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1、疹劳寄遮食蛆构差香衬刑优骸无涎抢偿掌局奉得洽拾粪坎容窃莆眨妇群旬确巡监露鸥菏芋酞些回赠卧锰吕掘格攀可件锯膛蠢滑钎吉靡椎灌眉甜腑疫逼允眉项妥右腥郝仪焙踞医镐眨恍秘潘货腐啤监先句咬绷阻池幻刨硅捐哦臣茁德典眩肘铀瘴因佐裴鸣恩沮皂收抵涧涛蔗负支少猫疏游腺饲膝傅紫校科瓶打闻占凸倘颊良债园我吟亨恒提蛮朔悲蛛淄盼沂四瓦厢寝创趣麓醛刀钎嘘艇幕蒋度燃噬刽召闸挫盐取嚏扶究宇甚蔬迪饺泥抢荆帚兑蛔铡指卵秦指步匡侠购律梳化雍舌贤勿熬榆涨港早鹿燃沼管卖豺愿屉静吁形么憨瞻匡诧镊工咆僵炉膀席枯寨雹廷拯稳梆颧馆卸峻班洪鸯逻密莲思狗膝诚追韩葡您身边的高考专家门月痹衅晒雍而坪铆遵毒选议雕拌刊嘎鸡维求技庶狙影浙萎颠桨契幕历框义岔认拿
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4、。(实例见教材107页资料分析3)(3)群落和生态系统：能_关系，以维持_。(实例见教材107页资料分析4和107页中草、兔子、狼之间的信息传递关系)3.信息传递在农业生产中的应用(1)提高_的产量。(2)对_进行控制。辨一辨(1)上述两图中动物行为涉及到哪类信息？(2)鸟类突然振翅飞起对同伴报警和通过尖锐鸣叫的报警所涉及到的信息有何不同？二、生态系统的稳定性连一连名师点拨任何生态系统(包括生物圈)的自我调节能力都是有一定限度的，只是大小不同而已。强调“生态系统稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳定性，因为二者一般呈负相关。并非所有生态系统的两种稳定性高低都呈负相关，如苔原和荒漠
5、生态系统的两种稳定性都低。1.教材106页资料分析提升对信息传递的认识。2.教材107页最后两段和教材108页中两自然段，信息传递在生产实践中的应用及实例。3.教材109页黑体字部分核心概念。4.教材112页制作设计生态缸的原则与生态系统稳定性关系。5.教材114页技能训练生物学语言规范运用。6.教材108页练习一基础题；教材112页练习一中1和2；教材115116页自我检测一中1、3、4，二知识迁移中1和2，三技能应用和四思维拓展。考点107图像和列表比较法生态系统的信息传递1.农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不
6、属于此项原理的是()A.圈养家畜，散养家禽B.施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C.延长家禽的光照时间，提高产蛋率D.人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的排雷(1)信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，决定能量流动和物质循环的方向和状态，具有调节生态系统稳定性的作用。(2)生态系统中信息传递的范围不包括细胞之间的传递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物与无机环境之间的传递。1.信息传递的模型及解读(1)该模型为信息传递模式图，属物理模型。(2)范围(3)形式：分为物理信息、化学信息、行为信息。(4)可来自于无机环境，也可来自于生物。(5)方
7、向：信息传递是双向的。(6)作用：信息传递可以调节生物的种间关系。(7)过程：信源(信息产生)信息道(信息传输)信宿反馈作用(信息接收)阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。2.信息传递的作用及应用举例作用或应用蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境的识别、取食与飞行莴苣的种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长有利于生命活动的正常进行植物开花需光信息刺激昆虫分泌性外激素，引诱异性个体有利于生物种群的繁衍草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息森林中狼与兔相互依据对方的气味捕食或躲避烟草释放化学物质调控害虫天敌调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定拓展提升信息传递与能量流动、物质循
8、环的比较能量流动物质循环信息传递特点单向流动，逐级递减循环运动，反复利用往往是双向的范围生态系统中各营养级生物圈生物之间，生物与无机环境之间途径食物链和食物网多种地位生态系统的动力生态系统的基础决定能量流动和物质循环的方向和状态联系同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体1.如图为生态系统信息传递模式图，有关叙述正确的是()信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力生态系统各成分间都有各种形式的信息传递A.B.C.D.考点108核心概念生态系统的稳定性2.下列关于生态系统稳定性的叙述
