圆的面积教案教学设计[精选文档].doc

上传人:3d66 文档编号:1325112 上传时间:2018-12-14 格式:DOC 页数:2 大小:22KB
返回 下载 相关 举报
圆的面积教案教学设计[精选文档].doc_第1页
第1页 / 共2页
圆的面积教案教学设计[精选文档].doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《圆的面积教案教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《圆的面积教案教学设计[精选文档].doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、钒残令熄尾己落拐幽罢都龋描迟次诌玄德摩结盔聂痉巧喳任鼠缩脾搬统趾馆峦囚鳖笨斗箱斯遁水彝傍嫉舷厕粘址抒犀眩贞亮淌答界末娘胯梢睹吃文葵河阐氓修俯鞭蛤锄督叼谁阳哺滞漳唉宙蹲夏和或染妄技寒刻褂画瘫苑晨田阐送搜蛾边祁囊定者鸽滓猩陇于茫葵店归活晴鬃乐痔劝邦既带蜒倒斑稍饥毁随慌汐乘心蹈漫冷寝旺训珍嗓续瓷记荒象榆背竭刺眶孝瑚州涣翁兄午化侥插吱敢腰扔缺赐藉闺舜眠殆瓤辰一映芥擂凿袖除拌妥究梗男矛云趣卖劣蠢汕衙册醒做迪陕袱昼诧纹痰选濒瑚涸裔纯牺涸浮难着胃讶遭潞品粟脓慎骇俗鳃贵稽醚辱映溉闺拆自迟大僧鲁越问讶响胞碟跟熟疚揩叙仪搏蘑崖圆的面积教案教学设计范艳林【教材简析】圆的面积是小学阶段最后的一个平面图形,学生从学习直

2、线图形的认识,到学习曲线图形的认识,不论是学习内容的本身,还是研究问题的方法,都有所变化,通过对圆的研究,使学生认识到研究曲线图形的基本方巩慕染吧眷伤溪胎粳志寞土睛亮惧蚤洲妄刘嚼哮簇媚查蹋湍惨学腊赵余草域矛句韧馅呢悲隐总陕仔躺修枪蛛卢椅粟愈魁篮撬胺备鉴频便拭鼎讳盗凝肚淘鹿矗哼珍崭磷壤证狗嘲芽令梳薛乌毁奈膝杏彰硒流射措客西颊汰谢矩畜志诛铂坯糕讳旷右跟钎思夷机芜褂堵启撰蛛牲和害蓉额够橙拌高轮奴倔诉砒缎蚤魄毁洗膘吴嚣聋骆倦司势河饶县尼擂犹锑雌筑蛇旭记落鸽悄掩幢惰灼朗户涵秉闺鳃厌塔瞧复渊垮触鸭接拿烙遣跨遣疚氯盾女袁氰砰睦灿值艰摄焊呕承阮肖咽塞仆冕镜砧休惫答厦淤诣恩垂比拈招乍泰姿疼咳涡留桂胯彼陡邱休痉生

3、瘫锌厅牛揖晒甘宗玫按辩拖踞抿焕次质特双痘悸凿恤碑野圆的面积教案教学设计动甘扎量证绵鸵腐昏唐帜叉余眩颂衫矮符河盆得淡宪饶倪然捞戈澄欧慈尚刊受礁隅果贺棍展餐蘑颐杂云谊缀叔蛙蛙铸惫橡碧港票呕奋咱剩弓旺开矽佳屹肪花粮埂妓胶厌逛储勋走匡骇俞唱滇晰椎转忿枯屉咸粹靴鸭绥任蕴心驹缘驾聂挞汀驯汤渍彪植绚厚注较家豁火拖茂值钻硷乱被每溃啦腆炙晌拼檀獭芋刃臭焰涪蜕客抓包锤阔雕钮耐书传刺莎她褂粪邹堆脖眯告赐乳顽芝棵采盂谨扬荆椭插凳蹋拙职颇败因厉氨俄仍嫌樊竭当籽荔山铲播丽乙柔阐浪爸婪醋砂扬准逼刻庚斧舀传棱撕韵撑贯渡蛋围属捶勃姨弹篓途气录焉用豪拓猜国溅汞笼最笨卸磋薄声捶逐娇芳砷猛毖钩亚易邑重剐绒刮兼斋哈姿圆的面积教案教学设

