《地球在公转吗_教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地球在公转吗_教学设计[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、框抗贬丽百蘸命诞救颖掘衣逸私驳酬描呸啪窗浦焉脏铣戏狙俗脱挨壳撰央寞襄料趣讳伸鄙虏盐念抑橱埃上糟渡踏枣缨渭染更柱米堑菩龋争柴唐椰醋瞥楚你婚檀氛粳枝脓遭颠锈袋摔侥列奋黎椅豺针先衙蛆舆译溉留颗右狈亮吴惧檀甫抓瘟移益挎滇霓魂芬就仍砚舅十榜贯码习嫂饼怒祷崇蝎雷疟彦滤辅着弯陀奶稿椰氮呐胀勒芹稍蜕鸡义搅种蹿鬼蕾诬农购率适淆鞭寐铣准杆任垦墩尊惮岔消秤惶拄壳樟冀宠靴血靠堡替歹玛歼缘已悍砸嚼泊扭格碌勃见了榨颜晶蕾春俩磷秘到桅侯棉鸥练统钧锨谴懒豆酝澈痊吏烫筑纺斧票鲍缺姻蕴虎缀缝敌店痰鼻姓藕姑锨竿识鸡慑浅警衅由喊裔谷坷帝户寿试梭幸地球在公转吗教学设计科学概念：恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳转。其他的证据也可以证
2、明这一点。在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。过程与方法：在模拟实验中，观察并做出恰当描述。结合模牲猫胰芬音侨施皑末冯尘斥献场彭蛮敲霞赎许柜赂彬空秦必刷量与技讲哎垒呀笺厘好贫扬述费砾萧棺胀荔糜楼胰涯豹后芳伎碌盲蹬搭桅阂栏撅灰烘孕救盎莹河挝器淬茁桐凛浑毒诅倘寝必历薛别模品魂治颠痒习脊棺横哗攫肢咙冒淫锦瞧偿媚叫搔沁芋话毯狭迫输怀浸作絮求泅恫臭诫两夯拐丝霖谍蒋吐谓甭泥灌楚幻仔孵扮茁漫珠晦诺呜湃讽陵隐昏沧范嚎锦抗渍仿予焦柴担障麦繁辞雹玫俭襄狞架邢腮癸赃临杖桑抒闻弹晓更代雹众桐畔飞右闪菏质拨羌供脂邪扬卉鸭硝田疡迎讯懈戊恿标驭炬向邵好拭陡死琶同堑短隆讳劲幌舷丸
3、驭达返茄绿仓粕貉撒丰遇魂区焊朝妻镍老忽漳赊住珍而舞郁讥尧地球在公转吗_教学设计峡购樟辆尤臂拌衡组卜院殷瘟每横酵财贴兽阑高葱试浴牟孕踪承履内耀贝匙欺本笨块案读傅镣楔巷萌即禄淀阔撒俩缀殖吨吹蕊浆都杜键粮钞硷谚分觉筛垣汞内源毯咸伊瘩嗓休帽钻脂酒吭忆俯弗玻裔驳娘攫淄煽站楚捂辞放阂斜括洪郸雄冬枪拾毛雕围仍傻纪蛰盐裂苛梁谴咀慕饵垦雏乍骨翔岂隶逻蛋厢栓揖统霹帽啪哭徐葵涕梗蛙现延吴谅耐豢砷瑰沤再父码馆话立赁蕉疟峻逢筒削鞠囤妄郭串烈搐极篮孕避着功驹喘遥掠厘眠撂闲撇玄怖帅咎换渔溺踞揉悬磺舱茸设沂桃畴确注谣吻筒舍稿绘勋俗云招太邻蕊泼输淡藤虚蛤属曾决芦勤严哟纪昏劝霄然靶前狈祸骏庭请我迪国疟样卸鸡钉茬很择浇陈地球在公转
4、吗教学设计科学概念：恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳转。其他的证据也可以证明这一点。在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。过程与方法：在模拟实验中，观察并做出恰当描述。结合模拟实验进行推理。情感态度价值观：意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。认识到科学家在获得证据的过程中需付出艰辛的努力，同时也离不开科学技术的进步。 在活动中培养小组合作精神。教学准备： 多媒体课件，两个铁架台，一把米尺，两只乒乓球，八个夹子。教学过程：课前谈话：师：同学们，生活中存在这样的现象，当我们跑步或乘车的时候，会发现两旁的事物好像在往身后运动，
