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1、幼儿园小班音乐活动教案谁饿了含反思 活动目的： 1、初步学会演唱歌曲。 2、尝试创编简洁的歌词并进行演唱，培育初步的创造性。 活动预备： 小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。 活动过程： 1、幼儿律动入场。 小朋友，你们听是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗? 2、组织幼儿练声。 小朋友，你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告知我行吗? 3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。 小朋友，你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它观察谁了，那么快乐?(观察了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜，啊呜吃完了) 4、师范唱歌曲。 小朋
2、友，老师唱一首歌给你们听，你们留意听唱了谁?它怎么了?观察什么?结果怎么样? 5、幼儿争论。 刚才听到老师唱什么? 6、组织幼儿学唱歌曲。 小朋友，我们一起来学唱谁饿了这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢? 7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。 小朋友，我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢? 8、鼓舞幼儿大胆进行创编。 小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢? 9、活动结束。 小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗? 活动反思： 这是一个唱歌教学活动。总的来说，是成功的。从目标看，幼儿基本能达成。;来源;快思老师教案网;绝大多数的孩子们始终以开心、饱满的心
3、情参与整个活动，留意力也较集中。每一个活动的成功必定有它的原因。那么，这个活动成功的原因又是什么呢?首先，在选材上，歌曲短小、节奏明快，音域适中;歌曲的内容是幼儿所熟识的，并适合幼儿的创编。 从环节设计来看，紧凑、好玩是这个活动的特点，且层层递进。 在歌曲开头的设计上，我采用了哑剧表演的形式。这个形式是幼儿比较感兴趣的，它使表演者在时空方面与观众最为贴近，更简单相互吸引与交流;另外，教师也不需要做太多的预备，但却能收到良好的效果，孩子们一下就了解了歌曲的内容，并发展了幼儿的观看能力，同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。 从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看，中外都有人做过特地的试验：一般状况下，6遍倾听才能保证即时的最好反应。但让幼小的孩子在集体状况下多次集中留意力地倾听，是很简单导致他们的疲惫与厌烦的。因此，我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法，让游玩贯穿整个的倾听过程，保证了幼儿倾听的兴趣。这种在游玩状况下的听觉输入，往往有很好地形成听觉表象的作用。 这个活动中的欠缺是教师对个别幼儿的关注还不够。如有两个幼儿经常不专心听讲、还推来推去的，但教师一直没有进行干预，这对一个老教师来说，是一个很大的遗憾，特殊是在这种公开活动时。我想这在以后是要更加重视的。 - 3 -