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1、七年级（上）语文学案系列 编号：71003 班级： 姓名：课题：羚羊木雕 尊敬的家长：孩子的成长离不开家长的引导，为了孩子的进步，请督促您的孩子在家认真预习，并完成课前任务。学习目标1、分角色朗读，把握人物个性化语言，体会人物思想感情，性格特点。2、明辨是非，学会与父母、他人沟通。建立理解和信任的关系3、正确认识和处理亲情、友情。课前预习1、作者简介。2、给加点的字注音。 怦怦（ ） 抹（ ） 树杈（ ）脸颊（ ）攥（ ） 反悔（ ） 犄角 （ ） 寒颤（ ） 逮捕（ ） 你还得（ ）站两个钟头颤抖（ ） 逮着玩（ ） 变得（ ）十分严厉3、解释词语。自作主张：形影不离：合二为一：满不在乎：仗
2、义：攥（zuàn)：4、资料助读-了解“羚羊木雕”羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。（从这段话中，我们知道了羚羊木雕是十分珍贵的。） 交流感悟一、初读课文、整体感知。1、文章讲述了一个怎样的故事？请用简洁的话概括。2、本文的体裁是小说，小说一般有 、 、 三个要素；其中 又包含 、 、 和 。本文以 为线索贯穿全文。3.划分段落，概括大意。第一部分（1-15）“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来第二部
3、分（16 23） 第三部分（24 25） 第四部分（26 38） 用动词概括情节 木雕、 木雕、 木雕二、合作探究。1、小组内分角色朗读课文。分角色朗读追问木雕、要（收回）木雕两部分。思考文中的人物在这件事中表现了怎样的性格特征，据此揣摩人物的语气。（1）先试着小组内分角色朗读，注意分配好角色。（旁白、爸爸、妈妈、奶奶、我、万芳、万芳妈）（2）小组展示分角色朗读。（3）评价朗读，注意把握好人物的语气。2、从文章中各个人物在处理羚羊木雕的过程中的表现，你认为他们分别是个怎样的人？（分析人物特征）爸爸： 妈妈： 奶奶： “我”： 万芳： 万芳妈：拓展运用1、生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友老师闹矛盾，你认为怎样才能避免这类不愉快的事情发生呢?2、辩论：万芳该不该要回羚羊木雕。