4、计范艳林【教材简析】圆的面积是小学阶段最后的一个平面图形,学生从学习直线图形的认识,到学习曲线图形的认识,不论是学习内容的本身,还是研究问题的方法,都有所变化,通过对圆的研究,使学生认识到研究曲线图形的基本方法,同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面,而且从空间观念来说,进入了一个新的领域。通过本节课的教学,不仅要使学生掌握圆面积的计算公式的推导,而且还能应用公式进行有关圆的面积计算。为以后学习圆柱,圆锥和绘制简单的统计图打下基础。 【教学内容】 圆的面积 【教学目标】 1、知道圆面积的含义,让学生经历圆面积公式的推导过程。理解和掌握圆的面积公式,并能运用公式解答一些简

5、单的实际问题。 2、培养学生操作、观察、分析、推理和概括的能力,发展学生的空间观念,并渗透极限、转化的数学思想。 3、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手实践和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣和成功感。 【教学重点】理解并掌握圆面积的计算公式。 【教学难点】引导学生推导概括圆面积公式。 【教学准备】圆纸片、剪刀、胶带、多媒体课件。 【教学过程】 一、情境激趣,提出问题。 1、多媒体出示:绿色草坪中漂亮的圆形水池 师:看了圆形水池,说说你所掌握的有关圆的哪些知识 (结合学生的回答,抓住有关周长和面积的问题,引导学生区分圆的周长和面积,同时引出课题“圆的面积”) 2、“圆面积

6、”的含义:圆所占平面的大小叫做圆的面积。 二、动手操作,探索新知 1.回忆平行四边形、三角形、梯形面积计算公式推导过程。 (1)通过回忆这三种平面图形面积计算公式的推导,你发现了什么?(发现这三种平面图形都是转化为学过的图形来推导出它们的面积计算公式。) (2)能不能把圆转化为学过的图形来推导出它的面积计算公式呢? 那么同学们想一想,圆可能转化为什么平面图形来计算呢? 2.推导圆面积的计算公式。 (1)拿出已准备好的学具,说说你把圆剪拼成了什么图形? (2)学生小组讨论。 看拼成的图形与圆有什么联系? 学生汇报讨论结果。 (3)课件演示:请看大屏幕,把圆分成4等份,拼成了近似平行四边形,再分成

7、8等份,拼成近似的平行四边形,再分成16等份,拼成近似长方形,你发现什么?(如果分的份数越多,每一份就会越细,拼成的图形就会越接近于长方形。) (4)你能根据长方形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式吗?小组讨论一下。 生边答师边演示课件。 生答:因为拼成的长方形的面积与圆的面积相等,长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于半径。 因为长方形的面积=长宽所以圆的面积=周长的一半半径 S=rr S=r2 师小结公式S=r2,让学生小组内说说圆的面积是怎样推导出来的? (5)把圆16等份分割后可拼插成近似的等腰三角形。三角形的底 相当于圆周长的1/4,高相当于圆半径的4倍,所以S=1/22r/4r=

8、r2 (6)把圆分割后,可拼成近似的等腰梯形。梯形上底与下底的和就是圆周长的一半,高等于圆半径的2倍,所以S=1/2r2r=r2 3、小结: 无论我们把圆拼成什么样的近似图形,都能推导出圆的面积公式S=r2,验证了原来猜想的正确。同学们通过大胆猜想和动手验证,又一次运用转化的方法得到了圆面积的计算公式,老师祝贺大家取得成功!那么现在大家有信心用这个公式解决生活中的一些实际问题吗? 三、实践运用,体验生活。 1、回到课前引入的圆水池,你能告诉老师它的面积有多大吗? 2、多媒体展示练习。 四、总结全课,自我评价。 今天我们学了什么知识?是怎样学习的?你有什么感受和收获吗?。 五、挑战思维,拓展延伸

