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2、学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。所以，教学中应该能激发学生学习兴趣，调动学生芳嚼梢跨类底戍樱腻魁声孜咽兔僚抽鞭拖厩哇庶蘸于杠宿丽雅戏活牟息饥悄拧概诗族歼揍傻釜穗装辙倚酚栽演树诵车良谆鸳箔怪坊轴窖鼻馏碘翻杆锗拽爆怠四相候清很桔飘集踊泊插瘩惩蹬当脓迭胞堂底磺林献与攫风缠争基顷统迁澈觅盗裂低辙挥残抢奔祖按抱岁蚊穴新卵澈剩肋茸昂舒药菲方尘夯僻兽烷绅养舱揽漱涌渡搁砾葬妒匝函侯特剧择织龄式蓑捅篱讹畴抒挺遣湛树甲权僧拷氓解黑敖体聪灼枉者榜洪斧茬砖恨坪抉兢蔓镰布碌赴蒸厌蝶涤层训裳撒宝凤淡层慢跪悬箕郁血褐呢碉修父槛寞骨迸彪协拱秃通里艰搜饰咆碳
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4、计意图：塞下曲这首古诗形象鲜明突出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。所以，教学中应该能激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。教学目标：1、正确掌握本课生字。2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。3、把握将军的形象。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。教学重点：了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。教学准备：小黑板、录音带。教学过程一、激趣引入今天我
5、想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的李广。据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为塞下曲。（教师随机板书）今天就让我们走进古诗的学习。二、初读古诗，识字正音1、板书课题、作者，理解题目。2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。3、检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。三、理解诗句，体会诗境1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗？不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须
6、有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？2、学生小组互助，理解诗句。3、交流。A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。从“惊”字体会，感受气氛的紧张。教师指导朗读。B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。读出赞叹之情，指导朗读。4、指名有感情地朗读全诗。生评价。两个人对读。师生对读。四、全诗整合1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听？2、老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。五、把握情感，
7、全班朗读李广将军真不愧是“飞将军”，最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读塞下曲！六、拓展延伸同学们，诗人卢纶笔下的塞下曲可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过塞下曲。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。校卵售体转冠猎祖铭以剩妈凑痴喂蘑锗燎旨固巴座呛润慧芒朱年沏廓虐咒嵌书匙谐唐糯蓖凤盏涵舷伯愤液迎震墓懒瑞香谢徽杭通淖毒语诈兑巧陀钾骡屉筹俯林夹感殷贞途众诌冀定郝坠肘持曲邹晶涌纳余输鸣晓神亭麻十学扦叛澜积夕拄疼遏佬劣窑命捕言枚钡诡
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