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1、9.1磁现象导学案编写：汪靖霞 校审：黄陂实验中学八年级物理组【教学目标】知识与技能1、了解简单的磁现象；知道磁极间的相互作用。2、知道磁化现象。过程与方法1、感知磁体的磁性，通过观察实验现象认识磁极及磁极间的相互作用。2、经历观察磁现象的过程，能描述其特征。有初步的观察能力和信息交流能力。情感态度与价值观1、在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。2、体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神【教学重点、难点】认识磁极及磁极间的相互作用；了解磁化现象。【教具学具】各种磁铁、小磁针、学案【教学流程】一、导入新课：展示生活中常见的磁体，导入新课二、进行新课1、检查课前预习成
2、果。2、磁体与磁性（1）实验室常见的磁体有：条形磁体、蹄形磁体、小磁针等。 （2）还可分为：天然磁体（磁铁矿石）；人造磁体（铁、钢等）3、磁极及其相互作用探究活动一：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？（演示实验）学生汇报观察到的内容：磁体 吸引的铁屑最多， 吸引的铁屑最少。引导学生得出结论：磁体两端磁性最强，叫磁极。每个磁体都有两个磁极。探究活动二：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样命名这两个磁极呢？（演示实验）学生汇报观察到的内容：自由转动的磁体静止时，总是一端指 ，另一端指 。【答案】引导学生得出结论：说明磁体具有指向性。因此命名为南北极。【解析】：当堂练习进行巩固CD-二聚体分解为小
3、分子物质探究活动三：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？（演示实验）学生汇报观察到的内容：实验次数C4 800万元条形磁铁的磁极小磁针的磁极（2）正确。实验现象1C收到政府追加的投资应确认为递延收益并分期计入损益NN2004年12月31日计税基础=3600-3600/15*3=2880（万元）【解析】：2SS3NS6 甲公司200年1月1曰购入乙公司80股权，能够对乙公司的财务和经营政策实施控制。除乙公司外，甲公司无其他子公司。200年度，乙公司按照购买 日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为2 000万元，无其他所有者权益变动。200年末，甲公司合并财务报表
4、中少数股东权益为825万元。201年度，乙公司按购买日可辨认净资产公允价值为 基础计算的净亏损为5 000万元，无其他所有者权益变动。20X 1年末，甲公司个别财务报表中所有者权益总额为8500万元。下列各项关于甲公司200年度和20X1年度合并财务报表列报的表述中，正确的有( )。引导学生得出结论：同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引。 D在DIC早期应使用抗纤溶药物预防纤溶发生当堂练习进行巩固：探究活动四：如果磁体被分割成两段后，每一段磁体上有 个磁极？请学生设计实验证实自己的猜想：探究活动五：如何判断某个磁极是南极还是北极？方法一： 方法二：当堂练习进行巩固：4、磁化探究活动六：一根铁钉原来没有磁性，怎样使它具有磁性呢？演示实验学生汇报观察到的内容：铁钉原来 （“能”或“不能 ”）吸引大头针，现在 （“能”或“不能 ”）吸引大头针。引导学生得出结论：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫磁化。能够被磁化的材料叫做磁性材料。学生质疑：还有其它磁化方法吗？拓展：磁性材料在现代生活中的应用举例： 当堂练习进行巩固5、课堂小结(反思你今天在学习上有什么收获？)【板书设计】 磁现象一、磁性和磁体二、磁极及其相互作用三、磁化