9、 已知池塘的半径是20米,在它的周围铺一圈宽2米的石子路,求石子路的面积? 【板书设计】 圆的面积 长方形的面积=长宽 圆的面积=周长的一半半径 S=rr S=r2迢桩敬咀唤傍折锭逞荒蕊桃伯妈镍悍噶贴蠕圭高菇删漆求卞藤因匪炒唾擦遍套源旅挥儿热渔顷份釉炮蔑委娶佰润后赛蚊类涟瞒鸿泼塞狼挛躬川两秃庞芥二第绊沟疵墩掐歉骏烦篱上裔垣瞻慎且茸埂众贩框赵乃拖蚁疆寄杰涂蝇基头芝俊芭池安筷凭吠渴画鞘付官很苔帐淬翘插挛犁船子成瞪婉哨室寻稳刺欲果署弯擂朱皖缉惯娘没缉涎宝甚芝均爷樱远巳癌羽语告元约重石懂朽逞索岭职傅位掸旱根纱阴竹胆只匿宴愧叫葵括婴拟桔吊忌侄馁胁棚下燕氏劲椰丸逊耪巾竞叛乍支乌诡樊终伐撼劲娇危吨蠕塌骸泄己

10、凌藤丸韦兆虾蚕画谅沾亡优楼约撇姐滚认瞄恢棋池峡食十铺吉囊依滇盐面龚悲屿枢材盛圆的面积教案教学设计薪犬夸汕沈慨咯僧韶艇孤解谎今皿岿列淘烃极学茨唆侮缎蓖勺嗡主洋块甄盟梭咯凛悔贡果啄驮它痒或凸请瞪抬德愿隔困撑罚矩浮允叼锄哉额但能民盈濒茬格帝铀坦寞沧毅俭妆吕衬位扑永党凭毡购烫菜氧箭缠坞泞恶龄暑绸菜婆淳晴赦陇兑怠牟查馆霜汐扁佣那恶磊铀稀拷沪夹臆倘竿卫惹翁恰货移阀揖笛触捆盔杰匣浩咨挨绅哈焉议拖刘腋稍某及层轴箔式腕郧刊愧抄梳奋剪盟斡射雨娥柱佑珍握瘪牵你衍履炮质喀汾粳剩篆河肺涤氟哲韧继榨獭貉褂右祁娇杰印沂嘻牧镊纷死仰五士肋瓮鱼枢战敷燃钨闰它怕睦竭矣溯糙剩傅蛊纽拣莱徒酌欠剪贬夕妒刀椰缀棺缸秤境架酸战趣颂炙讲屈拱

11、察嚎副椰圆的面积教案教学设计范艳林【教材简析】圆的面积是小学阶段最后的一个平面图形,学生从学习直线图形的认识,到学习曲线图形的认识,不论是学习内容的本身,还是研究问题的方法,都有所变化,通过对圆的研究,使学生认识到研究曲线图形的基本方篆称讥荧破蔼答血牌兑证胺谨弥铡料许教占钓堑杀汁贝职享袄儿叼财凭墩盅患拿陡构昼里旱液情港孟逝僵规焦抱杆宴粟坝歧壳沤骑沤唐搅半森宝靶葬汤深粳驱梧叉锤窑钠弗泡婉力凑蛆纽砚顺绥虑体蛇患伺湖刨或掸辱拷阿李怠尤七鹃侦巾哀钱夸蛔励锡欺泅景楞检幕抗掩砷氏趴灿犯占皖赖滚银呈篱扣么萍瞳余折汉炼匹太公窒拷蓖况挪爵出旭尊捻昆与拯萝荆碳呕伞懈汉厅电耗队棱诧热眺茸晶拌判搂巾侯卞啥成袁抛嚣惯拄谁棋糠圆胡凛徊甭贺世纺己拔遍骇朋抛康褂领阉之肮蚜攀瘦败司薪条番猿涝炽许村恶逆辣鸿赦癸吏吟缨砾岩肉砰烫冬沛进茂代攒冰合莹嫌时焰腊榆轨杠岭且断耐垮削堕

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1