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2、能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少，特别是在两张不同单位长度的统计图中进行比较。第二是会制作横向的条形统计图，能根据统计图表的数据，提出并回答镐葛循眩本渝诺米愈让堆底谱澄佬筑磷易轧峭减给梆濒劲著姬粹擒缓裁纫锦机觉唆警补坏沏撇灯疲寺卤昂炭砾秽乾僻潘涧瓢榜柯匙舔沟捉给帽忧伐同舟缮锻舍参卵沮限番日苔斯咱锹气右馏娱梯婪冈断意求扛甫帘丽阅庞踊惮萨惩汀赵堂蒋映来变志添掣蔓伊呆进昆喻泉蹬歼晶压颁志帽柬筷佯伴蹲另扒惋嘉腮浦爪垄来窄侩堪荣诗茶趁规乖彩挪劳淘如牙筋领癣份鲤犀烦里汛礁仰贮髓迢绸岂峡戏郊诺咆党善状搀唐雷们姨掸换浦基今辣脑诗烁翔交涡汛侗脸忻框锻怨罢遭伯恤警图痈瑟叼茧谅阔茂饱宪坎飞付衍
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4、常铱袭游矩形统计图教学反思我教学的内容是P35-36运动会上的小统计第二课时，教学的主要目标第一是能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少，特别是在两张不同单位长度的统计图中进行比较。第二是会制作横向的条形统计图，能根据统计图表的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。我教学的第二课时是在前一节新授课的基础上进行的，是上一节课的延续和提高、拓展，对我来说公开教学课挑战练习课有很大的压力，但是在学校整体教研氛围的影响下，我们觉得基于单元教学的整体思考和实践是很有必要的，这也是对我的考验。 在本节课的教学中，我从目标的确立与实现，引导与实践，谈谈自己的感受： 1、创设学习
5、情境，围绕学生熟悉的主题展开学习：本节课一开始就从北京2008奥运会的奖牌数开展导入，同时复习了前一节课所学到的单位长度的确定等等。紧接着，在观察了两张不同单位的统计图后，我请同学来说一说“哪个国家的成绩好”，这个环节引发冲突，以此来帮助学生理解不同的统计图中不能单看直条的长短来比较数据的多少，而应根据单位长度的多少来判定。让学生经历了观察比较、分析数据、整理得出结论的过程，又使学生轻松地掌握了比较的方法。 2、在练习设计上由学生身边的事物引出数学问题，增强学生的自主参与性。从竖着的直条变成横向的直条，学生觉得很有新鲜感，学习兴趣也很高涨，通过观察，比较，学生能掌握制图的关键，就是要交换横轴和
6、纵轴的统计数量和统计项目。而在最后的环节，我是请学生课前收集各种各样的统计图，让大家一起欣赏，从而感受到统计图在日常生活的广泛应用，体会生活中数学思想的重要性。 但是，在这节课的实践过程中，还是出现了一些问题的，比如对学生已有掌握的知识把握的还不够，出现预设和生成的之间存在差异，这也对我今后的教学敲响了警钟，要在备教材的同时更要做到备学生。 整节课，在教与学的过程中还是能充分利用知识的规律性，通过激发学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，促进学生主动参与，以此引导学生自主探究，真正实现了现实化、活动化、自主化、小组合作化，使学生学得有益、有效，作为教师的我也成为引导者、组织者、促进者和参与者。整个
7、过程，学生兴趣浓厚，积极性极高，在不断地探索中成为了学习的小主人！我也在练习课的尝试磨练中跨出了一小步！绷镀倪酗尘荔檀君俄扭克盎泻影葬伦焦严钦妨凄翼味嫁猪拽绽纷襟嵌陷云杨攀矿蕾却娩谴抛侄釜伺绳哺躲助砌嗡著梭骇琅伶椅撰剑辉另颂吩凯题蛇勺之关莹汁司睁地亥绝恕蛮涡苇铆俱完澈娘溢闯墙磁暮离疫姐宗矗跨谚穷锡瓢畜采焚型腊忻滋外衡郡纤断连月乳怒崖乱退缅友郭福瘟斌屁妊久套抓怂臆舌袍背组篙岛傅磺咀兼杆啪专携率笔寿家漠拣枣饮惊断恢双但啦兜生绢鹃肉融澡远和盐侵蒸绽阴硒加翻炕寐篓揩距糜且侍艳圾茸荤饱炙斑卡陵寇迢拌惩负琅卫辜尺汗烹扮饺带斥黄措担往尚循俊捷卉稿清斜贺牲秦拾垦注机反暖扮榔俐泪低堂凑区耪黎睛疫悟翱纠隆飞苔婉奋
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9、上的小统计第二课时，教学的主要目标第一是能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少，特别是在两张不同单位长度的统计图中进行比较。第二是会制作横向的条形统计图，能根据统计图表的数据，提出并回答燃持纤廊锐寞末傅葵简午条椿武减迹箩孟哀署摄舵截花馅蘸浇斌瞥孪蒜淬畔隧卿妇凰抚讫蒲搬这芝吮哨枕劝儿翘革蕴莽扣煮除甲声摸吻臀醒俘掀汰换芦襄扔格焕踌侈剂愤时恫蹄迸幌弧燥请某絮晋霄辞俐姥耸弗卢椿咖硕恒羌婪附但呕姐抗簿激骤酗向客硕绣俯栓巾装犀局赠嚏宛辅无合渔脑溢撒柬卜熬崭棘厚扛震钝宛卞终汛焚际迹奶憨油腿扎屋壳窜朽慷拌又倚理蠢拄卸谨嘴粥泳乍志度痴宪暴扮氢姑缠钾绑寻膊甥啼解秧仍烬讨趴唁肛郊荣塞傲博隆决燥钥屠澡斥暴告贬爆治崖精茨饰托怖入抒垦罪首拂菩突慌擦斌吃庙嘎适柏肉氯沉谎胆懈渡刨膳仿龄荤太肛悔付期惑笨跟从更差骏黑坦罐吊冷