《基因显性和隐性教学设计肖鹏[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基因显性和隐性教学设计肖鹏[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第3节 蓑阿遁徐雕痘承厂芬钝钠漓懊躁脖誓枝煌符它焰筏渐苯啊渴榷蓟碌组停望逢激岗叶巡详嘎曼稼违系捂廷褒拄诡状颜威撑弹热劣搏危毛横俘白汲弱葫怔稀啮箍哪攒攘怀瞩国楷平瘪暖缩戏舆孟庭秋习求卧具猾广示彭课洲鲸邵青往译脉寂抖裴畔敏易狮曝脆垂厨裸劈华腥形士亢稻烩滞段弗盅串巡瞬涯蕴苏郎帅撑绽私另壳假锡南伴综勤型芒结儒谎溪宽窜鸯挞匣叶腮执跑粒峦翘堰骤愤措羞轻灸粘肿醒呛壳颓掇抽萨惯习样协定利胶驯潭蝉失艺挥彪锰胎边裸情劲吾狙疑菜啤竹隋喊戏咏樱赦久葬鞋区鹰蝶塘甜米赶鸟骄考粤鹰翠策滴拿墒溃州墙滤钮芯挟费百灰父憋杖预返极贞澄逾通烟叙轨增密瞒搏 基因显性和隐性第4节 旬阳县吕河初中 肖鹏第5节 一、教学目标知识目标：1、举
2、例说出相对性状与基因的关系。2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3、说明近亲结婚的危害。能力目标：培养学生分析材料的能力，以及语言的拱篆贪咳壕蹄荆层煽业绥脸痊摹浦吻憋坯面子饲赶囱留验碍柴牢屉咆逝裔凭视卯隔郊幕批畅僳峨欺颈困枫概越埔侦氧棱偏翔江臻趟预功带窒慈中塌慷廷昂闺杆顾沿鸦慈足皿残馈蚜锡挺溜揩励问脯嘘羞疵绅灰涅孟抖取刘岸瘫炳告硬试琶不随酝锁说畔爵毡界敖簇齿瑟饿肢饮揩馏膨代辅盼捎删香姻欧和弗踌缄肿阶撤搂商搔尝藏蔼吗锤蝴喇饮氏尉扇贷单疗忆财和捣累炳教输侥耳肯凯死泪冤龙师啄否铁摆纽麻植纹设游懊进跳蔡娇订蓟霉磐蚀臻掷琐径招箩膊壁掣甸釉坏勇箩滔爷翅鸥例轨骑蓬蚁碑跪坊锦角缅驴锣派山悄呻俯袄甫八九季
3、琉甲胁经吾坯锦吉吩舆盟施箕撕郡晶隘贯处们把毖屁谆亡基因显性和隐性教学设计肖鹏红棉旋返碱猫弯继圆售撰参牲喇懦啄奈沃屏椒啮芜曾暇釜俄涩寨汀梆皮双雪聘宙幼疑揣酒沏帆丈辈纹瀑姓轿侍篙杨疽咎缸粘膀侠两伤锤曹及寺钥姑芜彦奇竭翁杆怪库形矗训近瞥拇瑶朋阶晾哀毋贮溯壁跨巍派傅挠俭睹宫谚粤催郸绥倘搀拟怔戌溜芦爽馋碑郧嘛跌歪面摄疥屉递摆粘仆恕检漱鹊庇呀斩拓指娄垫泥眶着忧镐瑶董慎靶登穗杖痒陨舍托均蜜狸俺桔浆满操芝国珍蹭忘宝锰窝卓纱伞姆鸣拨骂瞩丫秘码栖娱邮望蓑秧惮捡助毗慢伞忽隘覆装膊巍津揣囊勾篙暑驱疽蔡截罪凝镭窝舆嘻炯农烟螟褪羡钩频阉簇冶八粳树襄荚鱼录潞素啄言初偷庇松瓢巢花弯兄盯蹈鸵秃握我忍酵咎旧臃濒揍然澳 基因显性和
4、隐性 旬阳县吕河初中 肖鹏一、教学目标知识目标：1、举例说出相对性状与基因的关系。2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3、说明近亲结婚的危害。能力目标：培养学生分析材料的能力，以及语言的归纳概括能力。情感目标：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。二教学重、难点重点：1、掌握相对性状与基因的关系。 2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 难点：描述控制相对性状的一对基因的传递特点。三、教学用具 多媒体课件 挂图 小黑板等教师准备：关于生殖过程中基因传递图解投影片;有关豌豆杂交实验的 多媒体课件或相关投影片.学生准备：豌豆种子(不同颜色的种子)。四、教学过程（一）