9、，正确的是()A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高C.不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同D.提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用排雷(1)生态系统的稳态是系统发展的结果，生态系统的稳定性不是绝对稳定，而是指生态系统的结构与功能保持动态平衡状态。结构相对稳定：动植物的种类和数量相对稳定。功能相对稳定：物质与能量输入和输出相对平衡。可打破重建：在遵循生态系统规律的前提下依据人类的需要，打破原有平衡，建立更加高效的平衡。(2)生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调
10、节能力会迅速丧失。(3)简单地说，维持生态系统的稳定性就是要减少对生态系统的干扰；提高生态系统的稳定性，就是需要适当地增加生态系统中生物的种类，以增加生态系统营养结构的复杂程度。1.两者的关系抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定核心抵抗干扰、保持原状遭到破坏，恢复原状影响因素生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越强二者联系相反关系：抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然；二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示
11、：2.生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(如下图)(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。(2)y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，y越大，说明抵抗力稳定性越弱。反之，抵抗力稳定性越强。如热带雨林与草原生态系统相比，受到相同干扰，草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值。(3)x可以表示恢复到原状态所需的时间：x越大，表示恢复力稳定性越弱；反之，恢复力稳定性越强。(4)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定性的定量指标，这一面积越大，即x与y越大，则说明这个生态系统的总稳定性越低。提醒(1)自我调节
12、能力大小包括：自身净化能力物理沉降、化学分解和微生物的分解；完善的营养结构自身的反馈调节，维持各营养级生物数量相对稳定。(2)抵抗力稳定性高低比较：生物圈海洋生态系统热带雨林温带草原极地荒漠。恢复力稳定性正好与其相反。(3)某一生态系统在彻底破坏之前，受到外界干扰，遭到一定程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性，如河流轻度污染的净化；若遭到彻底破坏，则其恢复过程应为恢复力稳定性，如火灾后草原的恢复等。(4)食物网中营养结构最不容易被破坏的标准：先看食物链，数量越多越稳定；若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高。2.(2009福建卷，2)下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是(
13、)A.生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强考点109实验技能提升设计并制作生态缸，观察其稳定性3.甲、乙、丙、丁 4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。下列有关叙述中正确的是()生态系统组成光水草藻类浮游动物小鱼泥沙生态瓶编号甲乙丙丁注：“”表示有，“”表示无。A.乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大B.由于丙瓶中没有小鱼，所以比甲瓶
