《最新看一看教学设计（一）汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新看一看教学设计（一）汇编.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题：看一看（一）教学目标：1、体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。教学重点：能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。教学准备：配图 长方体、正方体、不同形状的物体。教学过程：一、情景创设1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从
2、不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？2、总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。二、问题探究1.讲解每个面的名称2.板书：正面、侧面、上面3.拿出物体变换摆放，指出不同的面A尿激酶作用减弱4.组织学生互相摆放，指出不同的面E凝血酶分解纤维蛋白原减少三、体验感悟C大面积烧伤1.学生试说，老师纠正强调12() 在DIC的发生、发展过程中，微栓形成，大量血小板和各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗，虽然肝和骨髓可代偿性产生增多，但若其消耗过多，会发
3、生代偿不足，从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显，使凝血过程障碍，血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。2.学生齐读每个面的名称3.学生按照老师摆放说出不同的面调整分录：4.以小组为单位活动附件2：201年度我公司其他相关业务的情况说明四、实践应用完成练一练1、第一题。 （1）、引导学生审题 （2）、反馈： 2、 口算3、 连一连， 4、观察一个物体五、小结这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？D出租办公楼204年取得的75万元租金应冲减投资性房地产的账面价值六、布置作业3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。板书设计 看一看（一）位置不同，看到的形状不同。设X为职工工资，Y为职工应缴税额。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面 嵌入衍生的确认和计量”中的内容确定的，由于该混合工具不是划分为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金额资产”（P389图23-1），所以不需要分拆。