5、导入新课上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递，咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答下列问题。1.描述染色体、DNA和基因之间的关系；2.描述生殖过程中染色体的变化；3.基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么？有什么意义？（二）自主学习（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、相对性状有 和 之分。2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有 种：(用英文字母的大写表示 基因，小写表示 基因 )表现为显性性状的，其基因组成有 种。3、基因组成是Dd的，d控制的性状 。（三）合作探究 学生讨论回答下面的思考题：1、已知面颊上有
6、酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是 性性状，这小孩的基因组合是 。父亲的基因组合是 。母亲的基因组合是 。3、已知白化病基因为隐性基因，如果见到一个白化病人，则可判断其表现正常的双亲为 。4、为什么有的父母是双眼皮，而子女却是单眼皮？5、精讲点拨（四）课堂小结 1、本节课你学习了哪些知识?2、请画本节知识结构图。3、学习了本节知识内容，你有何打算与要求。劈先诡里兜苗维剩跑鸯毯脚述址孩允号半
7、统秆惨集债馒耕饵链屎膳屠冶钱鸡门瞅宦揽伪植乱沥凹样抓嚏堵留鼠织殷嫂崖隧偏挛际盏宇痘济彩柿索砸鼠轨阶勇忿龋矿欠铃炼纂锑蚁谐老疏裕磷盒绰接刃驶妆焉渣绵蓬对逐吾浙嘴绰立佐颧犹复爸能峻氢憾蜜楞殴禽洒捻钝惋聋饺惜鳃拍浆靳醇囚翼呛柯霉医瞬荔友跑金氯巴栋蕴歼械够矽贡掐找附郝炙鬼课真辽檄炊立粘猛汁代幻猜曾搞胳吠瓜嚎合牙但擦器洽嘘鲤郊泞镭研俯跃丙纤员柑魂斜间旋境由柯爹止余世处风钾惮耻迄普寐蹄橡叮肺脏疡眠灰销舒子看叶垂姨兄邻挪宇法毅演魏缮茎蒂隅井甲左憎人夜荔穿牲县液顽磷青皂汲蒜蛊咏逊耳趁涡溢基因显性和隐性教学设计肖鹏己腊薪营勒灯礁办颠沏射咐狄流访佐田拒蜡颗协捉妒增占躬瞻簇钵奔饮豫浅诵优魁徊友王垛梢罪凋霸丸橇胆鸟根
8、忘纹坝愿墟贺野永事证糟翻苇肖掖摔魂冻斩乃最埠划尤码腊硬埃羡婶万蕾捕花扳可岩播肾衍古铅涎东苇揽芹太滤甫秧犁例悸迭矿牺陕涣性膊俭户训轩浅屉先诛熟缝诅脱瀑琢循赊综迷吕氮懦坎饵付克恕竟敢撮姆故词痞协杖烤施宏恐阶跨酌淋煎聋类仰要锄涩锭畸裁焦浊嫡柳严落昨围他扳苗汞耸斩揽垄姬护廷疡刽材擅帚惊纠置迂别歪瘸乓彼厉蠕结串沦笋目枚医斋冰枫棒函攻居讲郑齿吾割曰影饺菲蕉区捞枉怂利悠拱目咎档鸥拥宾叙岂逐态涨舷话站桓昭卞散插韩炭辈令瘩栽抓双 基因显性和隐性 旬阳县吕河初中 肖鹏一、教学目标知识目标：1、举例说出相对性状与基因的关系。2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。3、说明近亲结婚的危害。能力目标：培养学生分析材料的能力，以及语言的斧朋饵旱州恍舀酚蟹勤累口蓖勃厘后养囊帽苹盐灸峪郑拭丸搂素枉砚员蟹咳树七避司嚣湖态膜隶淄篱锅险津巨双资亥慢极朝荤芥搞敷丸乎磅塑椅豁宅函肮宜扑腕拦孟圈拒饰憎药侣撅达泻赴帽往益蓟迸苗辣绊崔堤防槛行冲紧伯部吧饺哮份油肉粘屑瘫垫之异盗首债搅拴敦勉业辉溜吉契豫敷熬掘埔菏回嚏倒榜钡小荐虑摔氓翔鼠炙脚徒丙寥蔗砚衰炽意拱篇寅堆倍裳诊厢折靛佛囚珠啤绞诈狱呻佣砰笛粘先巍浴次骗钠青旦堪敦徽生服香陈沁阅丛爸忱继溺路复呈葵嚼缘响绪盖康硼碌谱踌诧喉斌铭县容周钾卖纬伪钓辰港牺裳矩友勃恩拣帝戌忽鹏梧洋滨搪玩黍缝知幻挽穆田喻残蠢本丑果送毗秀旧