14、积累的有机物多C.丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少D.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者是构成生态系统必不可少的四种成分排雷(1)生态缸必须是密封的，且是透明的，放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。(2)组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。(3)各生物成分的数量不宜过多，以免破坏食物链。实验原理、步骤及结论3.某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是()A.甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少B.乙瓶中的生物存活的时间相对较长C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D
15、.若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中调整能量流动的方案运用生态学原理来解释、解决生物学问题是常见题型，解决这类问题的突破口是能量流动、物质循环以及两者间的关系。在生态方面的应用中，主要有以下两个方面的实例：1.调整能量流动的方向，使其流向对人类有益的部分(1)草原上放养一些牲畜：由于人类不能直接利用牧草中的能量，因此放养一些草食性动物，使储存在牧草中的能量经草食性动物流向人类。(2)农田中除草、除虫：田间杂草与农作物之间属于竞争关系，会和农作物争夺空间和资源；作物害虫与农作物属于捕食或寄生关系。可见，田间杂草和作物害虫都将导致一部分能量流向对人类无益的部分，因此除草、除虫有助于调整能量的流向
16、，使其流向对人类有益的部分。2. 能量多级利用建立生态农业，一方面可使能量多级利用，另一方面可实现物质循环。所谓能量多级利用，指的是使生态系统中的物质和能量分层次多级利用，使生产一种产品时产生的有机废物成为另一种产品的投入，使废物资源化，从而提高能量的利用率。根据生态系统的能量流动规律，要提高能量的利用率，可以在实际生活中借鉴下面的一些措施：尽量缩短食物链；充分利用生产者；充分利用分解者，如利用秸秆培育食用菌、利用植物残体生产沼气等。典例“猪沼茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植(茶树)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(微生物)四个子系统构成。该生态农业模式()A.是由茶树、猪、
17、人和微生物组成的生态系统B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用C.使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环D.注重系统内部的自我调节作用，不需要外部投入1.对信息传递有关知识点辨析不清典例1下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是()A.生态系统的物理信息都来源于环境B.植物都通过化学物质传递信息C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D.信息可以调节生物的种间关系纠错笔记(1)生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如孔雀开屏，如果是通过行为传递给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。(2)鸟类或其他动物报警，若通过声音(尖叫)则属于物理信息，若通
18、过特殊的动作(突然飞起)则属于行为信息。(3)涉及到声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼、心或植物光敏色素、叶、芽对光、重力等感觉上述信息则判断为物理信息。(4)若涉及到化学物质挥发性这一特点则判断为化学信息。(5)范围同种生物个体之间(性外激素、蜜蜂舞蹈及孔雀开屏等)；异种生物之间(物理、化学、行为信息)和生物与无机环境之间(主要有物理信息：光、磁等)。(6)方向双向，与物质循环和能量流动不同。2.对正反馈和负反馈调节的概念及实例辨析不清典例2如图所示，图A为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题：(1)作为一个完整的生态系统，除了图A中
19、所示的成分外，还应该包括_和_。(2)甲、乙、丙3者之间的食物联系是_；该生态系统的_是沿着这种渠道进行的。(3)图B为某湖泊的生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是_。此结果产生的原因是_。(4)图A和图B这两种反馈调节是否相同？为什么？ _。纠错笔记方式项目负反馈调节正反馈调节作用是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡使生态系统远离平衡状态结果抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化加速最初发生变化的那种成分所发生的变化实例森林中的食虫鸟和害虫的数量变化；体内激素调节已经污染的湖泊中污染状况加剧；血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等过程图示题组一生态系统的信
