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1、美术五六学科课题 （项目）人物与环境课时一课时授课 时间第15周，第6节主备人：教学 目标知识与技能：了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。过程与方法：让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合 理地添加与形象相配的环境。情感态度与价值观：过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富 多姿。教学 方法了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添 如环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。重点 难点教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，能够添如什么服装和 环境。教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学过程集体备课个人设计一、导入1、人类因为劳动创造了
2、自己和自己生存 的环境，人类能离开环境单独存有吗？ 生：不可能！小结：我们在家、在大自然、在学校、 在任何地方，这些地方就是我们身边的 环境。人物与环境相互依存、密不可分 的。2、揭题：人物与环境二、新授1、出示人物形象提问：老师这里有几个人物，你能根据 他们的姿态，想象他们都在做什么吗？ 你能想象当他们的身体方向发生变化 时，是什么样子吗？郭丹设计：1. 分组游戏：引导学生分 组表演动态变化，一组做动 态，其他同学猜，让学生想 象他能够在做什么？2. 启发谈话：通过刚才的 演示与讨论，我们了解了人 物与环境有着密切的联系， 环境和背景的变化能够直 接改变绘画的内容，所以， 我们能够通过给相同
3、的人 物添加不同的环境来改变 绘画的创意.使画而更如有 趣.教学过程学生讨论、回答2、在原有人物的基础上，想一想，添 加什么样的背景好呢？3、打开课本，学生欣赏课本中的人物 添力U。学生说说课本中的人物添加给你什么启 发？生：能够将人物位置调换、颠倒、横放、 旋转不同的角度来想象人物在做什么， 在什么环境中。人物的衣着也能够根据环境的不同、活 动的不同来实行添加。4、你还能根据课本中提供的人物形象 想象出其它的活动和环境吗？充分挖掘学生的想象及创造力。为学生 作业打好基础。三、学生作业作业要求：可自愿选择课本提供的人物造型或自己 找一组致一个人物原型。四、作品展示、评价对画得出人意料的作品给予
4、“特别想象 力”奖。鼓励创新意识强的学生。3.出示学生优秀作业，欣 赏并分析他们是如何巧妙 利用相同的人物动态，想象 不同人物活动并添如适当 的环境。4. 教师示范：利用实物投彫画一个人物 动态，改变角度和方向，启 发学生想象。5. 自由发挥想象添加人物 活动情况和服装及周围环 境。尽量避免与周围同学雷同。 画好后在小组中互相欣赏， 讲述画中的情形。作业必做作业：根据教师演示的人物造型（或课本上提供的人物造型）， 发挥你的想象，在上而添加适当的环境背景，让画面内容更丰富、更 有新意。选做作业：可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组致一个人物 原型。课后 反思这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的 想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活 动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过 这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提升，以后还能够 多实行这样的训练和游戏教案。