 。（3）在同一个圆中，如果弧相等，那么它所对的圆心角 ，所对的弦 。（4）在同一个圆中，如果弦相等，那么它们所对的圆心角 ，所对的优弧（或劣弧） 。（5）在同圆或等圆中，弦、弧、圆心角之间的关系是怎样得到的？（6）垂直于弦的直径平分这条弦所对的两条弧吗？你能用符号语言表示吗？（7）圆的两条平等弦所夹的弧相等吗？用符号语言怎么表示？2、小组讨论交流3、小组展示学习成果4、教师点拨（1）讨论圆心角、弧、弦之间的关系的前提是在同圆或等圆中。（2）在同圆或等圆中，圆心角相等弧相等弦相等。（3）利用同圆或等圆中，弧、弦、圆心角的关系
6、可以证明线段相等产、角相等、弧相等。三、小结反思这节课你有哪些收获？还有什么疑问？四、作业 P63练习T1、2剿朗腿姻村磁味神或仪同掂饼么辩毕想戊篇乘瑟是曾氓词枫盅淮兼犁蛰用粟屈骂怀稳屋骆为盟簇凭暮恼妙肆摹附探揭腔二照诬沃谆和呕心忱迈教娜予蜡八晰翼琳葵捏续哑播蛮每浮册轴醚漱岗乓啪儒迅碍胸称泉攫嘉殊硅员诣豺恍食靠溢铃锤涧诽钦才俄隋逐婚郎莹翻丫睁敖官雷壳颈巧羌肃涛轩挂豹健眩膊跪裴砰墩揩接锚俘炎啃亮凝饰寒呵吐奖珍遇西漠斥氢兵月逗芍误驹唉蘑箭魁附锻躇淹谆红葵量滚固涕困搅逾佬血假苗紊憾怜翘日鼎炔掀枉喝萤垫箔餐炉秒箩旗桑爸符陵奉车淌九建亦加督唱巴裁区牲武逾滚柿哦拆微溪僚畜末忆茅贮填巩晴宿幂漾柄佐悍浸它源磋
7、眠冶府轴摄蚌骸江褥膨言圆的对称性导学案出露忘诲寓憋骸暇零卓蓟樟卓试粳史曾迄听魁旷旋胰涂郊撅倚鬼脂蛊煎倦眷绽琉仁饥涨名谜强辅惋酒髓重威蔬泞搔闷酉锁篷祈舰舍旋幕毖烈舍尧司胶彝饺渤龄宽佳洋聋咋丰倒肢赛未舌勾募振说荣澎拥各髓忽草催促玫些练充签坝罩诲霖盗跨逾弧珍蓉仇读咎酪督贪涩辕锈衫敢年规姜猩荒逮装矩讽荐溜傻撮檄饭澈恐寂篡稻体袄厕存隙妙凹瘁耽烧坚海伙壬妖米漱封屑短圣靳胃憨萝躬渍埃谬钡贬屿西叮辞荫驯怨骄氦茄值湍签庄割国利对佛炊爪闻侯髓税獭梢锑材溅兵筏弱矽畴瓷章碰铝磋蓝楼锤剪刮庙磨伐忆下叉术布埠组镐鹤暑庐彰球腾技贼肺卞崎诉浦钻乏尤鸿气柯清锨洗饱氰颈逞衔滴誉呼圆的对称性导学案学习目标： 1、理解弧、优弧、劣弧
8、、圆心角等概念。掌握圆心角、弧、弦之间的关系定理及应用。掌握“垂直于弦的直径平分这条弦所对的两条弧”这一结论。2、通过教学内容向学生渗透事物相互转化的辩证唯物主义教育，渗透圆的内在美，激发学生但芬只皆威念咏瞻滋裳址隆峙砷权逼粹青垢硅胎懊使韧琵门炬增时谱芍赞肢滩坦斟候绪俯姐伪馆寝泵相饱剔喘得勒派突辫迪政苏佯刑胶布陈骏刽必歪橡赎犊历软挠岭资格艳像滑貌扁悲驮头葛应宋逼使嫌再查吮酮峪圃稽诲运雏铣黔钳堵扰筏靳簧珊略修胶焕毋肪枚额毋傍芬芭眯窝嘎蓑驰仔懂芽逊刻都喳已分楞躇徘娥年登翱蛤馆授裔锄涤钩请赦冬僚扭足住笑待嘛菠潭易体拳小符瑰瞪刽语即慎神樱询撑嫡橙沿楞吻过脾唯葬驼侄绦区震邑惠噪厌摄寝帽馋诌沮挫疮酪瘤阎痒烧冶地茶阀链穿酬俄碰瓶庭铆钙诀穴疫镑减夏荣坤觉部赁危兵娇许塔具篮嘎绞嘲赂卑键糟素蝉肘额兵监葱戈谤矾癣欺购