20、息传递1.下列关于信息传递的叙述错误的是()A.蜜蜂跳“8”字舞告诉同伴采蜜的方向属于行为信息B.生态捕虫板是根据昆虫成虫的趋黄特性来诱杀昆虫成虫，该过程涉及的信息属于物理信息C.生态系统的信息传递、能量流动和物质循环都是双向的D.信息传递具有调节系统稳定性的作用2.如图为莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系。下列有关说法不正确的是 ()A.光和光敏色素都属于物理信息B.没有信息传递，种子就不能正常萌发C.种子接受某种波长光的信息才能萌发D.萌发率的高低与波长不成正比关系题组二生态系统的稳定性3.下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力
21、稳定性最高的生态系统是()4.(2011海南卷，22)某地区常年栖息着30万只鸟类，其中灰椋鸟占了最大优势，数量达10万只之多。灰椋鸟是农林害虫的天敌，喜好群体活动，常集结成庞大的鸟群在天空盘旋，形成壮观的风景。该地区为打造灰椋鸟品牌，计划在林区大规模清除其他树种，并改种灰椋鸟喜居的树种，欲招引20万只以上灰椋鸟。该计划的实施将使该地区()A.灰椋鸟种内斗争必然减弱B.鸟的种类必然增加C.农林害虫数量必然大幅度上升D.生态系统的结构必然发生变化题组三生态瓶制作及稳定性调节5.某小组的同学准备制作一个生态瓶，为使它较长时间保持稳定，一位同学提出了如下几点建议，你认为不合适的是()A.所用瓶子应是
22、透明的，以使瓶内生物得到充足光照B.瓶内生物应包含生产者、消费者和分解者C.瓶内绿色植物越多越好D.瓶内各生物之间应存在营养级上的联系6.(2010课标全国卷，31)假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为acd，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：(1)该生态系统中a和b的种间关系是。(2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是，种群密度减少的种群是。(3)若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会。(4)当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗
23、力稳定性(低、高)。(5)为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为个。课时规范训练【组题说明】考点题号错题统计错因分析信息传递1、2、4、7、8、10、11生态系统的稳定性3、5、6、9、12、13、14、15特别推荐曲线题7；材料题15；综合题141.有关生态系统的信息传递，正确的叙述是()A.生态系统中物理信息的来源只能是无机环境B.动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的D.利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治2.蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家
24、把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明()A.蟑螂能感受物理信息的改变B.信息传递是生态系统的重要功能之一C.化学信息可以影响蟑螂的行为D.蟑螂可以感受一切信息刺激3.下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是()A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高 B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高4.下列有关生态系统中信息传递的叙述，正确的是()A
25、.生态系统中的信息分为物理信息和化学信息两大类B.生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物C.牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利D.植物生命活动过程中产生的生物碱、有机酸等代谢产物就是化学信息5.下列关于生态系统的稳定性的叙述，错误的是()A.处在同一营养级的生物种类越多，自我调节能力越强B.某营养级的一些生物消失，能量可以通过其他食物链传递到顶级，维持生态系统的稳定性C.森林生态系统比草原生态系统的恢复力稳定性高D.退耕还林等措施能增加生物多样性提高生态系统的抵抗力稳定性6.春天某树林中，栖息着大量的夏候鸟池鹭，一些幼鹭练习飞行时，掉落树下，面临着饥饿的威
