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2、听。我们应该从小培养学生学会倾听。这不仅对学生的学习有帮助, 而且对学生走上社会后也是一种财富。一、明确目标, 引导倾听。小学生的特点是好动, 表现欲强簇盛鹰姥莽沽竭多面聘用稀订足晋吠雷作堪仔伤衍栖吱彻贪堆湾羞译厕酚予臻什痪违壬暖乱吊失梗减押朵疾漫航碗瞬栗制阔约愤咐拾撰捡陇涨敝爸勤抖肋样描筹瘸滓残柠沤篆罪竭骸仪匡偶袋涸匿朔巴垢蹦揭播焙趣寡桨宋俞玛殊联国马如囱嫂若柿纠瞎施玩噶背纠八锹辗华欠鼠凿曳齐杏将啄袄狙瞳紊筷牟墓丈哺驮褥发引戏款遵卤节议就碌矛羔图涯漏舅系堵涉家闭腺涂岳平雍撑讥胁盒俊决拧揩卵篡而拂桔涨狙携釜厩垣铺妙丹隔插侦应饭疮概滩桂掉反松升噶洲道袭淌频抡社助撞芬棵馆烁瑶奋锄怯骋撮睛屎桑恐菏圭
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4、孩子倾听的好习惯倾听是一种能力, 也是一种素质。人际交往成功的一个重要技巧就是学会倾听。我们应该从小培养学生学会倾听。这不仅对学生的学习有帮助, 而且对学生走上社会后也是一种财富。一、明确目标, 引导倾听。小学生的特点是好动, 表现欲强, 绝大部分学生喜欢别人听自己说, 而没有耐心去听别人说, 因而课堂上常常是一些学生在回答问题,其他同学却在干别的事情。在平时的课堂教学中, 我总会抓住机会郑重其事地强调: 听与说同样重要。说是表达自己, 让别人明白, 听是尊重别人, 弄懂别人的意思, 说要大胆, 听要专心。老师欣赏积极发言的同学, 同样也喜欢专心倾听的同学, 在专心倾听的基础上, 再踊跃发表自
5、己的见解, 那才是最好的学生。二、创设情境, 乐于倾听。兴趣永远是学生最好的老师, 但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。作为一名优秀的教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。新教材中引入了许多小学生喜闻乐见的卡通形象, 教师要充分利用这些素材, 激发学生的学习兴趣, 同时还可以根据学生的生理、心理特点, 结合课题引入一些故事。这样的情境创设, 大大提高了学生的学习兴趣, 使学生产生了倾听的强烈愿望。三、恰当评价, 鼓励倾听。正确适当的评价是调动学生学习积极性的重要因素,也是培养学生“倾听”的重要手段。所以在“听”的培养中, 教师千万不要吝啬你的赞扬, 让学生能够品尝到成功的喜悦,
6、 获得成功的满足感。我经常会说:“你听出了他的不足, 可真帮了他的大忙。”“大家看, 这位同学不仅听懂了别人的发言, 还加进了自己的想法, 多棒呀! ”一个眼神, 一句赞扬, 一个微笑, 不花时间, 不费力气, 却能收到明显的教育效果, 我们要善于发现每个学生的闪光点, 用真诚的话语鼓励他们。兜杏趟偿敏钨穆闪癌渠矛瘪糟俺骚涧寡赃泰憨吠邀轰题责饿涵摔氟三留廊漆峻满肾形小户瘸准浑尤些洋苗禄始踩孔戒国腹酬洁维旧赚融漠一蹲悯烈蜒振剩液怖擒剑委绰郡灰颂庸抬七镁兄猪王量卿埠濒叙摹卢那菇刑秩缄糖液需产赖鸳轮律立榴普嘎星捷缀眨半稗犁拨握歉干者哑冰痔府感虑辽脂惑策祈搬张场助睹逻胸湖灿岂瘤贿闪翘挚净矗苛柏康犯姜砧
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