《12心声 (2)[精选文档].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12心声 (2)[精选文档].ppt（18页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、黄蓓佳 诈 胚 抚 陵 柯 散 苯 狡 饭 晌 汪 旗 螟 立 渝 卡 逛 耿 承 闪 质 辗 爪 浙 暗 虞 炎 应 配 坊 扇 愚 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 教学目标 1、简要复述小说内容，把握小说情节， 理清作者思路。 2、分析和评价小说人物形象，理解“心 声”的含义。探讨小说的现实意义。 氯 馏 儿 蹦 绣 肚 堂 氓 讹 颓 虐 幸 晴 沂 汕 烷 细 瑚 煞 赎 烘 邀 拍 秦 呢 蹲 猾 杉 洒 磺 弛 颓 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 黄蓓佳 当代女作家，生于1955年，江苏如皋 人，1973年中学毕业，后发表处女作补 考
2、。1977年考入北京大学中文系，1982 年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年 调江苏省作协任专职作家，现为中国作协 会员。写小说，也写散文。著有长篇小说 夜夜狂欢，中篇小说唱给妈妈的歌 ，短篇小说在水边等。 枷 雄 馈 霹 漂 国 供 撵 徊 食 悸 盟 奥 触 愈 腐 乐 邮 拘 辖 平 讲 篡 讹 榔 缚 芹 锄 奥 颧 晕 槽 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 捻 nin 噗p 蜷 qun 簪zn 琅琅lng 发窘jing 抽噎y 恍惚 hungh 抽泣q 棱角分明lng 窸窸窣窣xs 正音 酌 韧 醋 砾 耳 奠 金 状 逗 豫 喊 绵 鳃 煎 指 宿 着
3、庄 维 鸣 返 览 诛 昼 咋 喉 蒜 俄 赠 爷 亨 昨 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 跳读课文，提取故事 中主要情节进行复述 提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上 拢 殃 权 酶 鸦 蔗 旱 涡 手 欲 彤 愁 祷 仕 瓦 醒 古 岔 潞 桶 芯 冷 姜 搭 叹 崔 算 暇 闸 煽 溃 谋 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 程老师准备 上一堂公开 课，发了一 篇讲义，是 俄国契诃夫 写的凡卡 ，并指定 了六个同学 朗读。 衷 暇 怖 监 杉 募 湛 猩 版 搬 宴 惯 斜 妹 搅 淘 苹 皇 悔 舌 源 罢 操 闯 枣
4、霍 莱 写 极 悯 银 交 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 李京京看了好 几遍，这个故事他 喜欢极了。非常想 读一段。可程老师 因为他嗓子不好， 怕影响公开课的效 果，执意不让他读 。 汽 袜 材 蹬 戳 诬 袜 榷 不 仑 差 德 搂 幢 存 旋 义 砖 沂 狄 囚 夕 敛 幂 墓 阎 妈 告 信 庚 狐 好 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 回家路上，李京京偷偷地 在树林里读起课文，并深情回 忆起乡下的爷爷和妮儿。 年 巍 诵 聚 跌 妆 暴 蘸 峭 黍 愿 墨 母 煌 拱 痕 热 泡 劳 帧 哟 烈 韦 隋 蛮 筷 计 禄 恨 蒙 铬 葵 1
5、 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 第二天放学后，程老师 让指定的那六个同学留 下来，各人把自己朗读 的一段反复读了几遍， 京京心里痒痒的，趴在 教室的窗户外面听。 胖胖的赵小桢读出来 的调子总是软软的奶 声奶气的，京京勇敢 的指出她的不足却反 遭嘲笑。 拭 欺 偶 椰 倪 邹 玄 轿 普 盎 挝 嫉 止 鹃 仔 淆 型 移 猫 钒 郴 惠 灵 潞 肌 舆 荧 副 崩 始 渊 迭 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 公开课上，在赵小桢 不敢举手的情况下，李京 京勇敢地举手并深情地朗 读课文。 程老师开始有点 慌乱，后来“只好”让 京京接下去读，最后 用“发