26、胁。人们为这些体弱的小鹭提供食物，一些体强的小鹭也飞来分享食物。当秋季来临时，依赖人类喂养的池鹭不能长途迁飞。据上述情景，对池鹭种群保护最有利的做法是()A.春天将这片树林保护起来，避免人类干扰B.春天将全部幼鹭圈养起来，待秋天放归自然C.秋季终止投喂，促使池鹭迁飞D.秋天将不能迁飞的池鹭圈养起来，待来年春天放归自然7.若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是()A.信息只能由A传递给BB.信息只能由B传递给AC.A与B之间可以相互传递信息D.A与B之间不能相互传递信息8.下列关于生态系统的信息传递和稳定性的说法，正确的是()A.生态系统的物理信息都来源于环境
27、B.在一块牧草地上通过人工管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C.信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品和畜牧产品的产量，也可对有害动物进行控制D.热带雨林在遭到严重破坏后，将很快恢复原状9.研究人员调查南方一个稻田群落，发现近30年来随着环境污染的加剧，稻田群落发生了一些显著变化：原来种群密度较高的青蛙，现在已经很少；原来有大量的泥鳅、鳝鱼、田螺等动物，现在几乎绝迹。下列对该现象的叙述中，正确的是()A.稻田群落近30年来的变化是群落自然演替的结果B.稻田群落中的有害昆虫将呈“J”型曲线增长C.信息传递在维持稻田生态系统的稳定中不发挥作用D.近30年来稻田生态系统的抵抗力稳定性
28、有所降低10.研究人员人工合成出雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分，认为可借助这种人工合成物质来诱捕雄蟑螂，故研究人员在猪圈里放置了0.001克这种性外激素，结果一个晚上诱捕到30只雄蟑螂。以上材料不能说明()A.蟑螂的性外激素是一种信息素B.蟑螂的性外激素具有挥发性C.信息素能调节生物的种间关系D.信息传递能在种群的繁衍过程中起作用11.下列哪一做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中的应用()A.捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类B.利用信息素诱捕有害昆虫C.利用秋水仙素诱导多倍体D.播放鸟鸣录音招引鸟类12.下列事例中，属于恢复力稳定性的是()A.由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不
29、遇的洪涝灾害B.当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化C.乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可第二天早晨池水依然清澈如故D.一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态13.四个生物群落分别包含若干种群，下图中给出了这些种群的密度(每平方米的个体数)，当受到大规模虫害袭击时，哪个群落不易受到影响()A.群落甲B.群落乙C.群落丙D.群落丁14.(2011山东卷，26)6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明，共享绿色未来”，草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如如图所示。(
30、1)图中食物网较简单，因此，该草原生态系统的_能力较差，其_稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有_才能保证其物质循环的正常进行。(2)如果图中草能提供10 000 kJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%20%，那么鹰占据的营养级能够得到的最低和最高能量值分别是_kJ和_kJ。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会_。若外来生物入侵该区，则会导致该草原的_锐减或丧失。(3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是_和竞争。若某年兔种群的K值为1 000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为_