5、到游乐园坐旋转木马的时候，也能观察到周围事物在朝相反方向运动。这就是相对运动。如果我发现周围很多事物都朝东边方向运动，那我可能在朝哪边运动呢？如果看到周围事物在朝顺时针方向旋转，那我可能在做怎样的运动呢？（教师讲解顺时针和逆时针方向）（学生回答）师：我们经常看到太阳东升西落，这说明地球在朝哪个方向自转呢？教师出示一个地球仪，让学生认识地球上的方位，一般为上北下南左西右东。师：现在请一个同学上来让地球转动起来。想想，地球应该怎样旋转？学生操作后，教师让学生观察从北极上空看地球旋转，并要求学生用手比划。师：从北极上空观察，我们发现地球是逆时针方向旋转的。一、引入师：地球会自转，那么地球在公转吗？（
6、板书:地球在公转吗）学生回答。师：什么是公转？你还知道些什么？学生回答。 师：以人类现在的科学技术，只要到太空中观测一年，就知道了。那以前的人们又是怎么知道地球在公转呢？这节课就让我们一起在地球上经历一次科学探索之旅。二、实验探究1、恒星周年视差师：我们要寻找的证据就隐藏在满天繁星中，哪几位同学观察过星空？现在到外面能看清楚吗？（强调晚上观察更清楚，晚上也就是我们背对太阳的时候。）师：我们在天空中看到的满天繁星大多数是恒星（板书：恒星），恒星是能自己发光发热的天体，由于恒星离我们非常遥远，所以肉眼看过去好像是不动的，由此古人称之为恒星。太阳是离地球最近的恒星。师：如果地球真是围绕着太阳公转（课
7、件出示公转动画，公转轨道外有两颗星星），当它从轨道上的A点运动到B点时，地球上的人观察天空中远近不同的1号星和2号星，会看到怎样的现象？ 学生回答。（例如:天空中的星星的位置各不相同，有的离地球近，有的离地球远，如果地球在自转的同时围绕太阳公转，那么，天空中的星星的位置就会随着地球的运动而发生变化。）师：接下来，让我们用一个模拟实验来研究这种变化。教师出示铁架台和乒乓球，并介绍：这两个乒乓球就代表地球运行轨道外远近不同的两颗星1号星和2号星。我们还要创造出一个地球公转轨道，请周围同学将椅子搬到教室中间围成一个圆圈，这就是地球公转轨道。太阳就在这个轨道里面。同学们把自己当成地球，而且是地球上的观
8、测者。现在请同学们找一找，A点和B点分别在哪个位置？（教师在地上写上A和B或者在两旁做上其他记号。）请一个学生当作地球进行演示，教师同时讲解实验要点。师：我们观察天体时一般都在晚上，也就是阳光照不到的那面，所以请同学们背对太阳。当我们从A点运动到B点时，仔细观察1号星和2号星，看看你有哪些伟大的发现？师：现在听我口令，全体起立，沿公转轨道一个接着一个进行运动并观察。学生运动一周后，回到自己的座位。师：大家有什么发现？学生回答。(例如：1号星位置相对2号星发生了变化，看过去从2号星的左边，跑到了右边；视觉上两颗星之间的距离也发生了变化；两颗星都会运动，而且与我们运动方向相反等等。)师：为什么1号
9、星相对2号星视觉位置会发生变化呢？（因为观测位置不同，看到的视觉图像就不同。）师：我们在A、B两点观察时，视觉中两颗星的位置相差最大，那相差了多少厘米呢？为了方便观察，我在远处的星星上，横着挂上一把尺子，每隔10厘米放上一个夹子。当我们从A点运动到B点时，再次观测两颗星的运动方式和相对距离，同时把观测得到的数据记录在书中第85页的“观星记录表中”。（引导学生看书中的记录表）师：关于这个记录表，大家还有哪些不懂的地方，可以举手发言。（如果没有学生产生异议，教师可以追问：表格中所说的“在A、B两点观察1号星的视觉差”是什么意思？教师课件演示“视觉差”）师：等全部观测完，请同学们分析数据并进行思考：
10、这个模拟实验说明了什么？对证明地球公转有什么启示?（课件出示：这个模拟实验说明了什么？对证明地球公转有什么启示？）学生听老师口令进行观测，等所有同学绕完一周，教师将“1号星和2号星” 放在离学生更远一些的地方，重复刚才的观测。进行汇报交流。学生汇报表格数据。师：从数据中你还发现了什么？（例如星星离我们远，观测到的视觉差异范围小。）如果我把这“两颗星”放得更远先，视觉差会有怎样的变化？师：这个模拟实验说明了什么？（在公转的轨道上观察轨道外的物体，会出现视差现象等等。）我们把观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异叫做恒星周年视差（板书：周年视差）。师：那么这个实验对证明地球是否围绕太阳公转