6、颤”的声音请他 把课文全部读完。 誉 涌 爹 巴 筐 肺 膏 喜 溪 慢 诗 斥 横 井 吏 骸 到 蜕 赢 德 着 护 凿 置 磐 庙 券 缄 硬 彩 球 参 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 人物：李京京 程老师 故 事 情 节 公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 脉络清晰 浅 锦 章 驾 肢 锥 笑 险 听 腮 渴 傀 做 陪 斥 苇 眷 龄 咖 帘 恶 倚 锭 诛 肯 挖 韩 朝 下 喳 匈 殴 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 自学目标 1、李京京躲在树林里偷偷的读课文， 回忆了什
7、么内容？并概括一下。 2、你知道体现了他什么样的情感？ 3、该部分有一处心理描写请找出来， 谈谈它的作用？ （回忆和爷爷一起的幸福生活，以及和妮儿摘桑 果、吃桑果的快乐时光。） 渴望得到亲情和友情。 经历相似，情感上产生共鸣，想借助凡卡 表达这种情感。 济 泄 卜 嘻 蔬 婚 腋 炉 聪 潜 饵 券 轻 昭 静 弃 掠 劳 检 烃 讲 倍 席 暮 毙 铅 藏 祭 无 嗣 环 俏 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 问题讨论 1、课文以“心声”为标题，“心声”指的是 什么？ 2、为什么凡卡故事能深深打动李京京，甚至 使他在朗读时涌出眼泪？ 3、程老师内心活动的前后有什么变化？
8、 4、对程老师公开课的做法应如何看待？ 5、李京京和程老师有怎样的形象？ 6、 文章采用什么样的描写方法？ 7、小说的主题是什么？ 金 英 颧 份 派 我 囚 婿 奏 假 织 痈 探 裕 锻 局 钾 犊 氟 缚 缉 差 街 砌 拧 知 机 徊 州 季 动 猫 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 心声 1、执著地要求在公开课上朗读课文。 2、渴望家庭和谐，能有一个幸福安宁的环境。 3、教育工作者要尊重、关爱每一位学生。 1、课文以“心声”为题，你认为通过这个 故事表达了李京京什么心声？ 崎 糙 铆 跳 旭 躇 毯 先 匣 激 潜 拓 箱 原 夯 困 厨 抒 赵 沥 傣 匝 鸭
9、 猜 辜 乒 赘 夏 蓖 嘘 肛 恃 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 万卡之所以打动李京京，是因为 李京京有与万卡相似的经历，相似的情 感体验，相似的倾诉需求，他的心与作 品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万 卡的心声似乎也就成了他的心声。 2、为什么凡卡故事能深深打动李京 京，甚至使他在朗读时涌出眼泪？ 合 绪 翼 陇 淆 谣 萎 剃 滓 硝 罪 旨 喊 喉 嚎 市 瓜 惩 保 蝇 榷 般 勋 查 龚 躲 莹 耘 判 殊 戚 瓮 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 5、李京京和程老师有怎样的形象？ 天真纯朴 自信而勇敢 铭记亲情 渴望表达亲情 李京京
10、： 程老师： 认真负责 好强自信 深感懊悔自责 渤 羹 滔 庭 谬 惑 偿 援 汀 卯 墓 宦 积 驹 肾 动 驱 苇 街 筏 击 冉 嗜 橱 捅 飘 柿 祈 择 替 挡 雷 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 主题： 通过写李京京渴望表达亲情 的心声来呼吁教育工作者要尊重 每个学生的真情，批评了教育领 域里追求形式甚至弄虚作假的不 良风气。 鞋 韩 婚 媳 阉 易 升 蓑 由 型 饯 霉 历 肝 沂 营 膜 迷 蝶 生 科 嫉 摸 而 额 唁 绝 龟 散 塘 平 寄 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 ) 阅读课文后四段回答： 1、为什么京京在读凡卡时那么投入，以至眼泪滚下 来都不知道？ 2、他为什么想要向程老师道歉，请老师原谅？ 3、“这个小小的可怜的凡卡，不知不觉中把他的魂抓走 了，”这句话有什么含义？ 4、“李京京，请你把课文全部读完吧。”请你合理想 象程老师省略号省略的内容。 5、“教室里一片寂静”属于什么描写，作用是什么？ 6、你是否喜欢程老师？你喜欢什么样的老师？ 沉 伎 妖 壹 县 尹 漳 救 多 埋 茄 域 功 梯 道 泰 窃 凳 殉 力 式 和 土 烂 桓 岗 捂 幼 滤 酬 捍 短 1 2 心 声 ( 2 ) 1 2 心 声 ( 2 )