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1、幼儿园大班安全教案注意交通安全含反思 活动目标： 1、让幼儿在交流活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让幼儿在游玩活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志(照片或图片)。 3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程： (一)绽开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全”) (二)在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像
2、什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游玩。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与游玩活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情? (1)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么? (2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢? (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗?(人
3、行道、非机动车道、汽车道) (三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢? (四)现场指挥 1、刚才我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧! (五)评价幼儿游玩状况，结束。 儿童安全小学问： 1.增加红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.红灯停,绿灯行'按信号灯的指示通行,起步时向
4、左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路.自觉地接受交通信号的指挥. 2.学龄前儿童过公路要让大人牵引.不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走,必需有成年人带领. 3.不要在车辆接近时突然横过公路.人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程.汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停.最安全之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路. 4.不要扒车.一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游玩或以扒车代步.这样很简单跌倒或摔伤.甚至造成生命危急. 活动反思： 孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对
5、与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全学问的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感兴趣的内容，而显得非常好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很专心和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应当多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的争论。 - 4 -