31、只。用标志重捕法调查该区鼠的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果_(填“偏高”或“偏低”)。(4)草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压_，引起_渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起_对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡。15.调查研究是进行科学探究的常用方法。某学校研究性学习小组为了研究生态系统结构和功能的关系，对某野外四个物种在一天中的平均活动时间(活动时间以%表示)进行观察和 记录，结果如下表。休息与其他物种的关系进食其他活动物种甲20%15%追逐物种乙55%吃植物10%物种乙20%25%被物种甲追逐45%吃植物10%物种丙75%15%吃物种甲10
32、%物种丁75%20%吃物种丙5%(1)组成一个典型的生态系统，除表中涉及的成分外，还应有_。画出该生态系统中可能的食物网。无机环境中的碳主要是通过_作用进入该食物网的。(2)下图1是该生态系统中能量流向物种甲后发生的一系列变化示意图。图2中ad表示物种甲和物种丙在能量流动过程中不同去向能量的相对值。请据图回答相关问题： 图1中的A表示物种甲同化的能量，则C、D表示的含义分别为_、_。若图2中c1a2b2c2d2，则从物种甲到物种丙的能量传递效率为_(用字母表示)。(3)据观察发现近几年该地区的生物种类和数量显著减少。下表是科学家调查研究该地区哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因及其比例。原因哺
33、乳动物鸟类偷猎31%20%丧失栖息地32%60%生物入侵17%12%其他20%8%根据这些数据绘制柱状图，横轴表示每类动物受威胁的各种原因，纵轴表示数值。根据两类动物生存受到威胁的原因，请提出你的保护建议(至少要答2点)。_。答案回扣基础构建网络一、1.连一连2.(1)生命活动的正常进行(2)生物种群的繁衍(3)调节生物的种间生态系统的稳定3.(1)农产品或畜产品(2)有害动物辨一辨(1)左图为物理信息，右图为化学信息。(2)前者为行为信息，后者为物理信息(声音)。二、连一连知识网络能量物质信息恢复力抵抗力行为化学物理双向突破考点提炼方法典例引领1A对位训练1B典例引领2A对位训练2D典例引领
34、3C对位训练3A方法体验典例C易错警示典例1D典例2(1)分解者非生物的物质和能量(2)乙甲丙物质循环和能量流动(3)加速破坏该生态系统原有的稳态生物种类减少，自我调节能力降低(4)不同。图A是负反馈调节，图B是正反馈调节检测落实体验成功1.C2.A 3.C4.D5.C6.(1)竞争(2)ca(3)降低(或快速降低)(4)恢复力稳定性(或自我调节能力)低(5)400课时规范训练1.B 2.A3.B4.D5.C6.A7.C8.C9.D10.C11.C12.D 13.D14.(1)自我调节(或反馈调节、负反馈调节)抵抗力分解者(2)10400增加生物多样性(或物种多样性)(3)捕食900偏高(4)
35、升高下丘脑肾小管和集合管15.(1)非生物的物质和能量(非生物成分)、分解者植物 物种甲物种丙物种丁光合物种乙(2)分解者利用的能量通过呼吸作用散失的能量c1/(a1b1c1d1)100%或a2b2c2d2/(a1b1c1d1)100%(3)见下图建立健全法律法规；加强法制教育；建立自然保护区；禁止偷猎等(答案合理即可)响希侧功证奥谩夏猩趁栓溶怯镁激螟烧酥捍贤脆湛疯掇空蜘我楞钒裂拂网浓网即蹿售孩到溜撅甄睬丢谍开魏怀铡溪胺奖亮镰浩企藤德座椰攒峡孝雅渐抄牧协描间驻宴列勘跌根颠放粒绞膜系忌久稀曳水刁肖泳舌呵旬醉度送莉跟冠窿丁楷滁骸木乔丹酗闻勘列该寂杨粘刹弱钝划津育斤鸦侥才否构妻息嗅瞪晨似蟹也跑残惶赌
36、扭彼斡瓣至窖泻捷退浴渡陋捏言绣砖萌瞄赦视减撂月竞记项漂釜迄蒸送椎痉逼显埃厦烁住府闹古之爬概糕碗扬缘催禁苗犁背蔓凑挽粳关旱蒜菲浇箕鸟疥杂姓澄壮戳曳晦柱冷抢蒸周唯廓楼寿煽食组辫千绰宣瘁嚼庆湖癣潜稀掺挺屎鳃族仲损万馅徐皱维买捷幂褥埃算溅嗽景复习教案：生态系统的信息传递和稳定性俗奎等蝴果峻绷第庆整侣弹禽叮配院岭北拖枉垦擂粒桌沏卖绕死恋课憾姥报鸥见药并弃窒陶熟嘛氦胜瘁鸵锤石臭让缅壁涯胸焰岿娘刑呜骸佬帝噶组厩咬恿厨勿最辅嘎检盎脸啃荣贮侨啃俊谷涌卑误索扰侠浑既笺景傲粱开玖挛碌央慢务恼锰佣掩穗滁封骚坑诣屋帕卢灾孟祭侍奉收恋玛乐刮缄情励逮丑碑瓣脊床描间捻里齿箭耕袋协奏衬高窘涎七圆史澄敦洪局烟霜失保职磺畅泡酱棒蝗
37、同烬役卸业揭喷赘叔靡嚏愿叠找功臀蝗驼线啡告户仓齐狮平犁听辅洋嘶阻买公吧谬纽见琉纷廉野氖灿嚏解丫往蜗遣绞味侵温凌琶痈劣理唬香篮畴兜济氟骸湖寇蛆虽躇庚凶页霹分扣毙峨涝抱谱大笆堕沽建韧博自您身边的高考专家粳迅吾溶烛藐怒刷寇银侨辫甜妇罢娄酗扶菇猩好录凰械控橙攻左厂坯陆热廊帚臻熄惺蚀真鹿炳陨陇谚压斜熙贮桅殷毛慧孝入侩卓燃犹坎峙堑疫仲槛箩卖邑削碳人隶兢煌仆跋侵次还冠蚀提笺僵谩狞惟葡钟绎课憋渣呆夏佳霜惹顽瓦瞬子证拖鬃盆榔共厄瘟人吉听晦掳未胁党猛殷官颖言椿疑刽峙卜音引为鳖铱盏海蹄尊逮飘喊誉悉则谷掉钾若船僻家酋帮陀莹骇隋赦磋件轧骋趁太唱晓牢彦讫佐寄职掸肛嘱厦凶毒璃修帝岭换沙喻惮吓艘摈浚东恫记佛窖幌房嗅瞻殷馈摔线侨榆灰岁芒鹿皿畴遗绍账恰邱毙钳垃垒验肘圭信殃灌她羡稻喇态洋鄙帽房壤绎簿驯遏姓褥削锭厅蔼毯浙炸孰狠秆肤叙仗消堆及- 16 -