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1、体育教师培训活动工作计划一、指导思想：为贯彻学校培训活动精神，本着“搭建平台、友好合作、互相学 习、交流经验、取长补短、共同发展”的宗旨，根据学员实际情况， 有计划、有组织、有步骤地通过学习交流方式，使浙江永康石柱初中 赴我校交流的老师，在较短时凡内感受学校优秀体育文化的建设及我 校体育教师良好的精神风貌、了解现代教育教学理论在课堂教学中的 实践和取得的经验，使其具有较强的体育教育教学能力，特制订本计 划。二、带教受训老师一名：应红心男体育副校长三、带教时间：2007年10月10日10月25四、带教内容：1、现代教育理论的了解、上海新教材新教法和学法、上海新教 材实施情况的介绍和取得的经验及建
2、议；2、中学体育课听课、上课、评课能力的提高；3、教科研迨文或案例的探讨或撰写；4、课余活动及运动队建设的探讨5、学校优秀体育文化建设及体育教研组管理探讨等。五、带教任务和目标：1、帮助赴我校交流教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力帮助理解上海市体育与健身新课程标准，新教材实施情况介绍和取得的经验及建议; 为课程改革的实施及增强学生体质奠定良好的基础 ;2、通过合作交流使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育教师的工作热情与激情，通过听课、上课、评课等使自己的专业素养、 业务能力和管理水平有一定的提高，并在学校层面进行录像课展示。六、浙江永康石柱初中体育教师开课时间：第 8 周 星期一
3、下午第1 节课 老校区操场七、具体听课安排：姓名日期节次 班级 内容地点王佩芳 10/12 周五 第 2 节 九 （2、 8）女蹲踞式起跑老校区操场南侧李 伟10/12周五 第3节 九（6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老 校区操场南侧于敏10/12周五第4节六（4、7）女各种方式的跳老校区操场 北侧陆 翔10/15周一 第5节六（4、7）男羽毛球发球羽毛球馆郭腾项10/16周二第4节 八（1、3）男软式排球老校区操场迟立秋10/16周二 第6节 七（1、8）男篮球运球新校区篮球场金卫青10/17周三 第2节 七（6、14）女篮球老校区篮球场倪晓军10/17周三 第5节 七（10、15）女投掷老校
4、区操场吴 敏10/17周三 第6节 六（10、13）女各种方式的投掷老校区 操场奚静芬10/18周四 第3节 八（5、11）女软式排球老校区操场一、整体目标坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校 工作报告精 神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语 基础，强化期起特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周 年校庆献厚礼。二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩 大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中
5、奠定人生基础。3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出 ；渗透文化， 自然习得。4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子； 开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。三、常规工作1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德 育综合主题活动课程。一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负 担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法一一让学生先质 疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法一一让学生在 游戏中学.在交流中学，在发现中学二
6、是巩固校本能力课程，强化技能。语文一一上好每天十分钟写 字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统 文化课。英语一一上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美 传统文化课。数学一一上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门 综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量 ；配合专业 教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生,保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级 晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课,于第二周进行。 指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究
7、， 做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班， 并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力 争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心 献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有 些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远， 不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务， 直到学生 “气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选, 编辑孝心献父母专集，举行“献孝心”展示课，结合
8、孝心活动实 行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动 中绽放。2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接第一是初小与幼儿园的衔接。英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。 我们多年的实践，总结了一条经验教训:孩子从大班升上小学一年级， 英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。 我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲， 这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙 教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语 教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需 要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。 这使初小部的汉语教学 的任务更加艰巨。生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园 “保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放： 重视培养学生自我管理的能力。