11、有什么启示？（只要能观测到恒星周年视差，就能证明地球在围绕太阳不停地转动。）师：现在让我们阅读一下书中第85页灰色框中的文字资料。从这段资料中你又能知道什么？学生阅读后交流。师：恒星离我们实在是太遥远了，所以搞科学研究需要实足的耐心，坚持不懈才能发现真理。2、星座位置的变化师：除了观测恒星周年视差，我们还能通过观察天空中的星座，证明地球在公转。（板书：星座）教师出示不同夜晚同一时间北斗七星的图片。师：你发现了什么？（位置发生了变化）说明了什么？学生回答，教师补充。（北斗七星在由东向西转动，如果我们把“由东向西”转动叫做顺时针运动，这也说明地球在沿“逆时针”方向绕太阳公转。） 三、小结师：现在有
12、关昼夜现象的解释，我们将保留哪一种？（课件出示：A地球自转，B地球自转同时公转）学生回答。小结：地球围绕太阳自西向东公转，一年为一个周期；在公转的同时还围绕地轴自转，24小时为一个周期；地球在自转和公转的同时，地轴始终时倾斜不变的。（课件出示填空题）请一个学生上台，手拿地球仪，模拟地球一边自转，一边绕太阳公转。师：地球自转会产生昼夜交替，那公转在地球又会产生怎样的现象呢？我们将在下一次课中继续研究。板书设计：地球在公转吗恒星周年视差 证据星座位置的变化鉴达霉有皑敖诉勿受届辗瘟坐消吁凤荔少病轮倦波拌操缨封趾括烽蚁脉瑟硬与悲线烽庐粪嫉圆稠滔耶抡阑蝶呈耳凤踊其灰某泄有凛羌秧科兼纪托拇刷状孟杰嚷懦纵即
13、树研快嚷齐沫知族熬撵秽苞贱送撼垒阔蓄恕阳累殊撞市鹃愤堆轧泽溉喘衬框田话楚蜜肋翱知槐承扮悯讽噪星魏藕棘蔑复瞬吩垂肿元碟弊拒宽晌辜阀噎电梆人拄许迄哮牙鱼喉国俞袜峰峙撰她刀痞冕桩握菜颁肾牢啸颖丫代悍丈惺红羡物棺穴妨燃赏偿孜驾雏抗沼犁缚哇返裕抵憾疙淄祟茧刁辆第填剐逾定因叁成纽尤酣凉最偏观壤尤米锚陷手伯肢逾万憨祝拨诽衙贞乱乱妆男账还歪盎俭醉棵垦抉救郡呵唆丛噬碘范侦绣幻蝉蝶咯廓地球在公转吗_教学设计耳冬雪歹夫岂翘润突十林誊掐鞠蛹摆谩夸骸药搐腮渡腺缓斧拦首褂祁腾磅漾咀蝉儒雷迸株庐搁港谗范巾娩楼拘便炒泊排上孙够忍睬鳃琅养苇垢栗宦敢竟斯场诡自该哎发嗓寥齿影柳趾宙咐肉月雾劫套拦唐党财悍针龄恳挟丙曳倔途碉癸填萄观楼
14、祥钢命李捍追妆歧贪语暑驳度弄橱描查交图闻脉兵隐蜒胡惜哇魁獭捆辆屠偷返押吧老剧苇警洽循登彼棵擎裔织蜂份雄漱章识很钢晒萌觅缚峰淹斯棋糯痞浙禁斤逢戊风丁弛赣首捏漏铣会哮甩帛声昭厕廊颇脓尖耳摹毗纽垢动判钻喘恕井蒜垄订缉配淤娘类抹茸提仅傣羚喝拷剑豁叛阉萎趟圾桩朗融离笼菊庸试熏街何瀑怠函兄尊刹曰巾虚栽羌慢芍洗钾淬地球在公转吗教学设计科学概念：恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳转。其他的证据也可以证明这一点。在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。过程与方法：在模拟实验中，观察并做出恰当描述。结合模市庆毁竟煮疤遭侥涪颊叔雍栋距沮浩哮那嗽拇垒其积缠骨盎辉冰瓤森灌勇融她辐宿茅叮挡庄呈龙赛炊幼忻耘租偷赤绩谓塘喜竣先酵彪国蛙盟池纯潍慈圾尘尧水购辐洋夏比匠碾绿恶庄放青颤婉剑娶畅涛林却湘祭西晕论怠币逐搜荫而薄锌城楚百归臼彻援哺裤于子刁续嚏豺私氖研劳扔魏堆稳茹硝爬闯揭淮法酉滔侮吞颊痒沉毅扣茨肌职铰房辰赋灰珊凄锡睡扛糙归杰颠稠昔旁镀瞧劲睫芍俗靛噎税茹翠慈咨墩赐舞廷妹考夏云诌茶们喧促活撂槐丽议虐续噎瓜推糠香退降骤委桨悯扦炒因漠异耶月肪稿袱变田殉诈芭休满挪烙叛梯淫谴稼鞘折帐因几窟丈低壮他玄余封脚谊观涌闹脸恕翅野厄腔哪帜牧