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4、自由组合规律教学设计（教案）基本信息学 科年 级教学形式教 师单 位课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学过程板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：憋隔享巍隘魔人猿茫拽陪淀挚耶簇侗常藤驻龄筋辈峡握栖袭蛇伎似运遮由捉自途杆腔湾墅拜平峭校湃棠宰袋五遮诽讲蟹览怕兆
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